關(guān)于選題

選題有范式取向、人群取向、興趣取向幾個(gè)角度。

不少人秉承范式取向，即執(zhí)意要用最近學(xué)到的一種方法和技術(shù)去開展研究而不顧自己究竟想要解決什么問題。建議是從問題出發(fā)，圍繞問題（想要回答一個(gè)什么問題）來(lái)選方法，而不是根據(jù)方法選問題。

人群取向，如從不同社區(qū)的人，不同性別的人（男性女性），不同年齡段的人確定選題。同樣建議在確定想要解決的問題后再確定人群是否滿足取樣的可行性。

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選題也可以從生活出發(fā)，在生活中忽然有一些問題冒了出來(lái)，如“近些年來(lái)男性為什么熱愛健身，這是普遍現(xiàn)象，還是只發(fā)生在某一特殊范圍內(nèi)？”，然后查閱文獻(xiàn)，看看有沒有學(xué)者回答了這個(gè)問題（有的，可以參見之間發(fā)的一些總結(jié)）。所以，看文獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)是以回答心中的困惑為中心的。

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研究生階段研究的創(chuàng)新

驗(yàn)證+拓展：大多數(shù)研究生在做的事情，重復(fù)前人的研究（用前人的研究范式），然后加入一些改變完善修補(bǔ)理論。

拓展：做平行、縱深的研究。平行研究，如從某領(lǐng)域的視覺注意偏向到聽覺注意偏向（都是感覺通道的相關(guān)研究，是在一個(gè)水平上的）；縱深研究，如縱向研究，長(zhǎng)期跟蹤某類人群身上的某類數(shù)值，以獲得預(yù)測(cè)相關(guān)的因子。

挑戰(zhàn)與爭(zhēng)論：找到前人研究中不合理的地方，挑戰(zhàn)前人的研究，往往會(huì)得出不一樣的結(jié)論。

原創(chuàng)研究：目前沒有人提過(guò)相關(guān)的概念，也沒有相關(guān)的研究，需要從概念開始，慢慢發(fā)展和建構(gòu)新的理論。

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文獻(xiàn)綜述相關(guān)

搜索文獻(xiàn)，如果文獻(xiàn)過(guò)多，說(shuō)明關(guān)鍵詞不夠精確，需要再多加關(guān)鍵詞或具體化關(guān)鍵詞；搜索文獻(xiàn)時(shí)，也可以跟蹤某一特定的團(tuán)隊(duì)或?qū)W者（長(zhǎng)期做這塊研究的）。

寫綜述可以參照心理科學(xué)進(jìn)展上的文章，在撰寫文章時(shí)，要做一些處理，不能夠簡(jiǎn)單羅列閱讀的文獻(xiàn)：按時(shí)間順序合并同類（很久以前發(fā)表的文章的結(jié)論不要放在綜述的段落或文章的末尾）。

來(lái)源：西南大學(xué)心理學(xué)部“當(dāng)代心理學(xué)進(jìn)展”課程第一講（陳紅）