這是2020考研之前，我收到的一篇203作文修改，一起來看看。原文首發(fā)我的日語學(xué)習(xí)公眾號“日語幫幫樂”，有更多的日語學(xué)習(xí)資訊，考研，留學(xué)經(jīng)驗，歡迎微信掃碼關(guān)注。

原作者其實文章寫得挺好的，但是秉承著精益求精的精神，小錯誤還是有幾個，其中一個比較典型的就是下面這句話：

（1）教師にとって、學(xué)生のモチベーションを高める最良の方法ことである（ものである）。

原作者想說，對于老師來說，在線上網(wǎng)課是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的最好辦法。這里面有一個經(jīng)典錯誤，前幾天還有位同學(xué)問我來著，就是ことだ和ものだ怎么區(qū)分。

想要區(qū)分ことだ和ものだ，我們應(yīng)該先區(qū)分もの和こと。もの的本意就是“物體”，是不隨著時間改變，恒在的物體。因為具有穩(wěn)定性，もの在日語中一般適用于比較積極的語境。如：

（2）こりゃ、ものがいい。

而こと本意就是“事情”，會經(jīng)常變化，因為不穩(wěn)定，所以一般用句負(fù)面的語境，如：

（3）ことが起きてからでは遅い。（要是出事了可就晚了）

? ? ?那么ものだ、ことだ里其實仍有這種使用方法的殘留。ものだ一共有五個意思，除了五個常用義項之外，還有一些特殊用法，特殊用法本期就不談了，我們逐一來看看它的四個意思。

第一個意思是表示“本質(zhì)”，就是下定義，如

（4）人間は寂しいものだ。（人就是寂寞的動物）

注意，在下定義時，ものだ的對象語（位于主格位置），一般必須是一個集合名詞而不能是具體名詞，你可以說“人就是寂寞的動物”，但是你不能說“小明就是個寂寞的動物”（明さんは寂しいものだ x）

第二個意思是“本應(yīng)如此”，及某個符合一般判斷事情。如：

（5）學(xué)生は、勉強(qiáng)するものだ。（學(xué)生就是應(yīng)該學(xué)習(xí)）

注意這里，“本應(yīng)如此”的判斷標(biāo)準(zhǔn)是普適價值觀，而不是說話人自己的個人價值，一旦想表達(dá)個體價值判斷，就不能用ものだ了。

第三個意思是表示“回憶，回想”，如：

（6）學(xué)生時代、あいつはいつも笑うものだ。（學(xué)生時候，他可真是個愛笑的人）

這種用法多用于回憶過去經(jīng)常發(fā)生的慣常性事件，很少用于回憶偶發(fā)性事件。且這種用法自帶“懷念”的語氣。

第四個是表示感嘆或者驚愕。如：

（7）雨、よく降るものだ。（又下雨了?。?/p>

在這個義項下，ものだ只能接在動詞的過去或者非過去型，以及い型形容詞非過去型和名詞性形容詞（形容動詞）的な型之后。

而ことだ的用法就比ものだ少很多了，一般只有兩個常用用法：

其一，是表示忠告，建議，這是一個主觀性的用法。如:

（8）勝ちたいのなら、とにかく毎日練習(xí)することだ。（你要是想贏，我勸你要每天練習(xí)）

其二，是表示感嘆和驚愕，在這個用法下，ことだ和ものだ往往可以互換。

那么我們回過頭看原作者那句話：

（9cf1）教師にとって、學(xué)生のモチベーションを高める最良の方法ことである（ものである）

原作者想給“在線教育”下定義，網(wǎng)課是一種能提高學(xué)生積極性的好方法，這應(yīng)該是符合普適價值觀的客觀判斷，所以這里不能用ことだ，而應(yīng)該用ものだ。