網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，不但危害了我們的日常生活方式，對公司的管理也引入了自主創(chuàng)新的遺傳基因。拿教育機構(gòu)而言，教育輔導(dǎo)經(jīng)濟繁榮的另外也給組織帶了新的挑戰(zhàn)，加快了領(lǐng)域中間的市場競爭。此外，教育機構(gòu)在數(shù)字化管理發(fā)展趨勢全過程中，愈來愈精益求精的提升，造成 了更為細分化的領(lǐng)域衍化行業(yè)也出現(xiàn)了。教育機構(gòu)管理軟件便是在那樣的自然環(huán)境下問世的，它為組織展示了數(shù)字化管理的很有可能。

　　今日十克助教從三個層面敘述教育機構(gòu)管理軟件怎樣完成數(shù)字化管理：

　　1、排課管理方法：教育機構(gòu)的學(xué)生課程內(nèi)容十分復(fù)雜，人力排課非常容易出現(xiàn)排疏漏錯的狀況。教育機構(gòu)管理軟件的出現(xiàn)讓教務(wù)管理層面的事務(wù)管理越來越信息化管理、專業(yè)化，組織的數(shù)據(jù)庫管理起來更為井然有序。軟件完成智能化排課，全自動查驗排課矛盾，立即提示教務(wù)管理工作人員掌握矛盾緣故。

　　2、教務(wù)管理系統(tǒng)：教育機構(gòu)教師能夠 在管理軟件中查詢所需班集體的課程計劃，學(xué)員考勤管理，考試成績，交費等各種信息內(nèi)容。電子器件信息化管理步驟，優(yōu)良的數(shù)據(jù)庫管理，讓職工有據(jù)可依

　　3、財務(wù)會計：根據(jù)平時的數(shù)據(jù)整理，管理軟件可以更為省時省力的爬取教育機構(gòu)每個校區(qū)的財務(wù)公開數(shù)據(jù)信息，便捷歸納，立即化報表統(tǒng)計。

　　十克助教軟件還具備下列應(yīng)用優(yōu)點：

　　一、軟件的應(yīng)用性。

　　十克助教依據(jù)教育機構(gòu)發(fā)展趨勢的方式和運營管理的特性來開發(fā)設(shè)計的，持續(xù)的依據(jù)院校發(fā)展趨勢的要求和銷售市場的要求開展軟件的升級，那樣即便 銷售市場的持續(xù)發(fā)展趨勢和要求的持續(xù)提高，軟件能夠 追隨時期的步伐而可用。

　　二、軟件的協(xié)調(diào)能力。

　　說到協(xié)調(diào)能力的難題，這也是許多 培訓(xùn)機構(gòu)校長們所問起的，都是會擔(dān)憂軟件設(shè)定的作用不靈便，那樣也不可以徹底的融入，而十克助教軟件的開發(fā)設(shè)計精英團隊在開發(fā)設(shè)計的情況下就將軟件協(xié)調(diào)能力的難題考慮到進去，所開發(fā)設(shè)計的作用、字段名、關(guān)鍵點層面全是靈便的，能夠 融入不一樣運營模式和管理機制的培訓(xùn)機構(gòu)所應(yīng)用。

　　三、軟件的安全系數(shù)。

　　安全系數(shù)的難題是客戶關(guān)心的難題，終究學(xué)生的數(shù)據(jù)信息是院校的絕密文件，十克助教軟件的后臺管理支撐點選用的是阿里服務(wù)器器，其安全系數(shù)能夠 為客戶出示確保，防止數(shù)據(jù)信息的丟失。

　　四、售后維修服務(wù)確保的強有力性。

　　在選購軟件早期，顧客也會常常問起大家的售后維修服務(wù)怎樣這類的難題，十克助教軟件的售后維修服務(wù)精英團隊會在時間處理顧客的難題，每過一段時間還會繼續(xù)電話回訪顧客針對軟件的應(yīng)用狀況怎樣，會開展遠程控制的具體指導(dǎo)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，立在顧客的視角獨立思考，處理顧客的顧慮。

十克助教可以全面提升機構(gòu)管理效率，可以很好地幫助機構(gòu)進行管理運營和招生，是開辦機構(gòu)不可或缺的好幫手，十克助教官網(wǎng)： https://www.mm-jia.cn/。主要功能如下：

機構(gòu)后臺管理系統(tǒng)：智能排課/線上約課，人臉打卡簽到，多種微信通知、提醒，財務(wù)中心/結(jié)算匯總，學(xué)員管理/學(xué)員檔案、積分，合約管理/續(xù)費預(yù)警，多校區(qū)管理/角色權(quán)限管理；
招生小程序：使用招生小程序可以快速制作、發(fā)布招生活動，包括團購、砍價、秒殺等；可以發(fā)布機構(gòu)微官網(wǎng)和在線商城；是線上招生和宣傳的有力助手；
家長端、教師端、校長端：學(xué)員(家長)可以隨時查看學(xué)習(xí)情況，接收各種通知；教師可以線上處理事務(wù)，給學(xué)員簽到、布置作業(yè)；學(xué)員可以根據(jù)自己的時間安排線上約課、請假；學(xué)員和教師都可以通過手機隨時查看自己的上課統(tǒng)計；任課老師可以手機端給學(xué)員寫課評、上傳課堂圖片。