新媒體+短視頻運(yùn)營學(xué)科 線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析

序

新媒體學(xué)科針對(duì)線上教學(xué)的特殊形式，從【授前準(zhǔn)備】、【授課時(shí)互動(dòng)】、【授課后服務(wù)】等方面著手，一比一完整還原線下教學(xué)模式，甚至通過“講師+答疑講師+班主任+就業(yè)老師”協(xié)同輔導(dǎo)的工作方式，將班制、授課師資、授課形式提升至史上最強(qiáng)版！通過學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)兩方面證明新媒體運(yùn)營學(xué)科已做好線上授課充分準(zhǔn)備。

目錄

一、【授課前】增強(qiáng)版的授課模式

1、化整為零+逐條強(qiáng)化：強(qiáng)化當(dāng)日授課目標(biāo)，化整為零，分別制定目標(biāo)達(dá)成檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

2、授課為主+測(cè)試為輔：提前編寫每日知識(shí)點(diǎn)臨場(chǎng)在線測(cè)試小習(xí)題

3、二次復(fù)習(xí)+新課貫穿：整理前日課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，開課時(shí)做二次強(qiáng)化復(fù)習(xí)

4、課前疏導(dǎo)+調(diào)整狀態(tài)：梳理前日問題較多的學(xué)員，課前微信溝通，輔助學(xué)員調(diào)整上課狀態(tài)與學(xué)習(xí)方式

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二、【授課時(shí)】趣味版的線上課堂

1、邊講邊練：1個(gè)知識(shí)點(diǎn)+至少1個(gè)封閉式問題（夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)吸收+與線下一模一樣）

2、主播式云互動(dòng)：系統(tǒng)隨機(jī)點(diǎn)名+微信語音通話回答問題（隨時(shí)互動(dòng)，強(qiáng)化關(guān)注度）

3、實(shí)時(shí)練習(xí)+當(dāng)場(chǎng)解決：確保知識(shí)點(diǎn)的全員吸收

三、【授課后】高含金量專業(yè)輔導(dǎo)+1v1語音溝通

1、晚自習(xí)前：

用問題檢測(cè)學(xué)習(xí)收效：帶領(lǐng)學(xué)生做3道以上當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)的開放式問題，測(cè)試當(dāng)日知識(shí)點(diǎn)

吸收情況

用筆記輔助學(xué)習(xí)動(dòng)作：?jiǎn)沃R(shí)點(diǎn)錄屏、筆記落地（難點(diǎn)、重點(diǎn)、步驟等）

2、晚自習(xí)時(shí)：

由就業(yè)老師輔導(dǎo)升級(jí)至講師+答疑老師+就業(yè)全員輔導(dǎo)，確保把疑問當(dāng)天解決

3、晚自習(xí)后：

每個(gè)授課階段講師和就業(yè)老師要和每一位學(xué)生分別進(jìn)行一對(duì)一語音溝通，確保掌握每位

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。提交《學(xué)生溝通表》

4、次日回述：

每日反饋和作業(yè)全員點(diǎn)評(píng)，提交作業(yè)的每一位學(xué)生的作業(yè)都會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。

提交《授課實(shí)施和作業(yè)收集表》

5、非授課休息日：

每個(gè)課程階段答疑老師講師都會(huì)空降半天直播答疑：詳解疑難知識(shí)點(diǎn)、收集集中問題、

傳遞給授課講師

6、高含金量分享會(huì)：

研究員進(jìn)行兩次直播分享，解讀最新流行技術(shù)

7、學(xué)員激勵(lì)

?? 評(píng)分最高的個(gè)人前10位級(jí)1個(gè)優(yōu)秀小組，都會(huì)在恢復(fù)面授時(shí)候得到對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)品

8、強(qiáng)化紀(jì)律，保障自習(xí)課在線人數(shù)，方便課后服務(wù)

具體執(zhí)行

一、【授課前】增強(qiáng)版的授課模式

1、化整為零+逐條強(qiáng)化：強(qiáng)化當(dāng)日授課目標(biāo)，化整為零，分別制定目標(biāo)達(dá)成檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

2、授課為主+測(cè)試為輔：提前編寫每日知識(shí)點(diǎn)臨場(chǎng)在線測(cè)試小習(xí)題

3、二次復(fù)習(xí)+新課貫穿：整理前日課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，開課時(shí)做二次強(qiáng)化復(fù)習(xí)

4、課前疏導(dǎo)+調(diào)整狀態(tài)：梳理前日問題較多的學(xué)員，課前微信溝通，輔助學(xué)員調(diào)整上課狀態(tài)與學(xué)習(xí)方式

二、【授課時(shí)】趣味版的線上課堂

1、邊講邊練：1個(gè)知識(shí)點(diǎn)+至少1個(gè)封閉式問題（夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)吸收+與線下一模一樣）

保障與線下授課1比1的節(jié)奏，每講述完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就跟一個(gè)封閉式問題，并舉出

案例，讓同學(xué)們根據(jù)剛學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答和練習(xí)，達(dá)到“知識(shí)點(diǎn)可應(yīng)用”的效果

2、主播式云互動(dòng)：系統(tǒng)隨機(jī)點(diǎn)名+微信語音通話回答問題（隨時(shí)互動(dòng)，強(qiáng)化關(guān)注度）

每講述完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，隨機(jī)抽取一名同學(xué)，語音撥打，在線問答，且在直播群里，

互動(dòng)提問，隨時(shí)跟進(jìn)知識(shí)點(diǎn)吸收情況。

3、實(shí)時(shí)練習(xí)+當(dāng)場(chǎng)解決：確保知識(shí)點(diǎn)的全員吸收

?? 講師授課并提出問題，如果有1-2個(gè)少量學(xué)員出現(xiàn)小疑問，輔助老師，可以引導(dǎo)解答，

?? 默契配合，既講師保證授課節(jié)奏的完整度，又不讓任何一名學(xué)員掉隊(duì)。

《各時(shí)間段崗位任務(wù)分配表》讓精確到“講師+輔導(dǎo)講師+班主任”，在授課期間，執(zhí)行

不同的工作任務(wù)，讓服務(wù)學(xué)生的工作達(dá)到最大化人效，協(xié)同！協(xié)同！

三、【授課后】高含金量專業(yè)輔導(dǎo)+1v1語音溝通

?1、晚自習(xí)前：

用問題檢測(cè)學(xué)習(xí)收效：帶領(lǐng)學(xué)生做3道以上當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)的開放式問題，測(cè)試當(dāng)日知識(shí)點(diǎn)

吸收情況。將“隨堂練習(xí)+開放題+每日作業(yè)”想結(jié)合，充分了解學(xué)員吸收情況

用筆記輔助學(xué)習(xí)動(dòng)作：?jiǎn)沃R(shí)點(diǎn)錄屏、筆記落地（難點(diǎn)、重點(diǎn)、步驟等）

2、晚自習(xí)時(shí)：

由就業(yè)老師輔導(dǎo)升級(jí)至講師+答疑老師+就業(yè)全員輔導(dǎo)，確保把疑問當(dāng)天解決

晚自習(xí)，講師帶領(lǐng)學(xué)員再次梳理作業(yè)，強(qiáng)化記憶；輔導(dǎo)老師配合在線答疑

3、晚自習(xí)后：

每個(gè)授課階段講師和就業(yè)老師要和每一位學(xué)生分別進(jìn)行一對(duì)一語音溝通，確保掌握每位

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。提交《學(xué)生溝通表》

4、次日回述：

每日反饋和作業(yè)全員點(diǎn)評(píng)，提交作業(yè)的每一位學(xué)生的作業(yè)都會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。

《階段課程事實(shí)表》以階段課程為節(jié)點(diǎn)，每節(jié)課程細(xì)化出“上午+下午+晚自習(xí)”三個(gè)階段

進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，保證學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，講師能第一時(shí)間跟進(jìn)并隨時(shí)調(diào)整。并同時(shí)完成

提交《作業(yè)點(diǎn)評(píng)表》

以下是老師對(duì)于某同學(xué)做的的點(diǎn)評(píng)：

5、非授課休息日：

每個(gè)課程階段答疑老師講師都會(huì)空降半天直播答疑：詳解疑難知識(shí)點(diǎn)、收集集中問題、

傳遞給授課講師

6、高含金量分享會(huì)：

研究員進(jìn)行兩次直播分享，解讀最新流行技術(shù)

7、學(xué)員激勵(lì)

針對(duì)學(xué)員的聽課積極性，學(xué)科設(shè)定了【學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)】，并制定《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度積分明細(xì)表》

評(píng)分最高的個(gè)人前10位級(jí)1個(gè)優(yōu)秀小組，都會(huì)在恢復(fù)面授時(shí)候得到對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)品。

利用“獎(jiǎng)懲積分”制度，對(duì)學(xué)員的課堂紀(jì)律+作品產(chǎn)出等進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，以結(jié)果為導(dǎo)向，隨時(shí)更新和改進(jìn)授課細(xì)節(jié)，實(shí)時(shí)接收學(xué)員反饋，保障學(xué)員的產(chǎn)出與線下零差別！

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8、規(guī)范紀(jì)律，保證晚自習(xí)在線人數(shù)：嚴(yán)格的人數(shù)控制，把控學(xué)員的作業(yè)撰寫時(shí)間。講師的引導(dǎo)+助教老師及班主任的點(diǎn)名和學(xué)員單獨(dú)跟進(jìn)，最大限度保障晚自習(xí)在線人數(shù)，進(jìn)而保證作業(yè)的完成度。

學(xué)員學(xué)習(xí)效果展示

新媒體學(xué)科對(duì)于“知識(shí)的最終應(yīng)用”非常重視。學(xué)員對(duì)于“線上授課”的最大顧慮，也多集中在授課后的“作品呈現(xiàn)”。學(xué)科嚴(yán)格遵循“線上線下1比1實(shí)施”的原則。對(duì)于每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的作品，進(jìn)行更加深入的闡述，并通過“作業(yè)定制布達(dá)”的方式，一步步引導(dǎo)學(xué)生，如何將當(dāng)日所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用的作品中，并結(jié)合“作品全員講評(píng)”和“1對(duì)1問題學(xué)員輔導(dǎo)”等方式，保障每一名學(xué)員，都能將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。以下，是部分課程的學(xué)員作品展示：

（1）【活動(dòng)策劃課】學(xué)員作品

（2）【產(chǎn)品運(yùn)營課】學(xué)員作品

（3）【推廣課】學(xué)員作品

（4）【短視頻】學(xué)員作品

學(xué)員對(duì)于線上授課形式的真實(shí)反饋

新媒體學(xué)科對(duì)于學(xué)生的吸收情況和學(xué)習(xí)態(tài)度非常重視，講師和班主任老師，經(jīng)常關(guān)心學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和心理活動(dòng)。對(duì)于“線上授課效果”有擔(dān)心的學(xué)員，會(huì)高頻率的回訪，并1對(duì)1提出解決方案，例如，中午及晚自習(xí)前，都會(huì)進(jìn)行語音溝通，通過了解學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境等情況，針對(duì)不同的學(xué)員，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)員感到非常貼心。讓全體學(xué)員同步節(jié)奏，逐步適應(yīng)線上教學(xué)的形式，并通過“學(xué)習(xí)過程監(jiān)控+學(xué)習(xí)作業(yè)監(jiān)控+成品質(zhì)量監(jiān)控”等方面，讓學(xué)員真正體會(huì)“線上課程與線下課程的效果是一致的”！

授課老師評(píng)分與學(xué)生反饋

老師的認(rèn)真授課和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，得到了學(xué)生的認(rèn)可。真實(shí)的留言和打分，是授課老師的不懈努力和辛苦付出換來的。每一位授課老師和輔助老師對(duì)于學(xué)生都付出了100%的用心。

總結(jié)

新媒體+短視頻運(yùn)營學(xué)科通過嚴(yán)格的執(zhí)行制度與細(xì)化到人、精細(xì)化到分鐘的工作流程，保障線上授課的質(zhì)量與效果；注重學(xué)員的日常的聽課吸收效果與實(shí)戰(zhàn)作業(yè)成果，從這兩方面著手，講師+輔助講師+班主任協(xié)同，覆蓋所有學(xué)員；獎(jiǎng)懲積分制度、趣味打卡、隨時(shí)微信小組語音互動(dòng)等課堂形式，增加互動(dòng)感、提升學(xué)員自覺性與關(guān)注度；