小學(xué)的時候?qū)戇^一篇以堅持為主題的作文，于是我就寫關(guān)于學(xué)自行車發(fā)生的故事，內(nèi)容無非是從一開始的好奇，到中途遭遇挫折想放棄，然后是身邊人的教訓(xùn)和鼓勵，最后我跌跌撞撞學(xué)會了騎自行車，結(jié)尾再補(bǔ)上一段我對堅持的感悟。

而事實是：自行車是朋友借給我玩一天，根本不是父母給我買的。之所以我要學(xué)自行車單純是因為好面子，朋友會的我也要學(xué)會。最重要的是當(dāng)時我根本沒有學(xué)會騎自行車，只是能保持直線騎行不跌倒罷了。

還寫過一篇關(guān)于努力的作文，于是我就寫在一場籃球賽中努力最終贏得勝利的事，開頭就說是幾個朋友分兩組打籃球，接著不知道我發(fā)了什么瘋，非要爭個輸贏，隊友跟我說沒必要，隨便玩玩而已，然后我義正言辭說了一番大道理，最后在我們共同努力下贏得了比賽，末了依舊附上一段我對努力的感悟。

而事實上壓根就沒有這場比賽，甚至我的對手都是虛構(gòu)的，現(xiàn)實里不存在這幾個人，而我對隊友說的那些大道理都是從作文書上抄的，不過結(jié)尾的感悟倒是我自己寫的。

后來還寫過一篇什么從未走遠(yuǎn)的作文，我的作文開頭就說老師布置的題目無從下手（這段應(yīng)該是為了水字?jǐn)?shù)寫的），懷著這樣的苦悶心情回到家后偶然看到某樣?xùn)|西，睹物思人，與好友浩然分別的場景歷歷在目，于是到了晚上，我便在QQ上跟他閑聊幾句，說說這些年的變化。作文的結(jié)尾再次點明主題：即使相隔萬里，我們之間的關(guān)系未曾改變，有些人在我心中從未走遠(yuǎn)。

而事實是：故事的原型來自《哆啦A夢》紅鞋子的女孩篇，我稍微修改就把它當(dāng)作我的作文，我的好友也沒有去外地讀書，甚至他就在我隔壁班，我們的關(guān)系也變淡了，在QQ上也沒再說過話。

翻看著我幼時的作文簿，里面充斥著各種天馬行空的想法，令如今的我都驚訝不已，唯獨那幾篇“寫實”的作文格外刺眼，或許老師也看了出來才給個中規(guī)中矩的分?jǐn)?shù)吧。