上大學變得容易，上高中卻在變難。

按照2022年的高考情況來說，參加高考人數(shù)有1193萬，大學錄取人數(shù)1014.5萬，錄取率85.04%。

但中考的錄取率大概只有60%，有些地方可能不到50%。

會取消中考分流嗎？

近年來，“取消中考分流”的說法也有很多。

北京大學國家發(fā)展研究院院長姚洋曾經公開建議：?“取消中考，普及十年義務教育”。??

這一觀念雖然引起很多人的共鳴。

但針對“普職分流”的話題，早在今年2月教育部就給出過官方態(tài)度：

“推動職普協(xié)調發(fā)展、相互融通，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣化成才，將對消解職普分流帶來的教育焦慮有重大作用”

從這可以看出，其實“中考分流、職普協(xié)調發(fā)展”，是國家一項堅定的決策，不僅不會取消，還會更加強化且引導更健康的方式發(fā)展。

那真的有一半以上的人去不了高中嗎?

分流到了職高出路怎么樣？

讀了普通高中和初中又有啥區(qū)別？要注意啥？

#一半以上的人去職高？#

目前，高中階段教育包括普高和中職，中職又包含職高、中專和技校。

按照國家相關政策，明確提出過“普職分流”和“大體平衡”的方向。

“大體平衡”并不是要求嚴格按照1:1比例招生，現(xiàn)實情況會復雜很多。

根據教育部今年公布的數(shù)據顯示：

高中階段，中等職業(yè)學校2022年招生650.69萬人，占高中階段招生的40.71%。全國普職比例約為6∶4。?

北京、上海近年的普職招生計劃錄取比約是7∶3。

所以普高的錄取率一般都是高于一半以上的，5∶5的“普職分流”并非絕對。

當然，對于家長來說，自然會擔心自家娃成為被分流的那個。

畢竟在如今，大家都在卷，用人單位的門檻越來越高。

社會上的一些好崗位，都是至少本科生起步。

還有一些待遇、工作環(huán)境、門檻上的差異，導致大家拼了命了也要讀一個大學。

那職業(yè)教育就沒有好出路嗎？

并非絕對，三百六十行，行行出狀元。

一位好的技術工人的搶手程度其實遠高于一位普通的大學生。

但目前確實存在著“職業(yè)學校教育脫節(jié)”的情況，一些好的資源、先進的東西很難分到中職學校中。

學生在中職學校里學習到的東西浮于表面，會被很多人認為是在混日子。

所以，一名中職學生要“混得出彩”，比普通本科生更有競爭優(yōu)勢，就必須非常熱愛自己的專業(yè)，并有強大的韌性堅持下去，真正做到學有所長。

#上了普高要注意啥？#

經歷了中考的競爭，好不容易上了高中。

你可能也會發(fā)現(xiàn)初中和高中好像完全不一樣。

有人會漸漸開始掉隊，跟不上學習節(jié)奏，本來初中是妥妥的學霸，上了高中卻成績平平。

這是因為初中學習的內容和高中學習的內容有很大的不同。

初中和高中學習的三大差異

一、知識量變大

高中光是教材課本數(shù)就是初中的兩倍之多。

比如數(shù)學，高中數(shù)學需要學習差不多十本書，每一本書里都有高考重要考點。

英語單詞量也從初中要求的1600個上漲到3500詞外加500短語。

二、考試考察難度加大

初中學習了解基礎成績就不會差，考試題目都不會太深入、太靈活，因此學習方法也更簡單。

而高中學習對獨立思維能力要求比較高。

三、理論性、系統(tǒng)性、綜合性增強

初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究；

而高中則要求深入理解，教材的抽象性和概括性大大加強，前后知識的關聯(lián)比較明顯，學科間知識相互滲透，相互為用。

比如，初中只需要知道蘋果為什么會往下落；而高中就要求計算出蘋果1秒鐘下落了多高，2秒后的速度是多少。

進入高中之后，不管你的中考成績有多高，不能盲目自信，小看高中。

如果中考成績不理想，也不要畏懼高中學習。

以下也是小優(yōu)給大家在高中學習上的建議：

語文

?01 擴大課外閱讀。大家可以有計劃地讀一些高中教學大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀。

02 注意生活積累。生活中處處有語文，當你說話、作文、看報、看書和與人交往時，都是學語文的機會，因此要對周邊生活仔細觀察，一定要關心時政。

英語

01 背單詞。學英語一定要背單詞，這是必須的。

02 常閱讀。可以讀讀短篇的英語小說（1000字以內），從簡單的先入手，水平相宜，從而親近英語，培養(yǎng)語感。

化學

01 背教材。早點把化學當文科學，不放過書本兒上的任何一個字，包括書上的小字部分。物質有哪些？哪些是有機物？哪些是無機物？等你都要背下來。

02 刷題實戰(zhàn)。背教材就是歸納提煉知識點的過程。然后再通過刷題，找到做題的規(guī)律，刷什么？要刷母題，書本上的例題，習題，教材知識點的典型題，這都是母題。

歷史

01 有階段性。高三歷史是一個高度概括和整合，反復鞏固的過程。這就要求你在高一高二有很扎實的基礎和"歷史基本功"。高一、高二階段，不必苛求知識的深度，但要注重追求知識的廣度。

02 抓住兩大關鍵。做歷史題，無非就是考察兩個問題：要么是史實，要么是思維。史實問題通常就是要考你的記憶，思維問題考察的是你對歷史事件或人物的理解，比如說"根本原因"，"主要原因"等。

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