發(fā)展心理學前身是兒童心理學。

發(fā)展是多個方向，內(nèi)容，文化，規(guī)則以及彈性。

發(fā)展中有獲得與傷失。

到了成年后，可能傷失的部分越來越多。成年與年齡無關。

連續(xù)，策略在變化。

不連續(xù)，是階段論，質(zhì)的變化，如破繭成蝶

發(fā)展的關鍵期，敏感期，如狼孩的錯過了語言發(fā)展期。

錯過了關鍵期，敏感期就會發(fā)展難一點，并非完全無法彌補。

發(fā)展是終身支持地。發(fā)展為什么做這個年齡。

發(fā)展先天與后天相結合。

理論四個方面：心理，行為，認知，生理

心理層面（主要兩個，佛洛依德，埃里克森）

佛洛依德動力學與埃里克森心理發(fā)展的區(qū)別：

佛洛依德是到青春期以后發(fā)展就可以了。本能，無意識身體需求等，五個階段，發(fā)展的不足，過度都會出現(xiàn)問題。

而埃里克森則認為終身發(fā)展。社會性發(fā)展，內(nèi)部動力等，把畢生分成8個發(fā)展階段。

每個階段發(fā)展都解決很突出的矛盾，沖突。解決好，則可以順利發(fā)展下一個階段。如果沒有解決好，就帶到下一個階段。使得下一階段變地復雜了。與“危機”有關。

行為主義

認為學習與經(jīng)驗是行為發(fā)展的原因，還有觀察學習，模仿，模板等發(fā)展是逐漸發(fā)生。

行為主義的主要代表人物，如華生，班杜拉，斯金納。

行為主義的經(jīng)典的一些實驗。強化，消除等，如巴甫洛夫經(jīng)典條件反射，斯金納箱。

認知學派

皮亞杰認知發(fā)展（說到發(fā)展一定提到這個人）。屬于階段論。

同化，順應到順化，

學科背景影響認識。比如皮亞杰與維果斯基。

信息加工認為，信息的方式，如吸收，運用，儲存等，策略越來越復雜。

演化認知

范式科學。

研究方法

因果，相關

先天與后天都起作用

23對染色體，22對常染色體。XY比較脆弱，有父親y決定性別。

智力遺傳媽媽，個性遺傳爸爸。

很多智力因素都在X上。

先天與后天同時起作用。先天因素不是后天不能夠完全逆轉的。

精子有千軍萬馬，所以卵子相對珍貴。

胚泡（內(nèi)胚，中胚，外胚）

神經(jīng)系統(tǒng)是由外胚層出來的。

母乳喂養(yǎng)地減少很多患病幾率，如，乳腺疾病，耳朵的炎癥。