（感謝@我不是蘇軾h提供靈感和部分素材）

1

“你歷史那么好，能干啥？考古學(xué)家嗎？”

王春燕低頭，不發(fā)一詞。

她喜歡歷史，把歷史當(dāng)做自己的命那種。

她愛國(guó)家，也是把國(guó)家當(dāng)成命那種。

所以她歷史，在這個(gè)小縣城學(xué)校中同級(jí)里幾乎無(wú)人超越。

但這句話，卻刺中了她。

良久，她故作成熟地微笑著說(shuō)道：“以后當(dāng)歷史老師唄，現(xiàn)在國(guó)家提高歷史地位的趨勢(shì)是必然的，以后歷史很吃香的?！?/p>

那個(gè)親戚笑著說(shuō)道：“那敢情好，當(dāng)老師是個(gè)鐵飯碗，也是不錯(cuò)的?！?/p>

王春燕微笑著。

但她知道，她喜歡歷史的原因，和她說(shuō)的無(wú)關(guān)。

想當(dāng)老師也是。

2

“當(dāng)老師就是鐵飯碗，一生都安定了……”

王春燕非常討厭這種話。

她想當(dāng)老師，是因?yàn)樗鲆娺^(guò)好的和不好的老師。

和那個(gè)不好的老師相處的兩年，她就像一個(gè)廢棄的漂亮布偶被丟到一邊。她那個(gè)時(shí)候想過(guò)自殺，但是沒勇氣。

她就像在角落里度過(guò)的兩年。

所以她想當(dāng)好老師。

她不想讓更多孩子和她一樣。

僅此而已。

她的目的，從來(lái)不愿意沾上名利的。

因?yàn)橐坏┱瓷狭耍妥兾读瞬皇菃幔?/p>

3

“學(xué)文科那就證明你理科不行。”

王春燕拿著自己物理（認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候）96的試卷表示疑惑。

不過(guò)她數(shù)學(xué)確實(shí)差……

但是，分科，真的能代表一切嗎？

他們或許說(shuō)從來(lái)如此。

從來(lái)如此，便對(duì)嗎？

王春燕不覺得。

或許她和她媽一樣，骨子里是文人，現(xiàn)實(shí)里也是文科好，可是她們的理科也并不差。

憑什么給所有文科生定義呢？

誰(shuí)也沒有這個(gè)資格，因?yàn)槲覀儯际怯勺约憾x。

4

“文科只需要背，考好有什么了不起?！?/p>

這個(gè)質(zhì)疑，王春燕沒少遇見過(guò)。

但是……

你見過(guò)王春燕什么時(shí)候背過(guò)書？

背書，是在文科高分要素中最不重要的一個(gè)。

王春燕考好文科靠的是積累，量變引起質(zhì)變；所謂讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，并非虛言。

可那些平時(shí)玩游戲，連科普視頻都不會(huì)感興趣的人，憑什么說(shuō)文科只用背呢？

就算你有本事背，你和她比，你還是差。

“喀，說(shuō)這種話的人，怕不是連題干都看不懂吧。”王春燕笑著呷了一口薄荷水，“如果給那個(gè)人出貿(mào)易戰(zhàn)的材料談歷史聯(lián)系和未來(lái)發(fā)展方向，他能想到和哪些歷史事件相關(guān)嗎？和1971年中 國(guó)進(jìn)入聯(lián) 合 國(guó)有什么關(guān)系？他有本事，他有本事從近 代史扯到現(xiàn) 代史啊?！?/p>

如果沒有文科，你們怕不是還在石器時(shí)代吧。

王春燕不想明說(shuō)，可是你說(shuō)話，不都要涉及到文科嗎？哪怕你罵一句“TMD”，也不是能追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“爾母婢也”嗎？

5

“你寫的是jb玩意”

哦，不好意思，我就靠這個(gè)考試考高分，拿了獎(jiǎng)呢，王春燕看到這句話笑到發(fā)抖。

感情你還看不起寫文章的人啊。

我寫文章，可貶時(shí)事，可頌盛世。

我曾以此懷念先烈，也諷刺過(guò)你這樣的人。

王春燕在心底想到。

我自視有幾分文人傲骨，君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

先輩們以文字為武器，打碎了思想的枷鎖。

“輕文字者，不過(guò)不知文字之重而輕，為世人所笑也，可悲，可悲?！蓖醮貉嘈χ馈?/p>

這種人，當(dāng)笑話看就好了。

他不知道文學(xué)的波瀾壯闊，不知有百家諸子，詩(shī)經(jīng)離騷，漢賦樂(lè)府，竹林七賢，陶公隱士，詩(shī)唐盛大，宋詞典雅，元曲驚華，明清時(shí)期梁山好漢三國(guó)爭(zhēng)霸西天取經(jīng)元迎探惜皆是我 國(guó)燦爛盛大的傳統(tǒng)文化。

而且，他好像沒看過(guò)她的文章吧。

6

“文科生說(shuō)我就在這邊扯？難道文科答題時(shí)候不就是扯的嗎？”

王春燕就想著他要是有她這本事他也不會(huì)說(shuō)出這種話。

她喜歡歷史，也擅長(zhǎng)扯歷史。

她知道波希戰(zhàn)爭(zhēng)和當(dāng)今西方文明的關(guān)系，明白西方文明和中 國(guó)文明的區(qū)別，文藝復(fù)興解放了西方的思想，魯迅死后文壇的彷徨，哪怕是半殖民地的土地上德先生和賽先生依舊在反抗，盡管不知道地獄里是否能窺見微光，但那些先輩仍點(diǎn)燃雷與火的熾熱信仰。

就像那句歌詞唱的那樣，那些先輩們啊……

“就讓刀鋒剜去百年的膿瘡！讓自由臨降！”

歷史是極寒中的熾烈，她癡迷于此，她熱愛，她融入。

我們終將成為歷史的一部分。

歷史就是我們的一切，她讀到恩格爾這句話的時(shí)候，她的靈魂穿越百年時(shí)光，與偉人產(chǎn)生了共鳴。

地理她很喜歡，也很擅長(zhǎng)扯，這是人文和自然的交集，多重作用于一個(gè)地方，才有了這個(gè)地方獨(dú)特的地理環(huán)境。

扯，是有根據(jù)的扯，你答題隨便亂扯也是沒分的。

不同情況分別對(duì)待，是對(duì)所有學(xué)科都有用的。

就像王春燕上個(gè)學(xué)期物理學(xué)的質(zhì)量一般和速度無(wú)關(guān)，但在特殊情況下——當(dāng)你達(dá)到接近光速時(shí)，物體質(zhì)量也會(huì)變的超級(jí)大，但一般很難達(dá)到這種速度，所以默認(rèn)速度和質(zhì)量無(wú)關(guān)。

在文科，就像王春燕這個(gè)學(xué)期返?？碱}目長(zhǎng)江中下游平原同緯度帶的地區(qū)大部分是沙漠但長(zhǎng)江中下游平原是魚米之鄉(xiāng)那樣，總是有例外的情況，長(zhǎng)江中下游平原在太平洋東岸，洋流帶來(lái)降水較多，再加上長(zhǎng)江沖積出平原，土壤肥沃，這里變成了魚米之鄉(xiāng)了。

但長(zhǎng)江中下游平原是特殊的，學(xué)術(shù)界依舊把長(zhǎng)江中下游所在緯度帶稱為“沙漠緯度帶”。

她書本上課外擴(kuò)展中提到的河套平原所處在的地區(qū)降水極少，但是河套平原引黃河水灌溉，所以有塞外江南的奇跡。

但對(duì)于它所處在的黃土高原和附近的西北地區(qū)，對(duì)于水資源概括還是缺乏和極少。

中 國(guó)較多東西走向的山脈導(dǎo)致地區(qū)氣候差異大（歐 洲主要是平原，美 國(guó)南北走向），毀林開荒以后水旱災(zāi)害頻繁，黃河攜帶泥沙下游沉積墊高河床，進(jìn)一步增加決堤風(fēng)險(xiǎn)，長(zhǎng)江更是水流湍急，歷史上多次改道決口。

所以中 國(guó)自古水旱災(zāi)害頻繁且規(guī)律性不強(qiáng)（如尼羅河古代泛濫是非常有規(guī)律的，九上內(nèi)容），中 國(guó)人不能像西 方一樣等待救世主，而是必須自救（不然一會(huì)水災(zāi)一會(huì)旱災(zāi)咋鬧）人民真正愿意追隨的是有應(yīng)變能力的領(lǐng)袖，而不是寄希望于神袛和所謂的永恒的上帝。這種思想貫穿到社會(huì)上，就是社會(huì)制度的靈活。

用社會(huì)引導(dǎo)制度，而不是制度引導(dǎo)社會(huì)。

所謂“黑貓白貓，能抓到老鼠的就是好貓?！北闶沁@個(gè)道理。

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，每一種現(xiàn)象都有邏輯可循。

這才是文科扯的內(nèi)涵。

以上的論證，都是扯，但都有實(shí)據(jù)可循。

當(dāng)然，說(shuō)這句話的人，他看了估計(jì)都不懂。

你問(wèn)政治？政 治啊，政 治就是社 會(huì)活動(dòng)啊。

7

“你學(xué)文？以后想考公務(wù)員還是從政？都不想？那你學(xué)文干什么？”

王春燕知道，文科有更高貴的意義。

不是說(shuō)學(xué)好文科想去從政就丟人，你要當(dāng)個(gè)好官她絕對(duì)把你捧起來(lái)。

文科，重要的，是對(duì)世界萬(wàn)物的思考。

文科屬于靈魂，屬于社會(huì)，屬于理想。

文科是我們頭上的星空，理科是我們最接近的實(shí)際。

星光會(huì)照耀到地面上。

王春燕知道，人類之所以是人類，社 會(huì)之所以是社 會(huì)，二者缺一不可。

我們尊重知識(shí)和靈魂，我們敬仰萬(wàn)物和思想。

8

“文科是理想，是思索，是過(guò)去，是經(jīng)歷，是我們頭上的星空，是我們目標(biāo)的星辰大海。”

“心的意向就是命運(yùn)的聲音?！?/p>