我報名參加圣華教育的吉他班學(xué)習(xí)，那是一對一的教學(xué)，我覺得這樣學(xué)起來比較可靠。我的課被安排在每周日下午四點，一節(jié)課四十五分鐘。我去上第一堂課的時候，冬末的陽光格外明亮，我穿上一套深藍(lán)色衛(wèi)衣，戴上一頂棒球帽，背上吉他，騎了一輛自行車“絕塵而去”，風(fēng)呼呼地從耳邊掠過，我頓時感覺回到了白衣飄飄的年月。

我到達(dá)后，由于前面一位學(xué)員的課尚未結(jié)束，于是我便在走廊里等候。我不知道我的老師是誰，我想，他會不會是位很冷面、很嚴(yán)苛的人呢，因為通?？峥岬募挚偸墙o人以這樣的印象。后來，我見教室的門開了，里面那個下了課的學(xué)員正在收拾東西，可老師卻不在。這是個三四年級的小學(xué)生，由他媽媽陪著。他問我是陪誰來的，大概他想有一個同齡的伙伴吧，當(dāng)我告訴他是我自己時，他驚訝地瞪大了眼睛。我問他，老師在哪兒。他說老師去休息室了。他的媽媽正對著黑板拍照，那是他今天學(xué)的課，我瞟了一眼，是加拿大名曲《紅河谷》。他都學(xué)到這個程度了，何況還拜師在前，我便很虛心地對這個小“學(xué)長”說：“以后我要向你多多請教?！?/p>

老師來了。他自我介紹道，他姓肖，過了年就虛歲五十八了。肖老師并不是我想象的那樣，倒是慈眉善目，和顏悅色。我怕他對教學(xué)有壓力，因而一上來就跟他說：“肖老師，您不要對我有所希望，我以前從來沒有碰過吉他，我學(xué)得成學(xué)不成都無所謂的，您完全不用在意，我只是圖個開心?！毙だ蠋熜α?。他鼓勵我說，一定學(xué)得會的。他問清我的年齡后，突然眼里放光，說在這里學(xué)吉他的都是年輕人，他們更加喜歡當(dāng)下流行的歌曲，所以他都沒有機(jī)會唱唱上世紀(jì)八九十年代的歌，而他自己正是在那時候出道的。說著，他拿起我剛剛買來的那把民謠吉他，調(diào)完弦后，開始自彈自唱，《一條路》《三月里的小雨》《外婆的澎湖灣》《外面的世界》《跟往事干杯》《其實你不懂我的心》……彈著吉他唱歌的肖老師太酷了，他有些沙啞但帶著磁性的歌聲掀開了歲月的大幕，我有些恍惚，也有些感動，我就在這樣的氛圍中開始了我的第一堂吉他課。

在這之前，我根本不知道吉他的六根弦是怎么發(fā)出聲音來的，我將最粗的那根弦標(biāo)號為一弦，把最細(xì)的那根弦當(dāng)作六弦，用大拇指把每根弦一一撥過去。現(xiàn)在，肖老師告訴我，要把六根弦的標(biāo)號倒過來，最細(xì)的是一弦，最粗的是六弦；一弦是用無名指勾弦的，二弦用中指，三弦用食指，都是勾弦，六弦、五弦、四弦才是用拇指撥出聲音來的。我試著用右手勾弦、撥弦，肖老師在一邊下著指令：二弦、六弦、三弦、四弦……可是，我還是常常弄反了，一弦當(dāng)六弦，勾弦當(dāng)撥弦。不過，不管怎么樣，我聽到吉他在我手里發(fā)出了其特有的美妙的樂音，我心滿意足，極有成就感。我對肖老師說，我今天就學(xué)這些吧。肖老師寬容地點了點頭。

肖老師講課時，一邊說一邊在黑板上畫琴譜，六根琴弦和指板上的品位點成了琴譜上的一根根或橫或豎的線條，很是直觀。肖老師布置了回家作業(yè)——他讓我用手機(jī)把黑板上畫的琴譜拍下來，回去照著操練。忽然，他想起什么來，又畫了兩個琴譜，一個上面標(biāo)了左手的兩個手指按點，另一個則標(biāo)了三個手指按點。他有些神秘地說，這是兩個最常用的和弦，學(xué)會了就可以彈唱了。我樂顛顛地拍了下來。后來一想不對啊，這不就是要急著上第二堂課的節(jié)奏嗎，可我不著急，下一堂課，我還得先把右手撥勾六根琴弦這事兒再整整明白。我笑著跟肖老師道別，心里想，我的課還是由我自己作主吧。（簡平）