我們都知道，自閉癥康復是一個漫長的過程，在早期，除了家庭干預之外，如何選擇一家靠譜的自閉癥康復機構(gòu)也尤其重要。

然而市面上不少自閉癥康復機構(gòu)魚龍混雜，教學水平參次不齊，這對于不少自閉癥家長來說，有時候即便是做好了“攻略”，也會被各種夸張的廣告迷了眼，最后不小心耽誤了孩子的最佳康復時期，才后悔莫及。

西西媽媽：

“我們是在孩子三歲的時候才發(fā)現(xiàn)他和別人不一樣，本打算下半年送去上幼兒園，但發(fā)現(xiàn)說話還說不清楚，叫名字也不應(yīng)，只會重復別人說的話，不懂得回答問題，帶去醫(yī)院做檢查被診為疑似自閉癥。

然后在網(wǎng)上搜了好多相關(guān)信息，選擇了一家離家比較近的康復機構(gòu)，去了半年孩子沒什么變化，老師跟我們說是因為孩子太小所以看不出來。

后來和別的家長交流才知道，他們所在的機構(gòu)會每天匯報孩子的進程、階段情況和家長輔導，這些我壓根沒見過，每周只有一個匯總，不僅沒什么別的變化，還白白耽誤了孩子這么長時間，我現(xiàn)在后悔的不行!”

其實，對于出現(xiàn)西西媽媽這種類似情況的星爸星媽們來說不在少數(shù)，結(jié)果不光浪費了金錢不說，還白白耽誤了孩子寶貴的最佳干預時間。那么，到底該如何選擇一個靠譜的機構(gòu)呢？我為大家整理了以下幾點，一起來看下：

1

辦學資質(zhì)

合法的自閉癥康復機構(gòu)是要在民政局注冊，需要有固定的場地和師資，并且登記備案，家長在選擇機構(gòu)的時候可以了解機構(gòu)是否具備民政局注冊的辦學資質(zhì)，如果沒有那就要慎重了！

2

師資團隊

不論是合法資質(zhì)的機構(gòu)還是邊緣機構(gòu)，都有師資短缺的問題。由于自閉癥患兒不斷增多，專業(yè)師資人才跟不上，許多機構(gòu)因而降低了招聘老師的要求，招聘老師以幼師或高中畢業(yè)為主，通過短暫培訓后讓老師自己摸索和成長，家長可以查詢機構(gòu)的招聘信息，以了解機構(gòu)是否合理。?

自閉癥康復的老師應(yīng)該具有康復治療、特殊教育、心理學、幼兒教育等相關(guān)專業(yè)背景，其中康復治療、特殊教育專業(yè)尤為適合。同時要通過溝通判斷老師是否專業(yè)，有沒有愛心和耐心。

3

了解干預課程

好的干預課程不應(yīng)該是通用的教案。好課程投射好教育，應(yīng)該包括兩方面：第一，遵循科學依據(jù)，匹配孩子的實際能力，定制而成。第二，與孩子的生活能力、學習能力深度融合，能夠?qū)崿F(xiàn)有效泛化。

4

規(guī)范的教學程序

專業(yè)的機構(gòu)要有科學系統(tǒng)的專業(yè)評估工具，對每個孩子進行能力評估，掌握孩子的全面素質(zhì)和能力，制定系統(tǒng)的康復計劃。機構(gòu)有完善的教學模式，豐富的教學活動。所以家長應(yīng)了解機構(gòu)從預約報名到安排入訓的整個程序，并了解程序是否規(guī)范，教學模式及其安排是否妥當。

5

平衡兩者距離

平衡好擬選定專業(yè)康復機構(gòu)與家庭居住所在地的距離矛盾問題。之所以單獨把這個作為一個考慮因素，是因為在實操中我們見證過太多的家長為此“疲于奔命”，對于干預效果是或多或少有些影響的。尤其是其它隱性問題會在后續(xù)的康復過程中逐步顯現(xiàn)出來。

6

經(jīng)濟因素

經(jīng)濟是一個不得不考慮的問題，因為干預是一個長期的過程，如果經(jīng)濟壓力過大，一是時間上撐不住，二來過大的壓力也造成家長的心理負擔，長期會影響家庭生活和成員的關(guān)系，所以家長應(yīng)了解機構(gòu)的學費以及各種雜費，問清楚是否能夠協(xié)助申請補助等等問題。

關(guān)于自閉癥康復機構(gòu)的問題，我們今天就先說到這里，希望大家都能找到適合的康復機構(gòu)，幫助孩子盡早治療干預，這樣才能減小對孩子的傷害。

哈爾濱星家圓教育

機構(gòu)性質(zhì)：民辦康復機構(gòu) | 哈爾濱市智力殘疾兒童定點康復機構(gòu) | 哈爾濱市孤獨癥兒童定點康復機構(gòu) | 殘聯(lián)定點機構(gòu)

20幾年行業(yè)經(jīng)驗，是由一位自閉癥兒童的母親創(chuàng)辦的，開設(shè)課程有：個別強化訓練、一對一認知、語言開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓練、音樂模仿、精細、智力親子游戲、多媒體教學、生活自理、交流互動游戲、學前班融合訓練等，主要針對自閉癥、多動癥、語言發(fā)育遲緩、學習障礙注意力不集中、感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童。

采用的“應(yīng)用行為分析法”即“ABA訓練方法”，結(jié)合蒙臺梭利教育，左右腦及全腦訓練，對兒童的學習能力、思維能力和智力開發(fā)潛能的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對不同的孩子進行不同的個案分析和個體訓練，以提升孩子本身的基本學習能力為出發(fā)點進行示范教學訓練。通過提升孩子的基本學習能力使他們聽的明白、看的仔細、動的規(guī)范、玩的自信、學的輕松。在這種學習能力充分被發(fā)掘培養(yǎng)的同時，孩子已經(jīng)在由內(nèi)而外的進步了，他們表現(xiàn)出了所謂“開竅”的現(xiàn)象，并且這種“開竅”在訓練后還持續(xù)影響著孩子。如此;孩子才能直正的與人交流，我們以通過訓練孩子指導家長為特色，從根本上解決了家長對孩子素手無策的難題。

服務(wù)承諾：凡是接受訓練的兒童，將享受免費跟蹤指導，訓練期間每位患兒家長可參加每周一次的與指導溝通交流的學習，以便幫助孩子得到更好的幫助。 服務(wù)宗旨：用我們的愛心，讓您的孩子從這里走出孤獨世界!