孩子出生后，除了照顧他的飲食與睡眠，陪玩，也是育兒生活中不可或缺的一環(huán)。玩玩具，是孩子的每日大事，玩得好，不僅促進孩子的各項發(fā)展，也可增加親子之間的互動與話題。孩子出生后，基于愛護的心情，他的任何需求，爸媽都想好好完成。玩具，通常是爸媽表達疼愛的方式之一，無論是想讓玩偶陪著寶寶睡覺、讓寶寶咬，或是讓寶寶盡情游戲，都順理成章地成為家長為寶寶買玩具的動機。

細心的家長一定曾觀察到，無論買什么玩具，孩子1歲～1歲半之前，最有興趣的物品仍然是遙控器、衛(wèi)生紙、拖鞋或家中常見的居家用品，新買的玩具經(jīng)常在孩子手邊敲敲、摸摸、啃啃后，一下就失去興趣了。這并非是指孩子對玩具沒興趣，而是在孩子1歲之前，多半只對有聲光效果的物品感到有興趣，例如聽到玩具會唱歌、按按鈕、敲桌子有聲音，就會覺得有趣，但說明書上玩具的操作與正確玩法，對1歲之前的寶寶來說，并無意義。

大約在寶寶1歲～1歲半時，開始會模仿，也許不懂得操作方式與意義，但會學著大人將玩具電話放到耳邊，逐漸開始能做出符合玩具功能的動作，而不再只是敲敲打打。此外，不同年齡層孩子對玩具的興趣不同，1歲之前，孩子尋求聲光刺激，1歲半開始出現(xiàn)模仿動作，2歲～2歲半，可以模仿一系列的動作，如：切蛋糕、放盤子、分送食物等，3歲則開始角色扮演、5歲開始在游戲中加入劇情。

因此，家長給予玩具時，須順著孩子的發(fā)展調(diào)整期望，Cachito卡奇多磁力片不同的主題可以滿足寶寶不同的需求。低幼寶寶可以選擇基礎(chǔ)系列通過觸摸、抓握磁力片，感受材質(zhì)、顏色、形狀它的做工也非常的精致，每個積木的邊緣都光滑無毛刺，邊角圓潤無棱角，完全不用擔心寶貝在玩耍的時候會受傷。稍大一些的孩子就能在簡單的堆疊、拼接中感受到數(shù)量關(guān)系，可以選擇動物主題等，漸漸建立起空間的概念。2歲左右的孩子會開始有意識地搭建出自己的作品，家長可以根據(jù)Cachito卡奇的STEM教學視頻引導孩子拼搭，在游戲的過程中創(chuàng)造自己想要的生活、提樣各種各樣的角色關(guān)系，不斷豐富對生活的認知。更大一些的孩子可以選擇軌道滾球主題，滾珠在滾動的過程中，是在重力的驅(qū)使下一路向低處奔跑，也會和軌道產(chǎn)生摩擦，了解其中蘊含的科學原理，學會通過推理，提升包括數(shù)學，邏輯推理的能力。

除了提供玩具之外，與孩子一起投入游戲中，能增加親子之間的互動與話題，并讓孩子喜歡與爸媽一起玩、分享心情。陪伴孩子游戲時，家長應退居為參與者與觀眾，讓孩子主導游戲，無論是角色扮演或劇情走向，爸媽只需要做到觀察與傾聽即可，應避免過多的批評與指導，才不會扼殺孩子的想像力。

有些家長因為個性比較急，做事習慣按部就班，與孩子游戲時，也希望孩子遵循正確步驟或不允許慢慢動作，建議家長，與其在游戲中不經(jīng)意地阻礙孩子想像力或造成孩子游戲的壓力，不如為孩子找到同齡的玩伴，讓他自在地在自己設定的劇本中扮演喜愛的角色，方能讓游戲帶給孩子更多學習與價值。