本項(xiàng)目包含程序+源碼+數(shù)據(jù)庫(kù)+LW+調(diào)試部署環(huán)境，后臺(tái)私信UP主可獲取一套本項(xiàng)目的java源碼和數(shù)據(jù)庫(kù)參考。

項(xiàng)目運(yùn)行環(huán)境配置：

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。

項(xiàng)目技術(shù)：

Springboot + mybatis + Maven +mysql5.7或8.0+html+css+js等等組成，B/S模式 + Maven管理等等。

環(huán)境需要

1.運(yùn)行環(huán)境：最好是java jdk 1.8，我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上運(yùn)行的。其他版本理論上也可以。

2.IDE環(huán)境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推薦IDEA;

3.tomcat環(huán)境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件環(huán)境：windows 7/8/10 4G內(nèi)存以上；或者 Mac OS；

5.是否Maven項(xiàng)目: 否；查看源碼目錄中是否包含pom.xml；若包含，則為maven項(xiàng)目，否則為非maven項(xiàng)目

6.數(shù)據(jù)庫(kù)：MySql 5.7/8.0等版本均可；

畢設(shè)幫助，指導(dǎo)，本源碼分享(找UP主)，調(diào)試部署

3.3 系統(tǒng)功能分析

高校多媒體教室管理系統(tǒng)主要有管理員、教師和學(xué)生三個(gè)功能模塊。以下將對(duì)這三個(gè)功能的作用進(jìn)行詳細(xì)的剖析。

管理員：管理員是系統(tǒng)中的核心用戶，管理員登錄后，可以對(duì)后臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行管理。主要功能有：個(gè)人中心、教師管理、學(xué)生管理、教室類型管理、教室信息管理、教室申請(qǐng)管理、教室歸還管理、留言板管理、系統(tǒng)管理等功能。管理員用例如圖3-1所示。

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圖3-1 管理員用例圖

教師：教師進(jìn)入系統(tǒng)可以對(duì)個(gè)人中心、教室申請(qǐng)管理、教室歸還管理進(jìn)行管理。教師用例如圖3-2所示。

圖3-2 教師用例圖

學(xué)生：學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人中心、教室申請(qǐng)管理、教室歸還管理等信息進(jìn)行操作。學(xué)生用例如圖3-3所示。

圖3-3學(xué)生用例圖

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3.4 系統(tǒng)流程分析

3.4.1 數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)流程

高校多媒體教室管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)，首先對(duì)此系統(tǒng)進(jìn)行需求分析，進(jìn)而對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行模塊、編碼等詳細(xì)設(shè)計(jì)總體的設(shè)計(jì)規(guī)劃，設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能模塊，數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇等，本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)流程如圖3-4所示

圖3-4系統(tǒng)開(kāi)發(fā)流程圖

3.4.2 用戶登錄流程

要想利用這個(gè)軟件來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的安全管理，首先需要登錄到該軟件中。如圖3-5所示。

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圖3-5 登錄流程圖

3.4.3 系統(tǒng)操作流程

用戶登錄系統(tǒng)時(shí)需要輸入正確的用戶名和密碼，數(shù)據(jù)庫(kù)在進(jìn)行匹配核實(shí)后匹配結(jié)果正確才能進(jìn)入系統(tǒng)，若錯(cuò)誤則提示用戶名或密碼錯(cuò)誤，即無(wú)法登錄。操作流程如圖3-6所示。

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圖3-6 系統(tǒng)操作流程圖

3.4.4 添加信息流程

管理員可以添加信息，用戶添加可以自己權(quán)限內(nèi)的信息，輸入信息后，要想利用這個(gè)軟件來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的安全管理，首先需要登錄到該軟件中。添加信息流程如圖3-7所示。

圖3-7 添加信息流程圖

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3.4.5 修改信息流程

管理員可以修改高校多媒體教室管理信息，用戶可以修改自己權(quán)限內(nèi)的信息，首先進(jìn)入修改信息界面，輸入需要修改信息，在系統(tǒng)進(jìn)行判定為正確和合規(guī)后修改成功，并將數(shù)據(jù)更新至數(shù)據(jù)庫(kù)。信息不合法則修改失敗，重新輸入。修改信息流程圖如圖3-8所示。

圖3-8 修改信息流程圖

3.4.6刪除信息流程

管理員可以刪除高校多媒體教室管理信息，點(diǎn)擊刪除按鈕，系統(tǒng)會(huì)提示是否刪除信息，點(diǎn)擊確定，則信息被刪除，數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息隨之刪除，刪除信息流程圖如圖3-9所示。

圖3-9 刪除信息流程圖

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4.1 系統(tǒng)概要

在對(duì)該方法進(jìn)行了系統(tǒng)的解析之后，進(jìn)行了一個(gè)包括了整體和細(xì)節(jié)的記性系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。整體的設(shè)計(jì)僅僅是一個(gè)整體的方案，通過(guò)整體的方案，我們可以將整個(gè)體系中的某些部分分割開(kāi)來(lái)，比如文件，文檔，數(shù)據(jù)等等。經(jīng)過(guò)整體的規(guī)劃，我們可以將這些軟件的各個(gè)部分，都分成了不同的部分。不過(guò)這僅僅是一種初步的分類，并未實(shí)際實(shí)施。

總體來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)初步的方案，也是一個(gè)工程。我們可以進(jìn)行多種方案的綜合，在比較中，從性能、成本、效益三方面進(jìn)行比較，最后得出最佳的產(chǎn)品，選用好的總體設(shè)計(jì)能夠減少成本，提高企業(yè)效益，從這一點(diǎn)來(lái)講，整體設(shè)計(jì)非常重要的。

高校多媒體教室管理系統(tǒng)工作原理圖如圖4-1所示：

圖4-1 系統(tǒng)工作原理圖

4.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

構(gòu)圖是系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，體系結(jié)構(gòu)是體系結(jié)構(gòu)體系的重要組成部分。高校多媒體教室管理系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如圖4-2所示。

圖4-2 系統(tǒng)總體架構(gòu)圖

4.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

在電腦資訊系統(tǒng)中，以資料庫(kù)為基礎(chǔ)。當(dāng)前計(jì)算機(jī)體系中最重要的是數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展好壞，直接關(guān)系到整個(gè)系統(tǒng)的性能與運(yùn)行效率。

4.3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)原則

利用 ER模式進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。E-R模型法的組成元素有：實(shí)體、屬性、聯(lián)系，E-R模型用E-R圖表示，是一個(gè)關(guān)于工作環(huán)境中的事件的信息，而一個(gè)屬性是關(guān)于物理特征的說(shuō)明。在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，資料庫(kù)發(fā)揮了關(guān)鍵作用。下面設(shè)計(jì)出這幾個(gè)關(guān)鍵實(shí)體的實(shí)體—關(guān)系圖。

4.3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體

在一個(gè)資料模式中，一個(gè)被稱作“實(shí)例”的實(shí)體，與真實(shí)的“事件”或者“物體”相匹配，可以與其它物體區(qū)分開(kāi)來(lái)。例如，公司中的每個(gè)員工，家里中的每個(gè)家具。

本系統(tǒng)的實(shí)體屬性圖如下圖所示：

1、教師實(shí)體圖如圖4-3所示：

圖4-3教師實(shí)體圖

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2、學(xué)生實(shí)體圖如圖4-4所示：

圖4-4學(xué)生實(shí)體圖

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3、教室信息實(shí)體圖如圖4-5所示：

? 圖4-5教室信息實(shí)體圖

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4、教室申請(qǐng)實(shí)體圖如圖4-6所示：

? 圖4-6教室申請(qǐng)實(shí)體圖

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5、教室歸還實(shí)體圖如圖4-7所示：

? 圖4-7教室歸還實(shí)體圖

4.4 系統(tǒng)時(shí)序圖

對(duì)于系統(tǒng)設(shè)計(jì)的詳細(xì)描述主要采用了時(shí)序圖的方式，時(shí)序圖描述了對(duì)象之間傳遞消息的時(shí)間順序, 用來(lái)表示用例中的行為順序, 是強(qiáng)調(diào)消息時(shí)間順序的交互圖; 時(shí)序圖描述的事物: 時(shí)序圖描述系統(tǒng)中類和類之間的交互, 將這些交互建模成消息交換, 時(shí)序圖描述了類以及類之間的交換以完成的期望行為的消息, 時(shí)序圖中每條消息都代表了類的一個(gè)操作或者引起狀態(tài)機(jī)改變的觸發(fā)事件。

4.4.1 注冊(cè)時(shí)序圖

注冊(cè)時(shí)序圖，如圖4-7所示。

圖4-7注冊(cè)時(shí)序圖

4.4.2 登錄時(shí)序圖

登錄時(shí)序圖如圖4-8所示。

圖4-8 登錄時(shí)序圖

4.4.3 管理員修改用戶信息時(shí)序圖

管理員修改用戶信息時(shí)序圖如圖4-9所

圖4-9 管理員修改用戶信息時(shí)序圖

4.4.3 管理員管理系統(tǒng)信息時(shí)序圖

管理員管理系統(tǒng)信息時(shí)序圖如圖4-10所示。

圖4-10 管理員管理系統(tǒng)信息時(shí)序圖

5.1 基本任務(wù)

該系統(tǒng)的實(shí)施方式是指能精確地描繪要實(shí)施的對(duì)象，以便后續(xù)的代碼可以按照系統(tǒng)的實(shí)際情況用編程的方式來(lái)寫(xiě)相應(yīng)的軟件。

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的基本任務(wù)如下：????

（1）模塊的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在之前的需求分析、概要設(shè)計(jì)中更加明確地界定更加含糊的資料類型。

（2）更加精確地對(duì)每個(gè)模板進(jìn)行了更加細(xì)致的算法設(shè)計(jì)，并對(duì)每個(gè)組件的處理過(guò)程進(jìn)行了算法的說(shuō)明。

（3）執(zhí)行實(shí)體化的資料庫(kù)。

（4）其他設(shè)計(jì)：有時(shí)候，還要考慮到系統(tǒng)的不同，如：輸入/輸出格式設(shè)計(jì)、代碼設(shè)計(jì)、人機(jī)對(duì)話設(shè)計(jì)等。

（5）對(duì)系統(tǒng)的說(shuō)明書(shū)進(jìn)行編寫(xiě)。

（6）評(píng)審：審查程序中的規(guī)則和數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)體構(gòu)造。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可分為具有三個(gè)不同功能的包的java源代碼、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)文件、界面代碼。java源代碼中三個(gè)不同包分別為控制、邏輯、縮寫(xiě)層，分別控制也不同的程序具有不同的性質(zhì)。有了他們就能對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行增刪改查，完成界面的顯示和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)和屬性文件的讀取。定時(shí)器類、翻頁(yè)工具類等，包含了日期轉(zhuǎn)換、字符串處理、獲取編譯環(huán)境等信息。這些類極大地方便了Java編程，日常開(kāi)發(fā)中，經(jīng)常要用來(lái)這些類。

5.2 首頁(yè)功能模塊

當(dāng)人們打開(kāi)系統(tǒng)的網(wǎng)址后，首先看到的就是首頁(yè)界面。在這里，人們能夠看到高校多媒體教室管理系統(tǒng)的導(dǎo)航條和公告信息等。系統(tǒng)首頁(yè)界面如圖5-1所示：

圖5-1 系統(tǒng)首頁(yè)界面

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用戶注冊(cè)：在用戶注冊(cè)頁(yè)面的輸入用戶注冊(cè)信息進(jìn)行注冊(cè)操作，用戶注冊(cè)頁(yè)面如圖5-2所示：

圖5-2用戶注冊(cè)頁(yè)面

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教室信息：在教室信息頁(yè)面的輸入欄中輸入教室名稱、容納人數(shù)進(jìn)行查詢，進(jìn)入教室信息頁(yè)面可以查看教室詳細(xì)信息，并進(jìn)行查看教室詳情，收藏操作；教室信息頁(yè)面如圖5-3所示：

圖5-3教室信息詳細(xì)頁(yè)面

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公告信息：在公告信息頁(yè)面的輸入欄中輸入標(biāo)題進(jìn)行查詢，進(jìn)入公告信息頁(yè)面可以查看公告詳細(xì)信息；公告信息頁(yè)面如圖5-4所示：

圖5-4公告信息詳細(xì)頁(yè)面

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個(gè)人中心：在個(gè)人中心頁(yè)面通過(guò)填寫(xiě)個(gè)人詳細(xì)信息進(jìn)行信息更新操作，還可以對(duì)我的收藏進(jìn)行詳細(xì)操作；個(gè)人中心頁(yè)面如圖5-5所示：

圖5-5個(gè)人中心詳細(xì)頁(yè)面

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5.3后臺(tái)模塊實(shí)現(xiàn)

后臺(tái)用戶登錄，在登錄頁(yè)面選擇需要登錄的角色，在正確輸入用戶名和密碼后，進(jìn)入操作系統(tǒng)進(jìn)行操作；如圖5-6所示。

圖5-6 后臺(tái)登錄界面

5.3.1管理員模塊實(shí)現(xiàn)

管理員進(jìn)入主頁(yè)面，主要功能包括對(duì)首頁(yè)、個(gè)人中心、教師管理、學(xué)生管理、教室類型管理、教室信息管理、教室申請(qǐng)管理、教室歸還管理、留言板管理、系統(tǒng)管理等進(jìn)行操作。管理員主頁(yè)面如圖5-7所示：

圖5-7 管理員主界面

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教師管理：管理員點(diǎn)擊教師管理。進(jìn)入教師頁(yè)面輸入教師工號(hào)、姓名可以查詢、新增或刪除教師列表，并根據(jù)需要對(duì)教師詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、修改和刪除等操作。如圖5-8所示：

圖5-8教師管理界面

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學(xué)生管理：管理員點(diǎn)擊學(xué)生管理。進(jìn)入學(xué)生頁(yè)面輸入學(xué)號(hào)和姓名可以查詢、新增或刪除學(xué)生列表，并根據(jù)需要對(duì)學(xué)生詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、修改和刪除等操作。如圖5-9所示：

圖5-9學(xué)生管理界面

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教室類型管理：管理員點(diǎn)擊教室類型管理。進(jìn)入教室類型頁(yè)面輸入教室類型可以查詢、新增或刪除教室類型列表，并根據(jù)需要對(duì)教室類型詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、修改或刪除操作。如圖5-10所示：

圖5-10教室類型管理界面

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教室信息管理：管理員點(diǎn)擊教室信息管理。進(jìn)入教室信息頁(yè)面輸入教室名稱、容納人數(shù)可以查詢、新增或刪除教室信息列表，并根據(jù)需要對(duì)教室詳細(xì)信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作。如圖5-11所示：

圖5-11教室信息管理界面

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教室申請(qǐng)管理：管理員點(diǎn)擊教室申請(qǐng)管理。進(jìn)入教室申請(qǐng)頁(yè)面輸入教室名稱、教室位置、預(yù)約時(shí)間和選擇是否通過(guò)可以查詢或刪除教室申請(qǐng)列表，并根據(jù)需要對(duì)教室申請(qǐng)?jiān)敿?xì)信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作。如圖5-12所示：

圖5-12教室申請(qǐng)管理界面

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教室歸還管理：管理員點(diǎn)擊教室歸還管理。進(jìn)入教室歸還頁(yè)面輸入教室名稱、教室位置可以查詢或刪除教室歸還列表，并根據(jù)需要對(duì)教室歸還詳細(xì)信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作。如圖5-13所示：

圖5-13教室歸還管理界面

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留言板管理：管理員點(diǎn)擊留言板管理。進(jìn)入留言板管理頁(yè)面輸入用戶名可以查詢或刪除留言板列表，并根據(jù)需要對(duì)留言板管理詳細(xì)信息進(jìn)行詳情、修改、回復(fù)或刪除操作。如圖5-14所示：

圖5-14留言板管理界面

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系統(tǒng)管理：管理員點(diǎn)擊系統(tǒng)管理。在公告信息頁(yè)面輸入標(biāo)題進(jìn)行查詢、新增或刪除公告信息列表，并根據(jù)需要對(duì)公告詳細(xì)信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作，還可以對(duì)輪播圖管理進(jìn)行詳細(xì)操作。如圖5-15所示：

圖5-15系統(tǒng)管理界面

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5.3.2教師模塊實(shí)現(xiàn)

教師進(jìn)入系統(tǒng)可以對(duì)首頁(yè)、個(gè)人中心、教室申請(qǐng)管理、教室歸還管理等功能進(jìn)行操作。教師頁(yè)面如圖5-16所示：

圖5-16教師主界面

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