“校園怪談”，筆者相信大家肯定不陌生，這是一種學(xué)校為舞臺(tái)的怪談，也屬于都市傳說。

而一提到“校園怪談”，讀者們腦子里的第一印象應(yīng)該是《生物教室的人體模型》、《會(huì)走動(dòng)的二宮像》或《廁所里的花子》這樣廣為人知的日本校園怪談吧？

當(dāng)然，這種怪談最顯著的特征就是地域性和普遍性，經(jīng)由口耳相傳或是大眾媒體的渲染，使得某所學(xué)校由來以久的靈異話題，也在其他學(xué)校流傳，甚至衍生出不同的故事版本，成為眾所皆知的都市傳說。

筆者要講的事，大家肯定沒聽過，因?yàn)槟鞘俏矣H身經(jīng)歷的事件，即使過去很多年，這份記憶我依舊揮之不去，離奇又夾雜恐怖。

大概十幾年前，我在本市的一座普通公立小學(xué)就讀。

當(dāng)時(shí)筆者的性格說不上老實(shí)，甚至還有一些頑皮，根據(jù)父母的話，我的幼兒園老師對我關(guān)照有佳，各種活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)都是優(yōu)先讓我體驗(yàn)，我逐漸也成為了喜歡嬉鬧的孩子，從而將一些“壞習(xí)慣”帶到了小學(xué)，初入學(xué)校還被打上了“多動(dòng)癥”的標(biāo)簽。

上課交頭接耳，亦或者是搬弄文具，又或是玩自己的手指玩得不亦樂乎，甚至還有一次課間，我將教室里僅有的兩個(gè)垃圾桶踩在腳下，就像兩雙鐵靴一樣，在走廊上行走，但好巧不巧，我的行為被我敬愛的老師撞見了。

之后的事，讀者們也能猜到，我讓老師不高興了，老師不止會(huì)讓我不高興，還會(huì)讓我的家長不高興。

被訓(xùn)斥一番后，我被調(diào)到了教室的最前排，我的一舉一動(dòng)，都在老師的眼皮子底下。

雖然我不介意這種嚴(yán)格的對待，因?yàn)榘嗌险{(diào)皮的不止我一個(gè)，還有其他同學(xué)，其中包括我一位以前的朋友，以下就稱呼他為阿林，而為什么要強(qiáng)調(diào)他是我以前的朋友呢？請讀者們耐心閱讀，答案自然在后面。

課間時(shí)我們總是先聚在一起，然后在招呼其他同學(xué)開始娛樂活動(dòng)，我們的組織能力也被同學(xué)們戲稱為“臥龍鳳雛”。（當(dāng)時(shí)的臥龍鳳雛褒義概念好像會(huì)更多一點(diǎn)）

老師也知道我和阿林的關(guān)系，所以我們雖然同為第一排，但不在同一組。即使這樣，也阻止不了我們的交流。

丟小紙片，或者讓其他同學(xué)傳話，這都是我們在課堂上經(jīng)常做的事了，老師也拿我們無可奈何，但也只有將距離越調(diào)越遠(yuǎn)這種簡單直接的手段，但我們也會(huì)想出對應(yīng)的反制手段。

每天都在和老師斗智斗勇中度過。

直到有一天，事情發(fā)生了一些微妙的變化。

那一天課間，我們照常在操場上交流，不過交流的過于火熱，以至于忘記了上課時(shí)間。

當(dāng)我們踩著鈴聲踏進(jìn)教室的門，我和阿林已經(jīng)準(zhǔn)備好面對老師的責(zé)備。

可我只看到，昏暗的教室中，一雙雙空洞的眼睛，齊刷刷的，望向我們二人。

課桌上的同學(xué)們個(gè)個(gè)面無表情，講臺(tái)上的老師也是，一張又一張煞白的面孔，一聲不吭的盯著我們。

但阿林還在疑惑的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)老師呆板的臉上突然擠出了一絲詭異的微笑。

但一眨眼的功夫，整個(gè)教室都恢復(fù)了正常，同學(xué)們不在用拿著無神的目光看著我們，轉(zhuǎn)而千姿百態(tài)，有偷偷吃零食的，也有從課桌下掏作業(yè)的，還有剛剛回到自己座位上的。

而老師呢，老師背對著我們，專心的在黑板上書寫著板書，根本沒注意到我們走進(jìn)教室。

我們互相對視了一番，都沒有去細(xì)想，只是趕緊回到了各自的座位上。

放學(xué)后，我和阿林才開始去回想今天發(fā)生的這件離奇到說不通的事情。

我們坐在公園的石墩上這樣聊到：

“阿力，你還記得嗎，最后一節(jié)課上課鈴響的時(shí)候?！?/p>

“當(dāng)然！我當(dāng)然記得……不過……我現(xiàn)在有點(diǎn)不敢回想……”

“你看到的東西，和我看到的一樣吧？”

“你看到什么了？”

“班上的人，班上的每一個(gè)人，包括老師，都在看著我們。”

“對對！我看到的也是這個(gè)，不過……我不敢回想的原因不是他們看我們……”

我咽了咽口水，說：“是因?yàn)槔蠋熥旖巧衩氐男θ荩俊?/p>

“不不……我可沒注意到這個(gè)?！?/p>

“那又是什么原因？”

“你當(dāng)時(shí)有沒有往我們的位置上看？”

“沒有??？怎么了？”

“我有，我可以很明確的告訴你，當(dāng)時(shí)……我們的位置上并不是空的?！?/p>

“不是空的？”

“是，我很清楚的記著，當(dāng)時(shí)我們的位置上做著兩個(gè)人……不對，應(yīng)該說……是兩個(gè)……東西……”

“兩個(gè)……東西？”

“嗯?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，很自信的告訴我：“兩個(gè)…東西……”

我聽到后，瞬間脊背發(fā)涼，但片刻后追問道：“你不是說你很清楚的記著我們座位上坐著的是什么嗎？為什么又變成兩個(gè)東西了？”

他皺了皺眉頭，突然又瞪大眼睛，很是驚愕的看著我：“對啊！我不是說我記得很清楚嗎！到底是什么……”

說著，他又進(jìn)入思考的狀態(tài)，但隨著時(shí)間的推移，他的眉頭越皺越緊，甚至還擠出了幾滴汗珠。

“哎——”他長嘆一聲，“想不起來！我現(xiàn)在什么也想不起來！明明剛剛回憶的時(shí)候記得一清二楚啊……”

“算了算了，先回去吧，可能是看錯(cuò)了?！?/p>

“怎么可能會(huì)一起看錯(cuò)呢？”

是啊，要是真的是看走眼的話，又怎么會(huì)一起看錯(cuò)成同一個(gè)場景呢？真的會(huì)有這種情況發(fā)生嗎？

回家后，我并沒有把這件事告訴我的父母。那晚，我苦思冥想，但最終還是被睡意打敗，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

昨夜無事發(fā)生，一睜一閉之后，窗外便是熟悉的陽光。

我撇了一眼電子表，13號，星期五，果然平安無事的到了第二天。草草的吃了早餐后，在母親的陪同下回到了學(xué)校。

踏進(jìn)教室門口的前一步，心里莫名的不安。

“不會(huì)……又要……”抱著這樣惶恐焦躁的心情，我還是邁出了那一步。

結(jié)果，無事發(fā)生，教室還是那樣的教室，同學(xué)們也各自做著自己的事情，并沒有理會(huì)我的意圖。

懸著的心終于放下了，看來昨天真的只是幻覺。輕嘆一聲后，我回到了座位上。

雖然當(dāng)下一切正常，但開始上課后，我才覺得這整件事都十分蹊蹺。

曾經(jīng)十分關(guān)注我的老師，整節(jié)課都對我不聞不問，即使我在根本沒有抬起頭聽課，老師也只是自顧自的講課。

不知過了多久，我才發(fā)覺這異常狀況。

原本我長時(shí)間的心不在焉后，老師都會(huì)點(diǎn)我的名，讓我起立回答問題，而今天卻沒有。

本以為是我運(yùn)氣好，但直到我重新抬起頭才發(fā)現(xiàn)，除我以外，班上的每一個(gè)人都筆直的坐著，聚精會(huì)神的注視著前方。

不，我現(xiàn)在回想起來，那根本不是聚精會(huì)神的表現(xiàn)，他們的眼神充滿了呆滯，面無血色，蒼白的面孔甚至不像是活人。周圍的空氣異常的寧靜，我根本感覺不到一絲呼吸。

老師呢？老師也保持那樣的表情，直勾勾的看著空無一物的正前方，嘴里也不知道在念叨著什么。

我頓時(shí)脊背發(fā)涼，流下了幾滴冷汗后，急忙從筆記本上撕下一張空白的紙頁，試圖用紙條與位于后面幾排的阿林取得聯(lián)系。

轉(zhuǎn)過頭，我震驚了，就連他，也變成了那副模樣，和在場的其他學(xué)生一樣，癡呆的坐在位子上，毫無生氣可言。

清脆的鈴聲從窗外響起，我回過神，周圍的一切又回到了我大腦中所謂的“正?！钡臓顩r，老師收拾講臺(tái)上的教材，宣告著下課，同學(xué)們也一個(gè)接一個(gè)離開座位開始課間活動(dòng)。

此時(shí)的他們，個(gè)個(gè)表情豐富，和前一分鐘那瘆人的模樣形成鮮明的對比。

恐懼，驚奇，困惑……各種各樣的情緒沖擊著我的大腦。

我從位置上騰起，踉蹌的來到阿林的座位旁，他正擰開自己的保溫杯從里面倒熱水喝。

“阿林！阿林！”

“干嘛這么急…你臉上怎么都是汗啊……”

我沒有向他解釋，繼續(xù)說：“剛剛上課的時(shí)候，我傳紙條給你，你為什么不理我？”

“傳紙條？”他反而給我一個(gè)困惑的神情，“剛剛上課的時(shí)候你哪有給我傳紙條？相反你還挺安靜的，老師都沒點(diǎn)你名呢！難道你‘改邪歸正’了？”

“什么……”我欲言又止，重新組織了一下語言后，問道：“剛剛上課的時(shí)候，有什么異常的現(xiàn)象嗎？”

“異常現(xiàn)象？這倒沒有，老師正常的講課，還給我們演示了一下課本里提到的手指操，如果硬要說異常的現(xiàn)象，那就是你很安靜，你整節(jié)課都很安靜?！?/p>

我剛想反駁他，上課鈴悠悠的響起，催促我返回座位。

長嘆一口氣后，重新坐回自己的位置上，霎時(shí)間意識到了一件事：

“等等……這課間太短了吧……感覺才過了不到3分鐘啊……”

但為時(shí)已晚，那場我永遠(yuǎn)都揮之不去的噩夢即將開始……

待大家都回到自己的位置上后，老師突然宣布下一節(jié)自然科學(xué)課不上了，臨時(shí)改成手工課，還讓我們將幾張桌子拼在一起，形成更大的桌子，自行分好組別圍繞著大桌而坐。

雖然我一頭霧水，但一想到可以少一節(jié)文化課，我還是很高興的跟著其他同學(xué)們擺好桌椅就坐。

嘩啦一聲在我的身后響起，我扭頭看去，原來是靠窗的同學(xué)將窗簾拉起，老師也關(guān)掉了教室天花板上的吊燈。

但不可思議的事，原本正值陽光明媚的上午，窗外的天色卻隨著熄滅的燈光一起暗了下來。

整個(gè)教室，哦不，整個(gè)世界都陷入一片黑暗之中，原本喧鬧的交流聲也漸漸平息，伸手不見五指的感覺讓我恐懼感倍增。

“好了，同學(xué)們，現(xiàn)在朝我這看?！?/p>

是老師的聲音！但又感覺不是…因?yàn)槲腋杏X“老師”的語氣中少了點(diǎn)東西，那就是情緒。

只見老師說完這句話，突然不知從何處拿出一根點(diǎn)燃的蠟燭，直立在教室最中心的那張大組合桌上。

借助那微弱的燈光，我只能看清老師還有周圍同學(xué)的臉，他們又轉(zhuǎn)變成那一臉癡呆凝滯的神情，如同上一節(jié)課那樣，仿佛被什么控制了一般，一動(dòng)也不動(dòng)。

這在安靜的聽不到一點(diǎn)呼吸聲的環(huán)境里，老師又開始自顧自的講起課來，奇怪的是，她說的每一個(gè)字我都能聽懂，而合在一起我根本聽不明白，更奇怪的是，除我以外的學(xué)生根本沒有任何反應(yīng)，難道他們能夠理解老師的意思？

過了一段時(shí)間，老師發(fā)給了我們幾張卡紙，這些都是嶄新的、非常尋常不過的卡紙，但我并沒有因此放心，這肯定不只是普通的手工課。

隨后，又發(fā)給我們剪刀、膠水等工具，說道：“現(xiàn)在我們開始做作業(yè)吧！”老師的這句話我倒是聽懂了，不過我依舊很納悶?zāi)且惶炖蠋熢谡n上到底講了什么。

但老師之后的那句話，讓我毛骨悚然，即使到了現(xiàn)在，一回想起，我都會(huì)不自覺的打寒顫。

“要是沒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成手工作業(yè)的話，我就要讓‘走廊大叔’過來了哦……”

沒錯(cuò)，老師就是說了這樣一句話，可沒想到就是這句平平無奇的話語，讓包括我在內(nèi)的所有學(xué)生，瞬間面露恐懼。

是的，原本一臉平靜、不動(dòng)聲色的同學(xué)們，就在老師說完話的那一剎那，回過了神，害怕之情溢于言表。

他們有的互相竊竊私語，有的自言自語，更有甚者已經(jīng)抱頭痛哭，這個(gè)“走廊大叔”給他們帶來了極大的恐慌。

不過這種恐慌很快就平息了，隨著老師一聲令下，我們也開始手頭上的活動(dòng)。

因?yàn)槲腋揪筒恢雷鲂┦裁矗屯低蛋杨^湊到隔壁的同學(xué)桌上瞧去，并問道：“手工作業(yè)是什么??？”

他沒有理會(huì)我，繼續(xù)擺弄桌面上的卡紙和工具。

反復(fù)問了幾次后，見那人沒有反應(yīng)，我也放棄了發(fā)問，轉(zhuǎn)而觀察他的一舉一動(dòng)。

雖然他一直目視前方，但他的手一刻也沒有停下，我就跟隨著他的進(jìn)度，折疊卡紙，用剪刀裁剪成對應(yīng)大小，組裝粘合。

我一秒也不敢耽擱，生怕我在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成，生怕引出那個(gè)讓我莫名恐懼的“走廊大叔”……

蠟燭旁的鬧鈴最終還是響了起來，所有同學(xué)都停下了手里的動(dòng)作，將成片擺于身前，而我在粘上最后一張卡紙條后，也放下了工具，擦拭著額頭搖搖欲墜的汗珠。

老師從椅子上站起身，環(huán)視一周（不是正常的那種環(huán)視，而是像貓頭鷹的那種，不太明白的讀者可以去查閱相關(guān)資料），輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭，老師還是保持那張無表情的臉，慢慢吞吞的說：“大家都做的很好，唯獨(dú)這位同學(xué)。”

語畢，所有人都齊刷刷朝同一個(gè)方向看去，其轉(zhuǎn)頭的速度和同步度另我難以想象。

他們所望去的方向雖然一片漆黑，但很快有一盞燈在頭頂亮起，光柱自上而下照亮那位被點(diǎn)名的同學(xué)，就像舞臺(tái)的聚光燈，特意為他點(diǎn)亮。

這畫面如同在夢境一般，但我的感官卻十分真實(shí)，聽覺、嗅覺、觸覺……告訴著我這一定不是夢。

而這位一邊啜泣一邊還在擺弄卡紙的同學(xué)，竟是我的朋友——阿林！

“為什么是他？他怎么了？”這樣的聲音充斥著我的大腦，我想站起身，但身體不為所動(dòng)，像有一只無形的手將為狠狠的按在位置上。我想說話，卻總感覺咽喉被不明物體所扼住，就連呼吸也漸漸開始不太順暢。

“林同學(xué)，由于你沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，所以……”老師停頓了一下。

“不要——我再也不敢了————”阿林瘋了似的吶喊著，痛哭流涕，甚至摔倒在地上，不斷向這個(gè)“老師”求饒。

“我下次一定會(huì)按時(shí)完成作業(yè)的————我不敢了————”

“老師”沒有理他，甚至也沒看著他，她端正的坐在椅子上，緩緩的抬起手，打了個(gè)響指道：“出來吧?！?/p>

頃刻間，地面開始微微顫動(dòng)，一陣接著一陣，我能明顯的感覺到，有一個(gè)笨重的家伙正沿著教室外的過道，一步步向這里走來。

當(dāng)震動(dòng)停息后，我以為就此結(jié)束，只是輕輕的眨了一下眼睛，眼前變得亮堂起來，要是讓我形容的話，就像雷雨天忽然出現(xiàn)的閃電，照亮了教室，也僅僅只是那一瞬間被照亮。

而就是這一瞬間，我看到了這整個(gè)事情讓我感到最不可思議的東西，老師口中的“走廊大叔”……真的出現(xiàn)了。

碩大的體型上隨意的纏著繃帶，而繃帶之下則是猩紅的肌肉和無法用語言形容的蠕動(dòng)的活體組織。即使這樣我還能看出點(diǎn)人的形狀，但它的面部，我實(shí)在是不知道該怎么為讀者們描述，它沒有五官，取而代之的是扭曲、混亂的線條，即使我只看到了它一瞬間，但也能看出它臉上的東西是在活動(dòng)的。

我眼睜睜的看著它用它那強(qiáng)健有力的雙手蓋在阿林的頭上，無論阿林怎么哭訴，它都沒有松手的跡象。

不知為何，我哭不出來，我好像被周圍的同學(xué)們同化了，和他們一樣變成了一具沒有表情的木偶，只不過，我還能感受到我的心臟怦怦的跳動(dòng)，且越跳越快，越跳越快。

“不要————————”

伴隨著其他同學(xué)的尖叫聲，他的頭……被活生生擰了下來，我親眼所見，那場面就像我們擰開礦泉水瓶一樣，是如此的輕松，毫不費(fèi)力，最后，被擰開的水瓶癱倒在地面上，瓶中的礦泉水肆意的從瓶口流出，形成一灘小小的水泊。

如此近距離看到這樣的場景，讓我幼小的心靈受到極大的震撼，深吸一大口氣，正要喊出聲，不知為何雙眼開始模糊，昏昏沉沉的，天旋地轉(zhuǎn)，不一會(huì)兒，我的眼前像是蓋上了一層黑幕，很快便沒了知覺。

當(dāng)我重新睜開眼睛時(shí)，放心自己身處潔白明亮的房間內(nèi)，躺在一張同樣潔白的床上，床的旁邊，是我那憂心忡忡的母親。

之后，我的父親帶著醫(yī)生們趕來，我也從他們的口中得知，我昨天一整天都不見了蹤影，今天早上才在我放學(xué)回家的必經(jīng)之路上被發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的我一直處在昏迷狀態(tài)，原因是大腦長時(shí)間處于興奮狀態(tài)導(dǎo)致缺氧昏厥，直到剛剛才睜開眼睛。

我向他們詢問時(shí)間和日期，他們的回答讓我也很是震驚。

他們說現(xiàn)在正是13號，也就是周五。

但……這一天不是我已經(jīng)經(jīng)歷過了嗎，從自己的床上，穿好衣服，吃完早餐坐著母親的電動(dòng)車去學(xué)校，難道我所經(jīng)歷的都是夢？一場十分真實(shí)的夢，昨天因?yàn)閯诶圻^度看到了幻覺，所以暈倒在回家的路上？

事情也并沒有因?yàn)槲野踩粺o恙的從病床上蘇醒而話上句號。我在家休養(yǎng)的那幾天，有許多形形色色的人來看望過我，有和我關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)、片區(qū)的警察還有一下地方臺(tái)的記者，通過和他們交流，我才知道原來那一天，班上還有一名同學(xué)和我同時(shí)失蹤，我當(dāng)時(shí)就猜測：“不會(huì)是阿林吧?！?/p>

而當(dāng)他們拿出那人的照片，證實(shí)了我的猜測，沒錯(cuò)，那個(gè)和我一樣無緣無故失蹤，但到目前為止杳無音訊的孩子，就是阿林。

見從我口中問不出什么有價(jià)值的信息，久而久之也不再有記者什么的來了，我的生活也逐漸回歸了常態(tài)。

重返校園后，我又得知了一件事，那位對我十分嚴(yán)厲的老師，就在我和阿林失蹤后的幾天辭職返鄉(xiāng)了。

有人推測她是蓄謀已久的人販子，將我們用一種不為人知的方法拐騙走，但不知道什么原因把我留在了那條路上，而阿林就這樣不知去向，“人販子老師”也因此繼續(xù)逍遙法外，所以警察們的調(diào)查重點(diǎn)全放到了那名突然辭職的老師身上。

自從這件事發(fā)生后，又爆料出該校的許多學(xué)生接連暈倒在回家的路上。上課時(shí)，我也會(huì)在特定的時(shí)間點(diǎn)上感覺到頭昏腦漲，但這次我沒有向父母隱瞞，及時(shí)告訴他們，他們也做出了一個(gè)決定，那就是轉(zhuǎn)校。

之所以做出這個(gè)決定，是因?yàn)樗麄儙以儐柫艘晃划?dāng)?shù)氐男睦磲t(yī)生，心理醫(yī)生告訴我，這很有可能是因?yàn)椤癙TSD”發(fā)作，也就是“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”，即個(gè)體經(jīng)歷、目睹或遭遇到一個(gè)或多個(gè)涉及自身或他人的實(shí)際死亡，或受到死亡的威脅，或嚴(yán)重的受傷，或軀體完整性受到威脅后，所導(dǎo)致的個(gè)體延遲出現(xiàn)和持續(xù)存在的精神障礙。

醫(yī)生建議說讓我的父母立即為我辦理轉(zhuǎn)校手續(xù)，不能再讓我生活在這個(gè)使我受到過傷害的環(huán)境里了。

至此，這件事才正式拉下了帷幕，為一解釋不同的就是筆者看到的那些“幻覺”，還有疑似真實(shí)發(fā)生過的“夢境”，離奇失蹤的好友阿林和無故辭職的“老師”，特別是那個(gè)非人的人型生物——“走廊大叔”……等等這些謎團(tuán)，只可有待能者去調(diào)查解惑了。

（終）

在這說大不大、說小又不小的房間里，安靜的出奇，僅有滴答作響的時(shí)鐘聲，不斷回蕩在耳邊。

男子輕輕的翻過手中的書頁，他津津有味的閱讀著，品味著字里行間。

沉浸在文字世界他，嘴角甚至不由自主露出了幸福的微笑。

“滴滴滴——”

一連串機(jī)械的響聲將他帶回現(xiàn)實(shí)，他不悅的鄒起眉頭，拿起桌面上的從熄屏狀態(tài)亮起的手機(jī)。

“喂，里奧，你對都市傳說了解多少。”看到手機(jī)上的信息后，男子抬起頭，擺出一副似怒非怒的神情，瞪著正悠閑的側(cè)躺在沙發(fā)上的人，看來這位便是打破寧靜的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

“不要躺在沙發(fā)上，這樣很沒禮貌。”里奧扶了一下鼻梁上的眼鏡，訓(xùn)斥道。

這時(shí)，手機(jī)上又收到了同一個(gè)人的消息：“又沒有委托人，我稍微放松一下而已?！?/p>

里奧嗤笑一聲，他用下巴指了指掛在沙發(fā)靠背上的大腿道：“要是我不制止你，可能你的腿都要翹到天上了?！?/p>

說罷，沙發(fā)上的那位終于有所收斂，端正的坐于沙發(fā)上，直到他轉(zhuǎn)過臉，看向里奧時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)，他的五官被漆黑且光滑的面具覆蓋著。

“end，你剛剛是不是說…都市傳說？”

“嗯，都市傳說。”看來面具男不會(huì)說話，只能用文字消息進(jìn)行交流，“這篇文章不知你是否看過?！?/p>

面具男站起身，將自己的手機(jī)遞給對方，他的手機(jī)屏幕上是一篇發(fā)布于論壇上的小短文，標(biāo)題為《校園靈異事件》，開篇的幾個(gè)紅色大字成功引起了里奧的注意。

“‘本篇內(nèi)容均為筆者親身經(jīng)歷’……哼，有意思?！?/p>

“對吧，一般的都市傳說，要么寫‘虛構(gòu)故事’，要么就是‘由真實(shí)故事改編’，還沒有幾個(gè)像他這樣的，直接寫筆者親身經(jīng)歷?！泵婢吣衅岷诘摹澳槨鄙咸隽藥拙湓?，原來他還能用這種方式表達(dá)自己想說的內(nèi)容。

里奧合上書，快速閱讀著這篇靈異小短文，通篇看完后，放下手機(jī)的他閉眼思考了一番。

“怎么樣怎么樣！”被稱為end的男子期待的看著對方，面具上不斷顯示這幾個(gè)字，但因?yàn)榘l(fā)不出聲音，他的催促是無效的。

“怎么說呢…依我看……”里奧睜開眼，不緊不慢的說：“這篇文章漏洞百出，明顯就是一個(gè)編撰的故事?！?/p>

“是嗎……這么快就得出結(jié)論了？”

“換一這說法就是，我根本不相信什么靈異事件?！崩飱W的笑容里無時(shí)無刻都帶著自信，而這次也帶著些許嘲諷。

end的面具上出現(xiàn)了“??”的表情，之后，表情的下方又跳出來這句話：“你是把我們相遇時(shí)發(fā)生的事忘的一干二凈啊?！?/p>

“??？你是說‘偽人’嗎……”里奧收起笑臉，“那可不是靈異事件，那是典型的因?yàn)闀r(shí)空亂流而導(dǎo)致的平行宇宙交錯(cuò)現(xiàn)象，從而在一條時(shí)間線里出現(xiàn)了另一條與之平行的時(shí)空中的人和物，再加以……”

“好啦好啦……”end趕緊打斷正在發(fā)表長篇大論的里奧，“您已經(jīng)向我介紹過這些了，全職顧問先生，我們就姑且把這樣的怪談也歸為這種……”

“時(shí)空交織，我是這樣稱呼的?！?/p>

“嗯…對，歸位時(shí)空交織事件。”end的屏幕臉上繼續(xù)出現(xiàn)新的句子：“文章里的東西出現(xiàn)在了它不該出現(xiàn)的地方，所以和時(shí)空交織事件類似，對吧。”

里奧雙手交叉放于胸前，他本因end打斷自己而感到不滿，但思考片刻后感覺不是很值得，“確實(shí)……差不多。”

“??”

“所以你想說什么？肯定只是讓我認(rèn)可你的想法吧?！?/p>

“還得是里奧大師，一下就看透我了。”

“是你的小心思太容易被看透了啊。”里奧在心里暗自吐槽。

“您看?！眅nd又將他手機(jī)里的一條短信遞給眼鏡男，“就在昨晚，我準(zhǔn)備睡覺時(shí)收到的。”

“原來你需要睡覺啊?！苯舆^手機(jī)后的里奧瞟了他一眼后，繼續(xù)看手機(jī)。

“我也是人！又不是機(jī)器人！為什么不睡覺??！”他的這句牢騷又只能說給自己聽了。

“請問是‘有求必應(yīng)’事務(wù)所嗎？”——02：14

“嗯，沒錯(cuò)，這里是有求必應(yīng)事務(wù)所。”——02：15

“之后對方并沒有立刻回復(fù)我，當(dāng)時(shí)我還以為是惡作劇，所以也沒有重視，直到過了10分鐘左右，我收到對方的第二條消息?！?/p>

“請問，這里是‘有求必應(yīng)’事務(wù)所對吧？”——02：28

“這里是有求必應(yīng)事務(wù)所，請問您有何事？”——02：28

“我的委托真的不能接受嗎？”——02：29

“您的委托？您還沒和我說過您的委托呢？”——02：30

“這里我還特意去尋找了一下之前的信息，結(jié)果發(fā)現(xiàn)除了凌晨兩點(diǎn)十四分開始的對話外，沒有任何與對方交流過的信息。”

“誒？不應(yīng)該吧，不是十分鐘前，您還說這個(gè)委托您不能接受，然后就變成離線狀態(tài)了嗎？我就是看到您重新在線后才再次找您的啊？”——02：31

“啊這……但我這里沒有任何記錄啊……”——02：32

“我有截圖！雖然不想這么說…但為了防止網(wǎng)絡(luò)上有人出爾反爾，我習(xí)慣性的會(huì)為這類對話進(jìn)行截圖記錄……”——02：33

“能發(fā)出來看看嗎，我這里確實(shí)沒有消息，實(shí)在不行您將委托內(nèi)容復(fù)述一遍也行。”——02：33

“這里就真的震撼到我了。”end指著對方發(fā)來的幾張截圖，截圖的內(nèi)容便是二人的聊天記錄。

第一張，對方的手機(jī)顯示的為2點(diǎn)16分，事務(wù)所的標(biāo)志是彩色的，說明此時(shí)此刻，end確實(shí)是在線狀態(tài)。對方在2點(diǎn)14分發(fā)出的消息，end也及時(shí)回復(fù)。

第二張截圖，2點(diǎn)18，緊接上一張，對方發(fā)出了委托內(nèi)容的消息。

第三張，僅僅過了一分鐘，灰色的事務(wù)所頭像發(fā)出了這樣的消息：“抱歉，您的委托，我們不能接受?！?/p>

根據(jù)之后的截圖看來，此后的的十分鐘內(nèi)，end的賬號一直保持離線或者隱身的狀態(tài)。

直到2點(diǎn)28分，頭像重新變?yōu)椴噬?，對方也在那一刻發(fā)出了新的消息。

“你說這是不是和那篇文章里作者的情況很像？”

“你確定當(dāng)時(shí)你一直保持著在線？”里奧反問道。

“我確定！我敢保證我一直都是在線的狀態(tài)！我可是事務(wù)所的老大，要是我沒及時(shí)接到委托，那不就辦不下去了……”end舉著手，三指并攏，擺出發(fā)誓的姿勢道。

“也是，那我相信你。”里奧頓了一下，“不過我不排除使用軟件造假的可能性?！?/p>

“一開始我也以為是造假，畢竟10分鐘內(nèi)做出這樣一個(gè)界面和對話甚至太簡單了，對我而言……”

end用手滑慢慢滑動(dòng)著聊天記錄，“之后他就和我說了他的遭遇，其實(shí)那篇靈異文章早在四天前就發(fā)布了，雖然一開始不溫不火，但后來有人稱文章里的那所學(xué)校就處在本市，然后就越來越多人關(guān)注這篇文章了，還有人開始去那所學(xué)校打卡拍照什么的。”

里奧捋了捋自己那頭藏青色的秀發(fā)，說：“看來我以后有必要關(guān)注一下這類文章了……”

隨后，他便分析道：“根據(jù)你們的聊天記錄，我得出了一個(gè)結(jié)論?！?/p>

“什么結(jié)論？”end激動(dòng)的跳出了這些話：“你終于相信靈異事件了？”

里奧白了他一眼，“應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)，導(dǎo)致了聊天軟件‘吞消息’的現(xiàn)象出現(xiàn)?！?/p>

“這……………………”面具上的這一大片省略號都表達(dá)了end無可奈何的情緒。

“我說你不要整天想著所謂的靈異事件，什么‘這些都是科學(xué)無法解釋的事情’，絕對不存在，少看這些鬼故事，多去尋找真正需要幫助的人，而不是每天無所事事的看著這種荒唐至極的……”

“什么叫我每天無所事事！”里奧沒想到這一番話反倒讓眼前的面具男激動(dòng)了起來，他指著顧問，又指了指自己的屏幕臉，“你不信就直說，我自己去調(diào)查，不浪費(fèi)老爺您的時(shí)間和金錢ok？”

確認(rèn)里奧看完自己臉上的話語后，回過頭徑直走向書架，打開暗門，里面是隱藏在招待所中的武裝室。

里奧看后，搖著頭，嘆著氣，坐回辦公椅上拿起桌子上的文學(xué)著作，根據(jù)書簽重新打開未看完的那一頁。

不一會(huì)兒，聽到機(jī)關(guān)門被關(guān)上時(shí)，顧問頭也不抬，仿佛自言自語般說道：“看來你執(zhí)意要去，那至少把門口的垃圾帶下樓扔了吧……”

對方?jīng)]有任何動(dòng)靜。

“還有，注意安全，如果可以，請時(shí)刻保持聯(lián)系?！?/p>

清脆的開門時(shí)過后，便是沉悶的扣門聲。

即便如此，里奧仍專注于手里的書籍，沒有人知道他現(xiàn)在在想著什么，只有他自己知道。

“請問end先生今日是否有時(shí)間呢？”

“我已經(jīng)在那所學(xué)校附近的一家餐館待命了?！?/p>

“這么快(⊙_⊙;)，end先生請稍等，我去通知我的朋友們馬上集合！”

“別急…我剛下單的炸醬面還沒上呢……”

“我把餐館定位發(fā)給你?！?/p>

“收到(￣▽￣)"”

（以上為聊天記錄）

時(shí)間慢慢的過去，委托人帶著他們伙伴們匆匆忙忙的來到餐館，領(lǐng)頭的那位朝餐館門口看去，里面人清清的，不像是有人的樣子。

“你說的那位end先生，真的來了嗎？”他的身后，一位和他年齡相仿的女學(xué)生這樣問他。

“肯定來了，他把定位發(fā)給我了，不信你自己看?！?/p>

他把聊天界面翻出來給大伙們看，其中一位留著平頭皮膚黝黑的男生伸過頭，對照著記錄上的定位和餐館的招牌：“沒……沒錯(cuò)啊，就是這里，怎么不見人呢……”

“難道……”他顫顫巍巍的收起手機(jī)。

“難道我們遇到和你當(dāng)晚一樣的事情了?！痹陉?duì)伍的末端，那位戴著眼鏡的男生低著頭說。

“誒——不會(huì)吧……”其余眾人異口同聲道。

他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說：“看來，不止是學(xué)校，就連學(xué)校周邊都被影響了……”

就在眼鏡剛說完話的節(jié)骨眼，從一旁的便利店里走出一個(gè)高大的身影，這引起了四人注意。

為首的那位學(xué)生，仔細(xì)觀察，對方的衣著和聊天記錄里end先生對自己的描述幾乎一致，只是手里多了一瓶X師傅的綠茶。

雖然看不清那人面貌，但他很確信那就是接頭人，他示意同伴跟上自己，自己也身先士卒的向?qū)Ψ酱蚱鹫泻簟?/p>

“請問……是end先生嗎？”

對方愣了一下，轉(zhuǎn)過頭的瞬間把四人嚇了一跳。

“沒……沒……”

“沒有……”

“沒有臉！”

特別是那位女同學(xué)，連退了好幾步，險(xiǎn)些叫出聲。

無臉男打量了他們，歪了歪頭，之后湊進(jìn)他們，指了指自己的臉。

“委托人？”

這三個(gè)大字出現(xiàn)在那張漆黑的“臉”上。

領(lǐng)隊(duì)的學(xué)生重重點(diǎn)頭。

“你們終于來了?！?/p>

無面男的如釋重負(fù)，他擰開瓶蓋喝了一口，隨后蓋上瓶蓋。四人頗為震驚，他們面面相覷，一時(shí)說不出話來。

“？”一個(gè)大大的問號出現(xiàn)在end的面具上，之后就是一整段句子：“難道我沒通知你，我只能這樣和你們對話嗎……”

“通知是通知了，就是不知道原來你這樣還能喝水……”

“啊……我忘了不應(yīng)該在你們面前喝……”end撓了撓頭，有些不好意識，臉上的文字更換為了另外一段：“但那碗面確實(shí)太咸了，你們?nèi)绻肴コ?，一點(diǎn)要注意啊……”

他們相視一笑，雖然還是對這個(gè)來路不明的面具男所警戒。

“我來介紹一下吧，這位end先生是我在網(wǎng)上認(rèn)識的一位私家偵探，他會(huì)協(xié)助我們調(diào)查那所學(xué)校?！?/p>

“私家偵探？你雇傭他一定花了不少錢吧……電視劇里的私家偵探好像都是要拿個(gè)好幾萬才請的過來……”那個(gè)皮膚略黑的男生說道。

“不不不…”他連忙搖頭，“end先生和我說了，他之所以來協(xié)助我們是因?yàn)樗约阂脖в信d趣，所以費(fèi)用給我們免了?！?/p>

三人的嘴立馬變成了一個(gè)“O”，驚訝之余也十分喜悅。

“我也介紹一下我的伙伴們，黑臉的這位我們都叫他老包?！彼牧伺睦习募绨?，說道。

“這一位眼鏡仔叫薛邱，你也可以叫他靴子，我們習(xí)慣后面的稱呼……”

說著，一旁的女生忍俊不禁的捂著嘴，薛邱則打趣道：“趕緊介紹下我們的組長還有你自己，別在揪著我不放了。”

“對對，這位女生叫小雯，也是我們組的組長，每天催我們交作業(yè)的那種……”

小雯聽后，皺著眉說：“老師布置的作業(yè)肯定要完成啊，我不催難道還有等老師親自來找你們嗎？”

“也是哦……”他頓了頓，開始介紹自己：“我應(yīng)該不用介紹了，很早就在聊天軟件里說過，我叫宇文軒，叫我阿軒就成?！?/p>

end掃視過去，記下他們每個(gè)人的面容特征和說話的語氣，這是當(dāng)初那場事件（偽人篇）留下的習(xí)慣。

“行，我明白了?！眅nd雙手交叉置于胸前，“你們叫我end就可以了，不需要用敬語?！?/p>

隨后轉(zhuǎn)過頭面向阿軒，臉上快速的跳出這句話：“我讓你交代的你都告訴他們了嗎？”

“嗯，我都交代了，你們把東西都拿出來給end先……給end看一下吧。”

三人點(diǎn)點(diǎn)頭，老包從背包里掏出了一張他最喜歡的球隊(duì)的標(biāo)志和一些果核，靴子從自己的上衣口袋中拿出一張有些許年代感的郵票以及一小袋玻璃小球，小雯則從挎包里取出了一張卡通貼紙還有裝飾用的星星亮片，最后，阿軒也把他帶來的寫著自己名字的便簽紙和一包積木展示給end看。

面具男滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后從腰包里掏出4個(gè)便攜對講機(jī)，讓他們進(jìn)入設(shè)定好的頻道后，又讓他們四人將帶來的標(biāo)志貼紙貼在對講機(jī)上。

他讓學(xué)生們朝自己看齊：“你們已經(jīng)互相見過對方的標(biāo)志了，特別是那些小東西，如果在學(xué)校中以外走失，一定要在顯眼的地方扔一些代表自己的小東西，或者在自己探索過的地方擺上幾個(gè)。”

薛邱推了一下眼鏡，稱贊道：“不愧是專業(yè)人士，想的真周到，我就說這種計(jì)劃怎么可能是你這個(gè)家伙想出來的，原來是另找高人了……”說著，眼睛慢慢瞟向了一旁尬笑的宇文軒。

“還有什么交代的嗎？end隊(duì)長？”老包迫不及待的說。

“隊(duì)……隊(duì)長？”end趕緊跟了尷尬而不失禮貌的微笑表情后，繼續(xù)交代著：“手電筒也都帶上了吧？”

眾人紛紛點(diǎn)頭。

“很好，記住我們不是來郊游的，我也不能保證你們每一個(gè)人的生命安全，一旦遇到危險(xiǎn)或者任何未知的事物，立刻離開學(xué)校，最后在這家餐館集合。”end雖然不能講話，但他臉上跳出的每一個(gè)字的是那么的堅(jiān)定有力。

“現(xiàn)在……出發(fā)！”