小事件: 孩子每周一到周五都有閱讀理解課（在這里特別感謝孩子的語文老師，在假期免費(fèi)帶著孩子線上指導(dǎo)暑假作業(yè)中的閱讀理解）。 因?yàn)榘职趾秃⒆拥氖韬?，今天忘了上課。作為副組長的他漠不關(guān)心，在老師、小組長的追問下，要求匯總有哪些人沒有參加？老師還私底下詢問了孩子為什么沒有上課？并把這個(gè)消息原版?zhèn)鬟_(dá)給了孩子。孩子因?yàn)榇蛴螒蛲浟诉€顯得不耐煩。 針對這件小事，不同的說法就會(huì)有不同的效果。也就是應(yīng)了那句諺語: 一句話能讓人笑，一句話能讓人哭。 那下面先說說一句話能讓人哭的情景。 想法: 這孩子一天到晚打游戲。還有沒有救??？連語文老師的閱讀課都不上了，關(guān)鍵語文只有這項(xiàng)暑假作業(yè)。 感受: 焦慮，難受，沒法和老師面對。 行動(dòng): 干啊，你打游戲忘了吧，連課都不上了，現(xiàn)在組長也找你了，在群里多丟人啊。老師也找你，看你開學(xué)上課咋辦呀？多丟人呀！ 再說說學(xué)習(xí)成長后的溝通！也會(huì)起到截然不同的結(jié)果，孩子的心情會(huì)愉悅的，欣然接受的！ 想法: 爸爸知道你長大了，任何事都可以自己做主了，而且你還能早起完成早晨的閱讀。你中午肯定會(huì)參加閱讀課的，只是你今天中午不小心忘記了，想以打游戲來放松你的心情。 感受: 心疼孩子，學(xué)習(xí)壓力大，擔(dān)心心情不好！ 行動(dòng): 爸爸知道你心情不好，想以打游戲的方式來解解壓，放放松。爸爸已經(jīng)跟小組長溝通過了，你看以這樣的方式回答行不行？說你不小心忘記了，爸爸也忘記了，爸爸沒有提醒你，責(zé)任在爸爸這邊。老師那邊我也會(huì)以同樣的方式溝通和解釋的，放心好了！ 結(jié)果: 孩子表示同意，心情也比較舒暢。也答應(yīng)把沒有寫的閱讀理解補(bǔ)上。