貝多芬181、出現(xiàn)音準問題的原因；我們?yōu)槭裁磿苷{(diào)？

音準（百度百科）：…

…音：見《歐幾里得146》…

（…《歐幾里得》：小說名…）

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…準：見《牛頓15》…

（…《牛頓》：小說名…）

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…音準：見《貝多芬162~180》…

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合唱音準

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（一）出現(xiàn)音準問題的原因

…原、因、原因：見《歐幾里得199》…

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小學階段，合唱團成員的年齡一般在6~11歲。

音準問題出現(xiàn)的原因，可以歸納為以下兩點。

…歸、納、歸納：見《歐幾里得38》…

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1、學生本身的原因

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首先，一二年級，這個年齡段的兒童的音準、咬字、句式都受到限制，因此對音準的感覺相對差。

…感、覺、感覺：《牛頓120》…

…相、對、相對：見《歐幾里得69》…

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六年級這個年齡段的兒童，處于變聲期，嗓子易疲勞，對音準也很難把握。

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其次，每個人對音準的感覺有差別。

有的是天生的（樂感）音準很好，有些是通過后天的學習樂感很好。

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單聲部演唱，是培養(yǎng)和判斷音準最好的方法。

…判、斷、判斷：見《歐幾里得70、71》…

…方、法、方法：見《歐幾里得2、3》…

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練習中，音準不是很好的同學，總會在演唱中不斷尋找準確的旋律，作為依靠。

…演、唱、演唱：見《貝多芬52》…

…旋、律、旋律：見《貝多芬71》…

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有些同學不知道準確的旋律是什么，

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有些同學，他們腦海中雖然知道，卻無法準確地唱出來。

對于這些同學，他們一旦失去了那些音準好的同學作為依靠，或者旋律出現(xiàn)轉(zhuǎn)調(diào)，又或者出現(xiàn)臨時的變音記號時，就會出現(xiàn)跑調(diào)。

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2、伴奏、指揮及歌唱環(huán)境的原因

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伴奏不當會使隊員找不到準確的音高，

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高低聲部通常是合唱中的薄弱部分，

伴奏在演唱中過分突出低聲部旋律，會使高聲部出現(xiàn)音準問題，更嚴重則會出現(xiàn)節(jié)奏上的問題，

…節(jié)、奏、節(jié)奏：見《牛頓87~88》…

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反之亦然。

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指揮是合唱團隊的領導者，

指揮的不當提示，也會造成音準問題。

例如，在合唱中，指揮給了過高（或過低）的手勢，或太注重合唱團隊的表情，使隊員情緒緊張，又或指揮者忽略了某處的變化音的提示等等，都會造成合唱團的音準問題。

…變、化、變化：見《伽利略10》…

（…《伽利略》：小說名…）

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“兒童最大的特點在于模仿，

可根據(jù)兒童這一特點，先安排他們聽原版，

這樣可以給他們一個整體上的概念，有助于對歌曲的理解和把握。

請看下集《貝多芬182、解決音準問題的對策：氣息訓練；旋律視唱練習；單旋律訓練》”

若不知曉歷史，便看不清未來

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