不是所有的語言發(fā)育遲緩都值得擔心，很多輕度或臨界的遲緩寶寶只要稍加干預，很快就能追上同齡人了，甚至在2-3個月內就能看到驚喜變化。

　　楊清語語言老師提醒家長們要重點關注另一類寶寶，那就是重度語言發(fā)育遲緩兒童。他們的語言發(fā)育不但沒有達到平均水平，而且普遍落后于同齡人1-2年，這個差距是非常大的，而且干預起來難度極大。

　　重度語言發(fā)育遲緩什么樣？

　　1、過了2-3歲后，還沒有語言，就是不說話。

　　2、說話很晚，但都是無意義語言。

　　3、其他發(fā)育也落后，出現(xiàn)停滯。

　　4、雖然會模仿說話，但不會使用語言交流。

　　5、詞匯量和記憶水平較低。

　　6、無法使用語言工具進行泛化學習。

　　7、過了5歲后，認知落后會拉低智力水平。

　　8、社交語言簡單，理解新事物困難，出現(xiàn)適應能力差等問題，無法上幼兒園或小學。

　　重度語言發(fā)育遲緩需要哪方面干預？

　　重度語遲孩子落后的能項太多，很多能力幾乎是白紙一張，所以我們要重點進行下面這些干預。在語言符號方面分三個階段進行引導：

　　第一階段，語言符號的認知和指示內容關系的匹配

　　初級階段：通過視聽觸覺結合教具吸引兒童完成事物基礎概念訓練。利用孩子感興趣的物品熟悉并認知周圍環(huán)境，用游戲方式讓寶寶理解物品和語言符號的關系，通過簡單的操作去接觸實物，加深語言的立體感知。

　　第二階段：加強理解能力才能習得更多語言符號。楊清語語言老師建議家長先通過手勢符號引導：如分別時揮手表示“再見”，打招呼說你好等等。同時在生活日常中，見到什么就說什么，讓孩子看到聽到摸到，記住物品的名稱。順便增加詞匯量。

　　第三階段：口語表達訓練，先從模仿再到主動表達。讓孩子模仿發(fā)音動作或模仿發(fā)音。先從模仿單音發(fā)音，然后逐漸增加詞匯。從名詞到動詞、形容詞等。在口語表達中，一定要結合生活細節(jié)，利用各種日?；顒觼磉M行實地教學，比如孩子洗手，吃飯，穿衣等活動，都是學習口語表達的好時機。

　　發(fā)展社交能力，如何開展家庭訓練

　　重度發(fā)育遲緩兒童普遍存在不理人，不應人，不看人的問題，這就需要解決社交方面的問題，一定要從交流態(tài)度方面加強引導。

　　首先要進行對視訓練：利用玩具等吸引孩子注意力，誘導與家長對視。利用撫愛行為，建立良好的溝通模式。

　　其次進行興趣引導練習：利用孩子感興趣的玩具或物品吸引其注意。當孩子被吸引并參與到游戲中時，找到訓練的切入點，讓孩子樂于跟著學習。

　　最后要引導孩子發(fā)展社交能力。最好的方式就是游戲中的交換，輪轉，更替等活動，比如交換游戲：交換使用身體動作或聲音符號來表達自己的要求。

　　如果您想居家干預，請將訓練與日常生活相結合，并應用于生活中，強化訓練內容。家長為孩子營造一個良好的溝通環(huán)境，促進孩子言語的表達。

　　統(tǒng)一和改善對兒童的教育方法，培養(yǎng)兒童健康的性格。語言環(huán)境與家庭環(huán)境密不可分。語言發(fā)育遲緩兒童語言的發(fā)展，單純依靠語言訓練是達不到預期效果的，語言訓練的內容必須在語言環(huán)境中實踐，因此家庭的環(huán)境也非常重要。