01

我處理過很多學(xué)生宿舍矛盾，今天和你們聊其中一個?；蛟S，你們可以在這個故事里，看到自己的處境，看清楚自己的問題，也請聽一聽我作為輔導(dǎo)員處理事件的為難之處。

有些時候，我不是不知道誰受了委屈，可是出了問題，我卻總是束手無策。

有一個同學(xué)被宿舍里另幾個同學(xué)針對了。當(dāng)然，另外的這幾個同學(xué)也并不團(tuán)結(jié)，甚至也各有小團(tuán)體，平時上課的時候參加比賽評獎評優(yōu)相互之間還會你防著我我躲著你偶爾還會暗戳戳給對方使絆子。老師上課要求小組作業(yè)，如果沒具體要求，這個宿舍能分成三四組，他們每個人情愿帶著零食到其他宿舍去求一個名額，也不愿意和自己宿舍的人組隊(duì)，而如果老師明確要求以宿舍單位來組隊(duì)，這個宿舍的人會團(tuán)結(jié)在一起，卻唯獨(dú)排除這個學(xué)生，評獎評優(yōu)也是，但凡投票什么的，第一輪總是團(tuán)結(jié)一致的給這個學(xué)生投最低分，其實(shí)就是針對。

這個學(xué)生就想不通：大家都是一盤散沙，相互看不上，這我能理解?？晌也荒芾斫獾氖?，為什么明明是敵對的雙方，卻都要聯(lián)合起來針對我呢？

學(xué)生找到我，和我說了自己的困惑。其實(shí)這是一個很簡單的道理：嫉妒和擔(dān)心。

實(shí)際上即使宿舍里的其他幾個同學(xué)聯(lián)合起來針對他，可是每次他即使一個人，也能做好精美的PPT交出高分報(bào)告獲得第一名，而且這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績實(shí)在太高了，所以就算宿舍人都不投他，也不影響他評得優(yōu)秀。

大家明明都一樣，一起進(jìn)大學(xué)，起點(diǎn)一樣，學(xué)校里的學(xué)習(xí)資源、上的課、參加的比賽都一樣，憑什么你比別人進(jìn)步那么多，你為什么越來越好？或許每個人付出的努力不同，可是有些人不會看到別人的努力，只會覺得嫉妒。

不僅嫉妒，還會擔(dān)心，擔(dān)心你的好總有一天會影響他們?nèi)カ@得獎學(xué)金。所以，他們會把你視為共同的敵人，即使不說，但你心里應(yīng)該清楚。

學(xué)生說，老師，我只想獨(dú)善其身，不想去參與這些復(fù)雜的斗爭中。

而想要獨(dú)善其身，就需要有匹配這一選擇的能力。

02

我告誡學(xué)生，專注自己，不要去參與宿舍矛盾，宿舍同學(xué)之間發(fā)生任何問題，你不要參與。

然而，過了一段時間，這個宿舍的另外幾個同學(xué)找到了我，他們一起控訴那個學(xué)生偷竊。他們每個人都說自己少了東西，要么是錢包里的幾十塊錢，要么是一個寫滿課件的U盤，要么是一袋洗衣粉。然后這幾個學(xué)生又相互作證，說這段時間大家都是集體活動，唯獨(dú)只有那個學(xué)生有很多時間會單獨(dú)在宿舍里。

所以，學(xué)生希望我拿出校紀(jì)校規(guī)來給這個學(xué)生處分。

我畢竟是有些許經(jīng)驗(yàn)的，把幾個學(xué)生分開，各自問了一些細(xì)節(jié)，大家的言論很快就有了破綻。我雖沒有挑明，但是他們知道自己的算盤打不響了?？稍趺崔k呢？這些學(xué)生本來也沒有明確的物證說明那個學(xué)生偷竊，而我也不過是抓住了他們的一些語言邏輯問題，也同樣沒有可以擺上臺面實(shí)打?qū)嵉淖C據(jù)去指責(zé)這幾個學(xué)生是污蔑。

我肯定不會處分那個學(xué)生，也沒有辦法處分這幾個學(xué)生。只能口頭批評了幾句。

而這幾個學(xué)生，從我辦公室出來后，卻轉(zhuǎn)而和班級里的所有同學(xué)說這個學(xué)生的不好，并且說我偏袒這個學(xué)生。

于是，宿舍針對，發(fā)展成為班級針對。

03

原因又出在哪里了呢？因?yàn)閷W(xué)生在不適當(dāng)?shù)臅r間說了不適當(dāng)?shù)脑挕?/p>

原本，學(xué)生和我聊過之后，就沉下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)。本身刻苦，又勤奮，后來考取了幾個技能類證書又參加了一個學(xué)術(shù)競賽經(jīng)過了層層比拼，最后代表學(xué)校獲得了省賽第一名。這一下，學(xué)生在整個班級里都成了拔尖的。老師上課的時候，也會時不時的提到這個學(xué)生，夸贊幾句。

而學(xué)生外出比賽的那段時間，他們宿舍里小團(tuán)體之間也到了劍拔弩張的地步。

學(xué)生回來以后看到這副場景，心里作何感想我不得而知。我只知道原本是局外人的他，偏要在班級里到處和其他同學(xué)討論他們宿舍的矛盾，一會說這幾個人不厚道，一會說那幾個人和自己有私怨。這樣的舉動，就非常敗好感，班上其他同學(xué)有人覺得他這些話就是在幸災(zāi)樂禍。

后來，他的話又被有心人添油加醋了一番，傳到了室友的耳中。于是，再一次，宿舍之間的矛頭指向了這個學(xué)生。

而班上其他同學(xué)也都因?yàn)檫@個學(xué)生之前的言行，覺得這個學(xué)生本來就有些品行問題，再加上有當(dāng)事人站出來，大家也都認(rèn)定這個學(xué)生真的有盜竊。而我這個輔導(dǎo)員，一定是偏袒他的。所以，這個時候，我的立場，我?guī)筒粠蛯W(xué)生說話，對他的處境都無益。

04

學(xué)生和我說，當(dāng)初說那些話的時候沒想那么多，自己并沒有幸災(zāi)樂禍，而且有些過分的話并不是自己說的?？墒菬o論他怎么向其他同學(xué)解釋，大家都不聽。

古樂府《君子行》:“君子防未然，不處嫌疑間，瓜田不納履，李下不整冠?！?/p>

話是自己說出來的，有了這樣的行為，就是給了別人把柄。別人添油加醋一番，也是依據(jù)在你確實(shí)說了這些話的行為事實(shí)上。而至于解釋為什么沒用，一是自己之前表現(xiàn)搶眼，惹人嫉妒，二是自己后來談?wù)撌欠牵侨藚挓?，三是你的清白大家根本不在乎，或者說，你是清白的對別人沒有好處，反而，如果你真的因此受挫了，或者被打壓了，那別的同學(xué)也就有機(jī)會超過你拿獎學(xué)金了。

你或許不在乎獎學(xué)金，沒心思爭第一名，可是有人在乎，愿意花心思。而你，不斷進(jìn)步的過程就會被別人立為假想敵，你既然到了這一步，就應(yīng)該有謹(jǐn)言慎行的自覺。

05

故事說完了。這確實(shí)是真人真事，是我的學(xué)生曾經(jīng)經(jīng)歷過的。或者說，也可能就是咱們正在看文章的同學(xué)正在經(jīng)歷過的。

我為什么今天特別說這個故事，同學(xué)們應(yīng)該明白。這幾天，有同學(xué)和我討論，為什么網(wǎng)上發(fā)言都不自由了，只是調(diào)侃，開玩笑的話，干嘛那么敏感。我們是不是有點(diǎn)小題大做了。

我學(xué)識有限，并沒有能力談?wù)搰?yán)肅的話題，但我覺得很多事，和同學(xué)之間的相處都是一樣的道理。別人打架，無論誰打誰，都是不對的。我們也挨過打，怎么都不該為打架叫好，無論是哪一方。再說，你以為自己是旁觀者，就口無遮攔，到時候無論哪一方贏了，都會有人對你有怨懟。也或許，別人打著打著，一起調(diào)轉(zhuǎn)拳頭來揍你，理由就是你說話太過分。群體都是由人組成的，事也都是由一個個人做的。

這話不僅是說事，也更是和咱們同學(xué)說。你看，有的時候，你就是要面對很復(fù)雜的處境，可你若是為了害怕面對未知的沖突，就索性放棄進(jìn)步，那你也要明白，落后就更沒有話語權(quán)，就更有可能挨打。

所以啊，我們的前輩們才會得出這樣的經(jīng)驗(yàn)：發(fā)展是硬道理。