一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。 鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)始終把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在首位，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勇于創(chuàng)新、充滿活力的教師隊(duì)伍，用愛心和智慧引領(lǐng)學(xué)生成長，為每一個(gè)學(xué)生的夢想保駕護(hù)航。

好風(fēng)正勁 風(fēng)鵬正舉：鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)校風(fēng)建設(shè)煥新機(jī)

陽春三月，草長鶯飛。經(jīng)歷了長達(dá)一年的疫情之痛，2022年的春天顯得彌足珍貴。過去的一年，線上教學(xué)、閉環(huán)管理、防疫演練、 健康打卡，間隔、距離、消毒水、體溫計(jì)，基于疫情防控工作的種種活動(dòng)限制，使原本繽紛的校園安靜了許多。

夯實(shí)基礎(chǔ)，瓊花初綻，鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一個(gè)五年建設(shè)計(jì)劃在中華民族書寫抗疫史詩的洪流之下完美收官。2022，開年已是二月。搶先機(jī)、創(chuàng)新機(jī)、抓時(shí)機(jī)，爭分奪秒、全力以赴成為這所民辦中學(xué)開啟下一段航程時(shí)全員不爭的共識。春風(fēng)和細(xì)雨，礪行正當(dāng)時(shí)，短短數(shù)月，一個(gè)全面升級、絢麗多彩的新姿態(tài)已經(jīng)噴薄欲出。

校園：樹木育人，處處顯生機(jī)

古人說：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。

漫步在鄭州文化路110號的校園內(nèi)，只見高大的法桐挺拔蒼勁、郁郁蔥蔥。碩大的樹冠簇?fù)碇鴪F(tuán)團(tuán)新綠，不時(shí)有銜泥的鳥鵲駐足停歇。春日的陽光透過層層的枝葉縫隙，投下斑駁的碎影，微風(fēng)拂過，光影跳躍，搖曳生姿。操場上，列隊(duì)而立的少年們正隨著音樂的節(jié)奏伸展腰肢，移動(dòng)的校服紅與平整的草坪綠動(dòng)靜相和，相映成趣。

環(huán)繞塑膠跑道的邊緣擺放著四季常青的創(chuàng)意盆栽，通往餐廳的路上點(diǎn)綴著各色時(shí)令花草，校園西南隅新近翻修過的籃球場煥然一新。整個(gè)校園面積不大，但很精致。

“在鄭州市中心城區(qū)，能擁有這樣一個(gè)獨(dú)立封閉、功能齊全的校園實(shí)屬難得?！币晃粎⒂^者直言?！靶@無小事，事事能育人。我們充分利用校園的每一寸土地，將自然環(huán)境與人文環(huán)境有機(jī)結(jié)合，力爭最大限度地發(fā)揮環(huán)境的育人功能?！编嵵輧?yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)總務(wù)處負(fù)責(zé)人李校長長期致力于打造“精品校園”，并希望以此推動(dòng)整個(gè)校園文化建設(shè)。

據(jù)悉，為了打破校園建筑色調(diào)統(tǒng)一帶來的審美疲勞，學(xué)校特意對南宿舍樓陽臺外壁以“黃綠相間、分層著色”的原則重新修葺，提升視覺效果，增強(qiáng)觀賞體驗(yàn)。

在新學(xué)期伊始的三月，學(xué)校全面啟動(dòng)校園美化亮化工程。鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)藝術(shù)部美術(shù)班主動(dòng)承擔(dān)了校內(nèi)圍墻美化項(xiàng)目。據(jù)鄭州教育信息網(wǎng)報(bào)道，從3月26日起，在藝術(shù)部美術(shù)專業(yè)教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，從色彩、內(nèi)容、表現(xiàn)主題等角度論證設(shè)計(jì) 。通過色彩的碰撞、與點(diǎn)線面的結(jié)合，透過想象，以手繪及拼貼等多元應(yīng)用方式表現(xiàn)，經(jīng)過近一周的時(shí)間，完成了200多平方米獨(dú)具特色的墻面裝飾藝術(shù)作品。成為優(yōu)勝校園獨(dú)具特色的一幕人文風(fēng)景。

班級：千帆競逐，天天有進(jìn)步

每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)。尼采如是說。

有別于重疫情時(shí)期特殊的生活節(jié)奏，2021-2022新學(xué)年伊始，鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)校委會(huì)就決定重啟激情教育。一方面通過目標(biāo)導(dǎo)航、環(huán)境營造、政策激勵(lì)，著力培育一線教師的激情，創(chuàng)設(shè)激情文化，形成千帆競發(fā)、百舸爭流、每一位教職員工都奮發(fā)向上的局面。另一方面，通過開展早讀午誦、激情宣誓、學(xué)習(xí)競賽、周評日檢、批評與自我批評等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行激情教育，讓每一個(gè)孩子陽光自信、活力四射、勇于進(jìn)取，快節(jié)奏、高效率地學(xué)習(xí)和生活。

每日清晨，太陽剛出地平線，朗朗書聲就已經(jīng)充滿校園。孩子們捧起書本，大聲朗誦，吐故納新、振奮精神，喚醒一天的學(xué)習(xí)激情。經(jīng)過課前誦讀，同學(xué)們精神集中、思維敏捷，全身心地投入高效課堂。

在鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)，“高效課堂”絕非一句空洞的口號。國家、省、市級骨干教師，學(xué)科帶頭人，特、高級教師，獲得各級優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀教師，碩士研究生，來自知名重點(diǎn)師范院校的優(yōu)秀畢業(yè)生是登上優(yōu)勝講臺不可或缺的重要標(biāo)簽。為保證課堂“節(jié)節(jié)是精品，堂堂都高效”，每一節(jié)課都必須經(jīng)過初備、復(fù)備、集體備等至少三次不同形式的備課方能呈現(xiàn)給學(xué)生。

講授方式則要按照學(xué)校借鑒“高效6+1”理念、結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傾力打造的特色模式進(jìn)行，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格要求，每一個(gè)程序都有符合科學(xué)規(guī)律的“規(guī)定動(dòng)作”。政教處、教務(wù)處、年級包干領(lǐng)導(dǎo)織成嚴(yán)密的督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)對各班級每一節(jié)課的狀態(tài)巡查記錄，形成文字和數(shù)據(jù)，當(dāng)場上傳至微信群，每日匯總、每周總結(jié)評比，以督促教、以導(dǎo)促學(xué)，為高效課堂全面保駕護(hù)航。

走進(jìn)鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)樓，走廊兩側(cè)內(nèi)容豐富多彩的文化墻版面分外顯眼。學(xué)習(xí)標(biāo)兵（優(yōu)秀學(xué)生、單科狀元、進(jìn)步學(xué)生）、“學(xué)習(xí)成績攻守對抗表”、優(yōu)秀作業(yè)展、優(yōu)秀試卷展、創(chuàng)意作品展等多個(gè)版塊一一呈現(xiàn)，時(shí)時(shí)更新。每個(gè)學(xué)生都有自己的目標(biāo)，每個(gè)班級都在全校的競爭機(jī)制之內(nèi)。班級層面，透過勵(lì)志展板，學(xué)生們學(xué)會(huì)了“自我鞭策”，不斷激發(fā)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，“只追前一名”成為每個(gè)人心中堅(jiān)定不移的信念。學(xué)校層面，通過微信日報(bào)群、常規(guī)管理日報(bào)表，各班的課堂狀態(tài)、就餐狀態(tài)、就寢狀態(tài)以及各項(xiàng)評比排名一目了然。由此，教師與學(xué)生在某種意義上成為利益共同體、事業(yè)共同體?！敖膛c學(xué)”的激情一齊點(diǎn)燃，班與班之間創(chuàng)優(yōu)爭先，“比、學(xué)、趕、幫、超”的態(tài)勢蔚然成風(fēng)。

“我習(xí)慣每天的工作從檢查晨讀狀態(tài)開始，通過細(xì)微的觀察感受各方面的變化，很欣慰，也很有成就感，因?yàn)榘嗬锏膶W(xué)生每天都在進(jìn)步，整個(gè)年級每天都在進(jìn)步?！备叨昙壞昙夐L段老師說。

學(xué)生：內(nèi)外兼修，人人得成長

“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。

這是高二文科某班級的課前激情宣誓。收心攝意、右拳高舉、目光堅(jiān)定、聲震樓宇，這誓言既是心聲獨(dú)白，又是自我激勵(lì)，它讓每一個(gè)優(yōu)勝人每天的學(xué)習(xí)都充滿儀式感、使命感，每天的生活都行進(jìn)在強(qiáng)大的正能量磁場里。

作為一個(gè)擁有二十余年成功高考經(jīng)驗(yàn)的民辦高中，鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)從來不吝以精細(xì)化、極致化的手段抓教學(xué)、抓管理。在既有的優(yōu)秀辦學(xué)成果基礎(chǔ)上，2022年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃綱要上赫然將“人人上本科”列入教學(xué)基礎(chǔ)目標(biāo)之一。與之相應(yīng)，“周測月考：人人都過關(guān)”成為教務(wù)處對學(xué)生和任課教師“死磕”的項(xiàng)目。辦公室、走廊里、放學(xué)后、大課間，隨處可見學(xué)生排隊(duì)背書、知識點(diǎn)清零過關(guān)、請教疑難問題的身影。課堂為緯、輔導(dǎo)為經(jīng)，師生協(xié)力、分秒必爭。

當(dāng)然，只關(guān)注成績和升學(xué)率并不合優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)辦人的初衷。做全面的素質(zhì)教育，為學(xué)生的未來和終身發(fā)展奠基才是他們的光輝使命。為了提高學(xué)生自我管理的意識和能力、充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我約束、自我發(fā)展的能力，學(xué)校特別成立了班級、年級、學(xué)校三級“學(xué)生自治管理委員會(huì)”。大到全校自習(xí)課的巡查監(jiān)督，小到班級擦黑板、關(guān)燈，樓道衛(wèi)生分管，餐廳秩序維持等，事事有人管，人人有事做。一張充滿青春活力的大網(wǎng)正在張開，每個(gè)人都是參與者、每個(gè)人都是執(zhí)行者、每個(gè)人都是監(jiān)督者、每個(gè)人都是受益者。

學(xué)校恰如一個(gè)機(jī)體，當(dāng)每一個(gè)細(xì)胞都擁有了自治、自律、自愈的能力，這個(gè)機(jī)體在看似平常的外表下，就會(huì)爆發(fā)出不同尋常的頑強(qiáng)而旺盛的生命力。

在餐廳，“無縫就坐、持書待餐”已經(jīng)成為常態(tài)，如果哪個(gè)學(xué)生在排隊(duì)待餐的過程中手里沒有知識點(diǎn)或英語單詞，就會(huì)在“碎碎念”的就餐隊(duì)伍里顯得“另類”。取餐后按排就座，不間隔、無空隙。就餐過程輕拿輕放、力求無聲。就餐完畢，自覺整理，人走桌凈。

在教室，同學(xué)們親手布置的綠植、花藝、墻貼、勵(lì)志條幅、圖書角點(diǎn)綴得整個(gè)班級賞心悅目、生機(jī)盎然。每到課間，不少學(xué)生在學(xué)校的倡導(dǎo)下，伴隨著輕快的音樂節(jié)奏舒展手指，以手勢舞的方式緩解學(xué)習(xí)的壓力與疲勞。晚自習(xí)前的小班會(huì)，輪流進(jìn)行“批評與自我批評”已經(jīng)成為最常見的主題。

在宿舍，生活老師的哨聲與課堂上的鈴聲有著同樣的指揮效力?！吧陧憻粝ā薄ⅰ奥勆诩雌稹?、“哨落人離”，風(fēng)行少年，一切行動(dòng)力求“快、靜、齊”。良好習(xí)慣的養(yǎng)成得益于生活老師、政教處的嚴(yán)格監(jiān)督，更得益于每個(gè)新學(xué)年長于普通高中數(shù)倍的軍事化訓(xùn)練。

成長的腳步就像逆水行舟 ，一旦松懈，即成不系之舟。每一個(gè)學(xué)生從踏進(jìn)優(yōu)勝校門的那一刻起就注定要與自我的壞習(xí)慣做嚴(yán)酷的斗爭，直到內(nèi)優(yōu)于心，通達(dá)明理，外勝于形，行止有矩。

建黨百年，好風(fēng)正勁；時(shí)代征程，風(fēng)鵬正舉 。2022，更多完美嬗變的青春故事正在鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園里接連上演。潮平岸闊，揚(yáng)帆再起航，獨(dú)屬于鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)的自新精神，必將在偉大的新時(shí)代迸發(fā)更加磅礴的力量，帶領(lǐng)每一個(gè)優(yōu)勝人從輝煌走向輝煌！

優(yōu)勝故事 | 陳華：三尺講臺寫春秋

講述優(yōu)勝故事、見證成長力量

堅(jiān)守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負(fù)著培養(yǎng)國家未來建設(shè)者和接班人的重任，選擇了教師這一職業(yè)，他一干就是三十多年。

歲月：在三尺講臺積淀

陳老師授課掠影

他是高級物理教師、中央教科所教育心理室講師團(tuán)成員、全國奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、省師德先進(jìn)個(gè)人，省、市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，市優(yōu)秀班主任，市科技成果進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者，優(yōu)秀物理學(xué)科帶頭人。他三十多年如一日，無怨無悔、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。他，就是我校的陳華老師。自工作以來，陳華老師把大半輩子光陰都奉獻(xiàn)給了自己熱愛的教育事業(yè)，在三尺講臺書寫了自己的精彩人生。

課堂：以敬業(yè)之心打磨

陳老師在參加教研活動(dòng)

記得第一次去聽陳老師的課，聽完以后自愧不如，要向陳老師學(xué)習(xí)的東西太多了。陳老師幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格，底蘊(yùn)深厚的教學(xué)功底，一開口就讓人折服。他上課時(shí)總是深度融入課堂，講到興奮處甚至手舞足蹈，肢體語言相當(dāng)豐富。因此在陳老師課堂上總是充滿了歡聲笑語，讓課堂真正充實(shí)而不繁雜、有序而不呆板、活潑而不散漫。自己教得游刃有余，學(xué)生聽得興致盎然。

他不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法，還十分注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他要求自己的學(xué)生把課堂筆記作為重要學(xué)習(xí)手段，形成“課堂記筆記”“課后補(bǔ)充筆記”“高三完善筆記”等一整套系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略。陳老師的學(xué)生也似乎因此擁有了學(xué)以致勝的法寶。陳老師任教于高三，很多高一高二的學(xué)生慕名找到他任課的班級借閱學(xué)生筆記，有的干脆拿去復(fù)印，甚至提前邀約，等待高三畢業(yè)生將筆記留給下一屆參考使用。

精神：在時(shí)代更迭中薪傳

陳老師對學(xué)生做學(xué)科指導(dǎo)

日常生活中，陳老師嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。他不斷開拓創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)、任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)工作。如今的他已是桃李芬芳，碩果滿園。

在教學(xué)的前沿陣地，他仍然始終堅(jiān)持一課一研，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)取長補(bǔ)短。720暴雨期間，他努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課技巧，堅(jiān)持按時(shí)上課，操作流暢，緊跟數(shù)字時(shí)代授課浪潮。他立足自己的本職崗位，以“學(xué)高為師，身正為范”為座右銘，在同事及學(xué)生面前做出表率，胸懷大局，苦干實(shí)干，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨人的應(yīng)有的優(yōu)秀品質(zhì)。

【優(yōu)勝故事】 趙國堂：學(xué)生眼中的“白衣少年”，教師心里的“老大哥”

講述優(yōu)勝故事、見證成長力量

說起趙國堂老師，恐怕沒有教過高三的老師都不怎么認(rèn)識。因?yàn)橼w老師自2015年創(chuàng)校之初來到優(yōu)勝，把15級學(xué)生從高一帶到高三，就再也沒有離開過畢業(yè)班的教學(xué)崗位。寒來暑往，是什么力量驅(qū)使趙老師始終奉獻(xiàn)于“教學(xué)鏈”的頂端？今天就讓我們一起聊聊這位平凡的“老大哥”！

教學(xué)：業(yè)務(wù)上的“數(shù)學(xué)專家”

趙老師在課堂上

至今我還清晰地記得，在2015年第二輪教師招聘現(xiàn)場，我榮幸地作為面試?yán)蠋?。在眾多的?yīng)聘者中，只見一個(gè)西裝革履、戴著黑框眼鏡、身體有點(diǎn)發(fā)福的中年教師自信地走上講臺，講授“基本不等式”。 他思路清晰、邏輯縝密、洋洋灑灑、娓娓道來，折服了我們所有在場面試?yán)蠋煟瑹o一反對、全票通過。

以后的教學(xué)中，他以高超的業(yè)務(wù)水平不斷印證大家的判斷。已經(jīng)將近30年教齡的趙老師雖對高考的內(nèi)容和題型了如指掌，但他仍不肯放棄每一次做題、鉆研教材、考綱的機(jī)會(huì)。復(fù)雜多樣的高中數(shù)學(xué)題常常讓學(xué)生們手足無措，而無論多么棘手的問題，只要找到趙老師，就有無數(shù)同一類型的基礎(chǔ)題例，如“藥引”一般，逐一破解、枝葉明晰。有同事說：趙老師就是師生們的“活題庫”，又像數(shù)學(xué)組的老中醫(yī)，“疑難雜癥、手到病除”！

職守：“及時(shí)雨”+“頂梁柱”

趙老師在批改作業(yè)

在優(yōu)勝，他帶領(lǐng)一屆又一屆高三學(xué)子走向人生新征程。論學(xué)識，他擁有近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，屢屢斬獲重大獎(jiǎng)項(xiàng)；講資歷，他從建校之初即任教于此，一直躬耕在高三教學(xué)一線。

然而，履歷的優(yōu)勢沒有成為趙老師夸夸其談的資本。多年來，他在工作上一直勤懇認(rèn)真，任勞任怨，無條件服從學(xué)校和教務(wù)部門的工作安排。曾有數(shù)學(xué)教師因個(gè)人原因突然離職，教務(wù)處費(fèi)盡周折仍未找到合適的優(yōu)秀教師。正在為難之際，趙老師二話不說，全力頂上。去年高三美術(shù)班，孩子們文科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，高考沖刺時(shí)間有限，亟需經(jīng)驗(yàn)豐富的強(qiáng)將“緊急援助”。當(dāng)時(shí)身負(fù)理科班教學(xué)重任的趙老師接到通知后，又是不講任何條件，果斷接班！由于學(xué)生知識程度和需求的差異，趙老師每次都要備兩套課，工作量增加一倍，但他從無怨言。

處世：師生公認(rèn)的“良師益友”

趙老師對年輕教師做授課指導(dǎo)

作為多年的教研組長，趙老師在學(xué)科上指導(dǎo)和幫扶了一批又一批年輕教師，促使他們快速成長；生活中他又用獨(dú)特的幽默與智慧，幫助我們化解一個(gè)個(gè)“小憂傷”。

課堂上，他神采飛揚(yáng)、激情滿懷，授課循序漸進(jìn)、思路清晰，一手功底深厚的字體成就了獨(dú)具特色的板書；課堂外，他教導(dǎo)學(xué)生為人處世之道，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，從不計(jì)較個(gè)人得失。從教學(xué)水平到工作態(tài)度、人格魅力，他所教的學(xué)生無不深深折服，不少學(xué)生課下干脆以“男神”代稱。記得2018年畢業(yè)照拍攝現(xiàn)場，趙老師一身白色襯衣打著黑領(lǐng)帶顯得相當(dāng)正式，面對鏡頭卻稍微有些羞澀，學(xué)生們捕捉這充滿童趣的一瞬，齊聲吶喊——“白衣少年！”。

同學(xué)們，如果你在校園里遇見這位“白衣少年”，請報(bào)以真誠微笑，因?yàn)槟銈兊臓N爛笑臉是他最大的幸福！

優(yōu)勝故事 | 杜萍萍：以愛之名，甘做學(xué)生夢想擺渡人

講述優(yōu)勝故事、見證成長力量

在優(yōu)勝的溫馨大家庭里，每天早上六點(diǎn)多，你一定會(huì)看到這樣一個(gè)身影——她時(shí)而忙碌于教學(xué)區(qū)，在高三年級15個(gè)班巡視，觀察學(xué)生早讀情況；時(shí)而在辦公區(qū)主持年級會(huì)議，梳理班主任和學(xué)生會(huì)的日常工作；時(shí)而接待到訪學(xué)生家長，與他們就學(xué)生德育問題深入交流，開展家校共育。

匯報(bào)工作，分享經(jīng)驗(yàn)

十年如一日，她從溫文爾雅的知心大姐姐轉(zhuǎn)變?yōu)橹詢?yōu)雅的暖心杜媽媽，以愛之名，完美詮釋了師者仁心的涵義。她就是學(xué)生們的夢想擺渡人——可親可敬可愛的杜萍萍老師。

屈指算來，我與杜老師已經(jīng)共事近四年。作為同事，大家每天在一起相處的時(shí)間遠(yuǎn)比家人還要多。杜老師時(shí)常與我們年輕教師暢心交談，分享自己的經(jīng)驗(yàn)心得，幫助我們解決教學(xué)工作中的難題。她也十分關(guān)心年輕班主任老師的生活，給予我們在校猶如在家的歸屬感。我們深深感受到同事猶如親人，在合作與前行的過程中，我們協(xié)力同心、辛勤耕耘，共享集體收獲的喜悅與幸福。

接待家長 耐心溝通

杜萍萍老師做人做事都極其認(rèn)真，作為高三年級長，她更是以身作則，率先垂范，除了做好晨讀巡視、紀(jì)律管理、學(xué)生會(huì)等日常工作。她還非常注重對學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)工作。杜老師的辦公室始終為所有學(xué)生敞開，她用女性獨(dú)有的細(xì)膩和細(xì)心，溫暖著學(xué)生不安的心。每天到她辦公室的人絡(luò)繹不絕，加上其他繁雜事務(wù)，她的工作量劇增。但是杜老師從不急躁，她總是有條不紊，把事情處理得井井有條，讓人心生欽佩，由衷贊嘆。

晨讀午誦，書聲瑯瑯

中午別人都下班回家了，身為班主任的杜老師卻還牽掛著學(xué)生就餐情況。下午還沒上班，她又操心學(xué)生有沒有好好午誦，堅(jiān)持跟著學(xué)生一起讀書。晚上又一心關(guān)注學(xué)生的就寢情況，常常跑到宿舍噓寒問暖。學(xué)生工作充滿突發(fā)性和不確定性。杜老師以其特有的熱心、耐心、細(xì)心、極強(qiáng)的責(zé)任心處理起來卻舉重若輕，游刃有余。和她相處，總能給學(xué)生帶來的如沐春風(fēng)的舒適與愉悅。因?yàn)?，她對學(xué)生的愛毫無保留。

為學(xué)生整理被褥，關(guān)懷入微

雖然身兼多職，日常工作繁忙，但是杜老師并沒有忘記任課老師的神圣職責(zé)。嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的她每天積極教研，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的趙國堂等老師虛心請教、聽課學(xué)習(xí)。自己一有空，就開始做題。周末她總是把教材教參帶回家，利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)備課。所以，她講課時(shí)總能夠信手拈來，不急不躁。為了給學(xué)生贏取更充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，她經(jīng)常放學(xué)很長時(shí)間了還在給學(xué)生答疑解惑，以致于辦公室鎖門了還在班級，后來她總是隨身帶著辦公室鑰匙，而她也成了那個(gè)最晚離開辦公室的人。

三尺講臺，授業(yè)解惑

她是年級長，是班主任，是任課老師，更是二寶媽媽，杜老師家的兩個(gè)孩子，一個(gè)剛上小學(xué)一年級，另一個(gè)才剛滿三歲?？墒撬刻炫谴髟?，不辭辛苦地忙碌在學(xué)校，很多時(shí)候下班回到家，孩子都睡著了。早上一大早來學(xué)校跟早讀的時(shí)候，孩子們還沒睡醒。一天又一天，孩子們經(jīng)常見不到媽媽?？墒嵌爬蠋煘榱税嗬锔嗪⒆觽兊膶W(xué)業(yè)，舍小家顧大家，一心撲在她熱愛的教育工作上，孜孜不倦地做那個(gè)夢想擺渡人。

加班加點(diǎn)，潛心教研

天涯海角有盡處，唯有師恩無窮期。春播桃李三千圃，秋來碩果滿優(yōu)勝。跟隨杜萍萍老師的腳步，在共創(chuàng)優(yōu)勝輝煌明天的道路上，我們將更加努力，一往無前。

優(yōu)勝故事 | 楊新聶 : 研教研學(xué) 力行不怠

講述優(yōu)勝故事、見證成長力量

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，默默托舉著學(xué)生一步步向上攀登。在鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)這支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍里，總能看到一個(gè)略顯單薄卻又無比堅(jiān)定的身影。

在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)做好每一件事， 十年如一日踏實(shí)勤奮地駐守在自己所熱愛的崗位上，無時(shí)無刻不表現(xiàn)出對教育事業(yè)和對學(xué)生們的無限熱愛。她就是我們可敬的年級主任——楊新聶老師。

楊老師在課堂上

在日常的教育教學(xué)工作中我們時(shí)刻都能感受到楊主任的認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍，并被她的這種精神深深感染。作為一個(gè)有著十幾年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，她每次上課前都像新教師一樣認(rèn)真研究教材、準(zhǔn)備試題、鉆研創(chuàng)新高效的教學(xué)方法。還經(jīng)常與我們討論教學(xué)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，力求把每節(jié)課都更加完美地呈現(xiàn)出來。

帶領(lǐng)老師們集體教研

在課堂上，她認(rèn)真講解每一道試題、絕不放過任何細(xì)節(jié)。她的授課語言字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫。教學(xué)內(nèi)容常常舉一反三，用基礎(chǔ)的方法一步步化解復(fù)雜的題目，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她的課堂以學(xué)生為主，完美詮釋了四步導(dǎo)學(xué)方案。

組織召開年級會(huì)議

在年級工作中，每次教師會(huì)議，老師們都能看到楊老師精心準(zhǔn)備的各種不同形式的表格，每個(gè)班級每一學(xué)科的學(xué)生教學(xué)及教師工作成效分析一一展示。在教師微信群里楊老師每天的溫馨提醒讓我們尤為暖心。

楊老師善于結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)使其揚(yáng)長避短，她把每位學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，鼓勵(lì)他們不斷地主動(dòng)探究，讓每個(gè)學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的聰明才智，體驗(yàn)到自身的價(jià)值。她是年輕教師當(dāng)之無愧的榜樣!