聲音/視頻/AR/VR...皇藝這個項目帶你跨媒介探索未來講故事的方式
Digital Direction 意圖解決我們對包容性和相關故事講述的迫切需求。它考察了新技術和基于時間的媒體的出現(xiàn)，學生通常會在課程中探索范圍非常廣泛的媒體去講述一個故事，可以是視頻，可以是聲音，可以是一個身臨其境的環(huán)境或移動平臺、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、機器學習、人工智能、游戲等。
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???♂?本文 Tom Simmons 將和核心教學人員和畢業(yè)生對 Digital Direction 做一個簡單的介紹，從員工的角度和學生的角度共同闡述對項目的體驗。
*01
About Program
Digital Direction 探討了關于故事講述的未來。故事講述在我們今天的世界可以幫助我們實現(xiàn)什么？怎么能在更平等、更多樣化的基礎上做到這一點？
項目面向具有不同背景的創(chuàng)造性和批判性從業(yè)者，只要你對利用新的敘事方法進行創(chuàng)造性和集體性實驗感興趣都可以申請。除了媒體制作背景的學生以外，項目還有來自新聞、寫作、戲劇，或計算機科學、軟件工程，以及生物科學、海洋保護、生態(tài)學等背景的學生。
Digital Direction 的目的是激發(fā)傳播從業(yè)者批判性地處理當代傳播。你會嘗試進行實驗，并發(fā)現(xiàn)在當今世界講述故事的新穎而有意義的方式。這意味著與其他人合作的方式，思考需要講述哪些故事，如何講述這些故事，以及共同去社區(qū)探索講故事實踐的意義，以及作為從業(yè)者如何負責任地工作和交流敘事。
*02
About Faculty
這里介紹幾個核心的教學人員：
??Camille Baker：
互動藝術和互動媒體方面的教授，目前正在從事一個關注女權主義 VR 和女性體驗的項目，特別是關于醫(yī)療困難。
??Matt Lewis：
有實驗性聲音和故事講述的背景。
??Anna Nazo：
從右下角的圖片可以看到，Anna 是一位表演藝術家，她與新興技術、大腦感應技術和人工智能等不同方面進行了大量合作。
??Lena Dobrowolska：
擅長通過講故事來解決氣候危機，她與世界各地受到氣候變化嚴重影響的社區(qū)合作。
??Jack Hardiker ：
左上角的圖片是 Jack 的一個項目。他對可訪問性和參與性，以及如何改善對藝術和文化的訪問特別感興趣。在這一項目中，人們可以使用手機或 iPad 等無處不在的設備在家中體驗劇院。
??Sam Chester ：
擁有Fashion和Digital Identity方面的背景。
??Whiskey Chow：
表演藝術家。
??Nathan Francois：
如右上角圖片所示，特別關注黑人社區(qū)內(nèi)的故事講述和祖?zhèn)髦R及傳統(tǒng)。
??Carol MacGillivray：
擁有神經(jīng)科學背景。
??Julia Mahrer：
既擅長包容性設計實踐，又從事 VR 和故事講述，以及將這些領域融入城市環(huán)境和城市規(guī)劃。
與這個團隊一起，還有大量的客座講師，共同為這一社區(qū)帶來了關于他們自己實踐的觀點。
*03
About Curriculum
Digital Direction 的課程結(jié)構分為三個學期，每學期 15 周。有一些 Unit 在學期內(nèi)完成，有些 Unit 會跨學期。藍色部分是本項目教授的課程，白色部分要么涉及學院內(nèi)的所有項目，要么就是跨學院的跨學科課程。
??Term 1：
在秋季的第一學期，學生會參加批判性故事單元，并在 Across RCA 中，與其他項目的學生合作，這是進行跨媒體探索的開始。
??Term 2：
在春季學期的課程中，學生會開始更多地關注沉浸式體驗和講故事的地方，在研究和調(diào)查這些沉浸式概念的背景下，了解今天的 Storytelling 意味著什么。此外，學生還會參加另一個單元——Making Worlds with Others，這是一個全校范圍的 Unit，將來自不同項目的學生聚集在一起。
下面展開介紹下各個 Unit：
??Critical Stories Unit：
在這一單元，你將研究批判性、合作性和實驗性的敘事方法、媒體生態(tài)和人工制品。你會與其他人合作組建一個項目，提出、測試和評估包容性的數(shù)字講故事實踐形式，使用響應式方法探索背景和提高當代文化中緊迫問題的可見性。
Hold Your Hand 是跨性別者為跨性別社區(qū)開展的項目，它是通過在 Discord 上主持討論，與其他三名跨性別者合作完成的。項目希望利用社交媒體創(chuàng)造一種體驗來吸引和支持跨性別青年，要求參與的每個人寫下五份肯定自己經(jīng)歷的陳述，并以此作為項目的共同主題，最終的產(chǎn)出是一個 AR 應用程序。
??Across RCA Unit：
在秋季學期和 Critical Stories Unit 一起進行，跨 RCA 單元就是將學生聚集在一起，共同完成一系列涵蓋了諸如媒體、司法和法律等其他領域危機的主題項目，希望可以鼓勵學生利用自己的智力和想象力來應對關鍵的文化、社會、環(huán)境和經(jīng)濟挑戰(zhàn)，發(fā)展和反思如何將知識轉(zhuǎn)化為行動。
??Immersive Enquiries Unit：
這是一門將批判性思考帶入今天即將到來的沉浸式體驗中的課程。圖中項目是關于如何看待生態(tài)系統(tǒng)被人類干預嚴重破壞的，虛擬世界已經(jīng)成為一個被美麗和便利的幻覺所蒙蔽的糖衣圣地，人們沉迷于虛擬世界而忘記了自我和現(xiàn)實世界的真實狀態(tài)。
學生將能夠概念化地測試和評估未來敘事的方向，這可能是自己實踐中的新方向，但也可能是關于 Storytelling 本身發(fā)展方向的問題。學生將被要求與他人合作，探索基于時間的交互式媒體對人類交流行為和體驗的新興影響。
??Making Worlds with Others Unit：
這一單元為你提供了從個人實踐的角度來開發(fā)一個項目，與他人互動并創(chuàng)造思想和理解的相互交流的機會。這些項目都是關于批判性參與的，你將與倫敦各地的社區(qū)和團體分享知識，質(zhì)疑社會參與實踐如何有助于文化理解。共同研究和共同創(chuàng)造知識是本單元的一種精神。
??Independent Research Unit：
在夏季學期的個人研究項目中，學生將制定一個全面的實踐計劃，通過個人或協(xié)作批判性地探索自己選擇的主題，包容性地解決現(xiàn)實世界的問題。
項目鼓勵學生磨練自己的學術和專業(yè)技能，能夠定位和闡明未來的方向，展示你的工作如何為處于該領域最前沿的辯論做出貢獻。
*04
About Resources
Digital Direction 有大約 70 名學生，會在教學時被分為不同規(guī)模的小組。有些教學是針對所有 70 名學生的，例如 Critical Forum，至少每周舉辦一次。批判論壇介紹了今天故事講述的多樣化，涵蓋了一系列傳統(tǒng)形式的知識，客座講師會進入批判論壇，談論從人工智能到新唯物主義，以及當今講故事實踐的倫理和政治等領域。另外還有 Program Lecture，會有客座講師分享他們的工作經(jīng)驗。
Digital Direction 共建立了三個 Storytelling Communities。這些講故事的社區(qū)之間有著奇妙的親密關系，它們通常有 25-28 名左右的學生，這使學生能夠更多地了解彼此，同時也讓他們能夠探索特定的主題，更深入地了解 Storytelling。每個 Community?選擇的主題部分來自員工的研究領域，但部分也來自時下的趨勢。
Digital Direction 還有一些與課程并行運行的項目。這些不是對學生進行評估的項目，但這為學生提供了再次深入講故事實踐特定領域的機會。例如 Matt Lewis 的一個 Sonic Storytelling 的項目，學生在每年三月通過這個特定的項目在校園里展示他們的作品，從其他實驗聲音從業(yè)者那里獲得豐富的經(jīng)驗 。
除此之外，你還會經(jīng)常在項目中開展合作。幾年前，Digital Direction 曾在英國舉辦 Arts & Emergency 慈善活動，為了幫助年輕人獲得教育實踐。去年，項目開發(fā)了一個史詩游戲項目，贊助了非常實驗性的虛幻引擎工作。目前項目正在開發(fā)與 SNAP 的合作項目，著眼于開發(fā)和對抗 AR 教學法的各個方面。
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