果果是一個(gè)非常伶俐的小女孩，她進(jìn)入融合幼兒園已經(jīng)三個(gè)月了。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間，果果已經(jīng)熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了幼兒園的生活，而且和園里的小朋友們相處得也很好，還交到了好朋友。班里的老師們也都很喜歡她。

需要解決的問(wèn)題：膽子小，害怕陌生環(huán)境、陌生人，不參與集體活動(dòng)。

前幾天做操的時(shí)候，果果出來(lái)沒(méi)兩分鐘就告訴老師“尿褲子了”，然后老師就會(huì)帶她回去換褲子，這樣她就能少在外面待一會(huì)兒。起初老師以為果果是在逃避做操，后來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)不是這個(gè)原因，她是真的害怕，害怕一切不熟悉的人和環(huán)境。

每次做操，都得由老師把她從教室里領(lǐng)出來(lái)，她自己不敢出來(lái)，因?yàn)椴賵?chǎng)上的小朋友和老師太多了，而且都是她不認(rèn)識(shí)的，所以她在外面沒(méi)有安全感。

? 不害怕，勇敢走平衡木的果果

記得有一次做操時(shí)，陶陶要小便，我就帶他回班解小便，我剛走，果果就在操場(chǎng)上喊“胡老師，你別走?！比缓缶痛罂奁饋?lái)。從那刻我才意識(shí)到果果是真的害怕。而且每次出來(lái)做操，她站在小點(diǎn)上一動(dòng)不動(dòng)，用小眼睛偷偷瞄著身邊的每一個(gè)人。果果是一個(gè)沒(méi)有安全感的孩子。

干預(yù)方法

根據(jù)以上的觀察和分析，作出以下干預(yù)方式：

★ 一、老師發(fā)出做操的指令后，讓果果從教室里向窗外望，看看其他班里的小朋友都在干什么，然后告訴果果“你看，小朋友都出去了”然后讓果果去觀察周?chē)∨笥训膭?dòng)作、環(huán)境的變化。

這樣連續(xù)了一周，果果聽(tīng)到“排隊(duì)做操”的指令后，能夠跟小朋友一起排隊(duì)了，但是依舊不想出去做操。

★ 二、小班戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，我會(huì)讓果果觀察每個(gè)小班的老師和小朋友，讓她熟悉做操時(shí)的人物環(huán)境，增強(qiáng)果果的安全感。

到了第三周，果果在教室聽(tīng)到操場(chǎng)的音樂(lè)，會(huì)主動(dòng)問(wèn)我“胡老師，今天做操嗎？”我告訴她做操，她就會(huì)主動(dòng)去拿衣服，不再像之前那么膽怯。

★ 三、漸漸地果果可以站在小點(diǎn)上看著老師做操，并可以主動(dòng)模仿老師的動(dòng)作。

干預(yù)結(jié)果

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔助和訓(xùn)練，果果的安全感得到明顯的提高，愿意多參加戶(hù)外活動(dòng)。同時(shí)也能夠模仿老師的動(dòng)作做操，能夠在在自己的努力下克服害怕陌生的人和環(huán)境。果果學(xué)會(huì)了該如何參與集體活動(dòng)，真正地融入到了游戲的快樂(lè)之中。