?本文首發(fā)于微信公眾號：三炮叁? ?

#4

從脫離苦海到成為“人上人”

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“這個周末辛苦你一下，下周一甲方就要看初步方案”周五臨近下班的時候，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)來的一則消息，直接把我的周末生活化為泡影。

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在設(shè)計行業(yè)待得越久，這樣的場景早已成司空見慣。

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每個月15號發(fā)工資，這是我最開心的一天，除此之外我再也找不到其它讓自己開心的理由。

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一直盼望著裸辭的那天，我要體面地離開公司，要在同事、領(lǐng)導(dǎo)驚嘆的眼神中昂首挺胸地走出辦公室。

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怎么離開？唯有上岸！

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對于我們這群在職考公的人來說，既要搞好工作，又要兼顧備考。有野心的人甚至既要當優(yōu)秀員工，實現(xiàn)升職加薪，還想成功上岸。

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一個人的精力終歸是有限的，對于我而言，考公和工作很難兼得，兩者只能選其一。

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于是我拒絕了那些沒必要的飯局，不加班的晚上就抓緊時間看書，周末去圖書館自習(xí)。

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每當學(xué)不下去的時候，就會想到領(lǐng)導(dǎo)無腦安排加的班、甲方說過的那些難聽的話、同事推卸責(zé)任甩的鍋……以此來激勵自己，早日脫離設(shè)計的苦海。

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步入社會之后，工作才是痛苦的主要來源，為什么？

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因為你干的這份工作，可能并不是你想要的，甚至可以說，當時選的專業(yè)也并不是你想學(xué)的。

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如果追根溯源的話，還得從報考大學(xué)選填專業(yè)說起。

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各位努力回想一下，當年高考結(jié)束后在選專業(yè)的時候，那是一種怎樣的情況？

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你對這個專業(yè)是否了解？畢業(yè)后的就業(yè)形勢如何？有沒有人給你提供指導(dǎo)參考？如果這些都沒有，是不是自己拍腦袋、想當然填的這個專業(yè)？

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當年我看到“城鄉(xiāng)規(guī)劃”這幾個字的時候，感覺很新奇，讓人眼前一亮，隨便百度了一下之后，兩眼一抹黑便選擇了它。

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后來和班上的同學(xué)交流，得知大部分人在填報志愿的時候，情況和我差不多。

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既沒有充分地了解，也沒有人提供指導(dǎo)，或者說壓根就沒意識到填報專業(yè)的重要性。

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那時的網(wǎng)絡(luò)媒體不像現(xiàn)在這么發(fā)達，信息交流沒那么順暢，志愿填報指導(dǎo)機構(gòu)也很少，如果身邊沒有靠譜的親戚朋友可以咨詢，那就只能自己摸索。

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正如《【講座推薦04】黃燈：沉默的中堅——關(guān)于二本學(xué)生的觀察與思考》中所言：

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“我們中的大多數(shù)來自農(nóng)村，上學(xué)的時候少有條件報補習(xí)班，擇校的時候也沒有人提供指導(dǎo)，畢業(yè)的時候家里更沒有可靠的社會資源，更多的是靠自己，在摸爬中成長，在滾打中長大。”

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要知道這可是人生中的重大轉(zhuǎn)折點，而我們就這樣稀里糊涂給糊弄過去了。

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彼時的專業(yè)選擇往往決定了此時的就業(yè)選擇，現(xiàn)在想扭轉(zhuǎn)局面卻很困難，沿著這條道走下去沉沒成本會越來越大，如果不能及時調(diào)整好心態(tài)便會陷陷入無盡的痛苦。

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工作之后被設(shè)計行業(yè)折磨得不輕，既沒有得到應(yīng)有的物質(zhì)回報，也沒有得到相應(yīng)的精神滿足，使我遭受了來自社會的毒打。

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于是便萌生了通過考公或考編脫離設(shè)計行業(yè)的想法，徹底結(jié)束這種作為畫圖狗的牛馬生活。

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畢業(yè)后的那段時間比較痛苦，不斷地質(zhì)問自己：為什么當初要選擇這個專業(yè)？為什么我總有加不完的班？為什么沒能早點考公？……

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那時的思想還比較單純，考公對我來說只是換份工作而已，直到公司某次迎接重要領(lǐng)導(dǎo)的視察，我的想法卻發(fā)生了改變。

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“將來站在那里的人為啥不可以是我？”看著走廊外一眾員工對這些領(lǐng)導(dǎo)的前擁后簇，我便有了這樣的想法?！皯{什么我就得像一條狗一樣對他們點頭哈腰？難道我就只能做一輩子的設(shè)計？”

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于是，我的考公動機已經(jīng)異化。

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“等我考公離開這種鬼地方，我才不愿意和你們這些可憐的畫圖狗一樣，每天就知道加班?！薄暗綍r候成為了甲方，你們都得乖乖地聽我指揮，讓你們都給我加班畫圖”“什么？你還有自己的想法？不要扯這些沒用的，都聽我的！”“這個周末辛苦你一下，下周一把初步方案給我”……

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這究竟是一種怎樣的心理？

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我的階級認同竟然發(fā)生了動搖，內(nèi)心深處產(chǎn)生了對設(shè)計師這個群體的鄙夷，轉(zhuǎn)而想成為所謂的“人上人”，試圖與原來的隊伍劃清界限，然后再以甲方的優(yōu)越姿態(tài)對乙方進行“剝削”。

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乙方可以理解為被剝削和壓迫的階級，甲方可以理解為居于支配地位的統(tǒng)治階級，而我考公的目的竟是想成為甲方去“折磨”曾經(jīng)和我同為乙方的同行。

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這種扭曲心理的產(chǎn)生細思極恐，這是一種人的異化，更是做題家們的悲哀。

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我們考公的目的是什么？

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大部分人對于公務(wù)員的認知是工作穩(wěn)定、福利好、壓力小、朝九晚五還有周末雙休，是父母親戚口中稱贊的好單位。

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不少人就是沖著這些“優(yōu)點”去的，所以大部分人的目的是擁有一份穩(wěn)定且體面的工作。

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有的人是真正的想成為一名人民的好公仆，全心全意地為人民服務(wù)?！盀樘斓亓⑿模瑸樯窳⒚?，為往圣繼絕學(xué)，為萬事開太平?！笔撬麄兊淖毅?。

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但是有些人卻初心不純，他們的目的比較現(xiàn)實和功利，尤其是那些精致的利己主義者，他們想通過手中的權(quán)利謀私，甚至還想騎在人民的頭上作威作福。

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有些人隱藏得很深，人前口口聲聲說著為人民服務(wù)，實則也想成為“人上人”，這樣的人進入公職隊伍勢必會成為體制內(nèi)的蠹蟲。

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“人上人”的思維是隱藏在做題家們背后的潛規(guī)則，就像衡水中學(xué)張錫鋒在那場火爆全網(wǎng)的演講中說過的那句話“我就是一只來自鄉(xiāng)下的土豬，也要立志，去供大城市里的白菜”。

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作為一個普通人，一方面通過打雞血的方式激勵著自己改變命運，另一方面卻把去大城市征服優(yōu)質(zhì)女性作為人生的價值追求。

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成為所謂的“人上人”意味成為特權(quán)階層，向往那種被別人左擁右抱的感覺，這是一種扭曲的觀念，它不應(yīng)該成為考生備考的價值導(dǎo)向。

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以史為鑒，蘇共斯大林執(zhí)政期間，就已萌生特權(quán)主義。

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經(jīng)過了赫魯曉夫十年執(zhí)政，再到勃列日涅夫時期，特權(quán)主義在蘇聯(lián)大行其道,逐漸演變?yōu)樘K共的腐敗。

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還有江西周公子，深圳北極鯰魚之流都是特權(quán)階級的代表，他們依仗著祖、父輩打下來的基業(yè)，在網(wǎng)上大放厥詞，各種炫耀、鄙夷，囂張跋扈的優(yōu)越感讓人恨得咬牙切齒。

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自古以來，“學(xué)而仕則優(yōu)”的傳統(tǒng)觀念深深地影響著我們，進士及第、金榜題名成為歷朝歷代讀書人改變命運的契機，更是實現(xiàn)光宗耀祖的正道。

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之前熱播的網(wǎng)絡(luò)劇《縣委大院》中有過這樣一段臺詞：

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“人這輩子，只有三次改變命運的機會，一是投胎，二是高考，三是婚姻?！?/span>

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普通人想逆天改命實現(xiàn)階層跨越的途徑不多，而讀書考試就是其中之一。

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要想成為所謂的“人上人”，那就要通過競爭把別人踩在腳下，而競爭是否激烈的最直觀體現(xiàn)就是考試成績的高低。

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無論是脫離苦海，還是想成為“人上人”，其本質(zhì)都是想通過考試實現(xiàn)階層晉升，但是底層群體想在仕途之路上平步青云、飛黃騰達也很艱難。

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聶輝華老師曾在B站發(fā)過一期關(guān)于“鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員升遷有多難？國考省考選哪個發(fā)展快？”的視頻，我們可以從中一窺公務(wù)員的升遷之路。

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以一個應(yīng)屆碩士畢業(yè)生為例，假如去到地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)當公務(wù)員，他的理想升遷路徑是一年試用期后轉(zhuǎn)為普通科員，三年后升為副鄉(xiāng)長（副鎮(zhèn)長），三年之后又升為鄉(xiāng)長（鎮(zhèn)長），接著當兩任鄉(xiāng)黨委書記或部門長（如局長、委辦主任），最后升為副縣長（副處級）。

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注意?。?！以上說的是理想升遷路徑，從基層科員一直升到副處級，最快需要15年。

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但是實際上能夠滿足以上條件的人幾乎沒有，除非此人有特殊“背景”。

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如果一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員沒有背景，資質(zhì)平平，運氣一般的話，25歲進入官場，從普通科員升到副處級，每一級升遷按3年計算，大概需要25年，而這時的你已50出頭，是時候考慮退居二線了。

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所以說，對于基層公務(wù)員而言，副處級就是他們的職業(yè)“天花板”，有些人一輩子干到退休可能都只是個副科。

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但是把這個研究生放到中央部委的環(huán)境下，他的升遷路徑則是另外一種情況。

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如果個人能力突出，各方面都很順利，而且一步都耽誤的話，升到副處最快只要7年，這種情況卻在部委很常見，沒想到吧？

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由此可以得出一個簡單結(jié)論，那就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員比部委公務(wù)員升遷更慢。

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兩者各有特點，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員是進入門檻低、競爭少、升遷慢，屬于“前高后低”。而部委公務(wù)員則是進步門檻高、競爭激烈、升遷快，屬于“前低后高”。

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現(xiàn)在考公的人越來越多，加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的限制條件較少，所以報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人數(shù)逐年增加，錄取分數(shù)也跟著水漲船高。

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但是對于一個普通人來說，去鄉(xiāng)鎮(zhèn)或許是個不錯的選擇。

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時常思考，為什么我會感到焦慮、痛苦和迷茫？

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作為一個喜歡反思的人，我看到了社會中的那部分惡，但是自知能力有限，無法去改變，又不想徹底地成為一個任人擺布的工具，所以我會感到痛苦。

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自認為是個理性的人，但這個世界卻是非理性的，雖然它有自己的一套客觀規(guī)律，不過更多的是偶然，世界對我的理性給出了冷漠且否定的回答。

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曾想在這個行業(yè)中好好發(fā)展，督促自己多學(xué)習(xí)，多請教，多加班，多看書，希望通過努力獲得應(yīng)有的回報，得到領(lǐng)導(dǎo)的認可。

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但事實又是如何呢？

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既沒有獲得應(yīng)有的物質(zhì)回報，也沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認可，更沒有收獲精神上的喜悅，反而勞動成果被老板竊取，加上家里人的不理解，我們這批年輕人怎么會不焦慮？怎么會不迷茫？

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#5

敢問路在何方？

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“以后你會在那定居嗎？打算戀愛結(jié)婚嗎？還有你的父母該咋辦？”對于即將遠行的朋友，我發(fā)出了這樣的疑問。

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他的回答出乎我的意料，“不管去哪里，我爸媽都會支持我的選擇，至于結(jié)不結(jié)婚那不是人生的必選項，父母不用我擔(dān)心，他們會過好自己的生活。”

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前天刷到了一條朋友的動態(tài)，得知他離開了這座城市，這個曾經(jīng)讓他加班不止的地方。

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之前和他約飯，得知他想辭職，當時已經(jīng)找好了下一家，上海、廣州和深圳成為了他下一個生活的目標城市之一。

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因為比較喜歡做設(shè)計，他沒有轉(zhuǎn)行，相比于這個二線城市，在大城市生活打拼，無論是薪酬待遇，還是寬容度，都要友好得多。

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當然大城市的壓力也不小，“干我們這行的，啥壓力沒扛過？在這里我扛得已經(jīng)夠多了?！彼嘈χ臀艺f。

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他說得沒錯，上半年自開工以來，已經(jīng)連續(xù)加了快兩個月的班，每天差不多十點左右才下班。

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不茍言笑、服從安排的他成為了領(lǐng)導(dǎo)拿捏的“軟柿子”，經(jīng)常派給他一些很緊急的任務(wù)，要么這周五安排任務(wù)下周一就要，要么上午安排任務(wù)下午就要。

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“這是自己選擇的路，我會按照自己的想法繼續(xù)走下去”離別之際，他拍了拍我的肩膀與我道別。

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他可以輕松從容地離開，那我呢？我的路又在何方？

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在B站刷到一則名為《一個普通人7年的考公歷程》的視頻，看完不禁感慨考公的艱難。

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這位博主早年辭去私企工作全職備考，經(jīng)歷了多次失敗打擊后次年終于考上了新區(qū)的事業(yè)單位，即使如此仍心有不甘，以在職的身份向公務(wù)員發(fā)起了沖擊。

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在自習(xí)室、書店、家里學(xué)習(xí)成了她周末的日常，在職備考的狀態(tài)讓人備受煎熬,更無人可以訴說，經(jīng)歷過的人都懂。

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后來又考上了離家比較近的事業(yè)單位，隨著年齡即將逼近35歲，她依舊沒有放棄對公務(wù)員的追求。

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曾經(jīng)考公的執(zhí)念讓她成為了一種壓力和負擔(dān)，直到看到今年省考成績的那一瞬間，她才釋然。

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不禁思考：沒考上公務(wù)員又怎樣呢？難道我們的生活就不繼續(xù)了嗎？人生就會因此停滯不前嗎？

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沒能上岸或許會留有遺憾，就像很多人考研經(jīng)歷了二戰(zhàn)三戰(zhàn)一樣，但是考公從來不是唯一的選擇和目標。

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比如連續(xù)考了14次高考的唐尚珺，在今年高考結(jié)束之際，他發(fā)了一條微博“是離開的時候了——永遠的18！”作為高考“釘子戶”的他，對于清華的執(zhí)念也將按下暫停鍵。

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真的有必要一條道走到黑嗎？大可不必！認清現(xiàn)實比什么都重要。

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難道每個人都能上岸嗎？當然不是。

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須知這是一場無聲無息的競爭，有人上岸勢必就有人落榜，爬進圍墻的人固然有限，有人爬進去就是有人掉下來。

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今年省考成績出來那一刻，整個人都麻了。

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看著比去年還少的分數(shù)，我似乎也有所釋然。不曾想充分備考竟然比不上去年的倉促應(yīng)對，真實莫大的諷刺！

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后來網(wǎng)上陸續(xù)曝出不少高分選手的成績，甚至有人申論考出了91的高分，網(wǎng)友們不禁驚呼“請問閣下寫的是圣旨嗎？”

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從小到大，我們經(jīng)歷了大大小小的各種考試，從中考到高考，再到考研、考公，還有各種證件考試，可以說考試橫貫我們的一生。

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正是因為這種一直以來養(yǎng)成的考試思維慣式，讓我們對通過考試錄取的就業(yè)路徑產(chǎn)生了習(xí)慣性的依賴。

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加上大部分人對職業(yè)缺乏規(guī)劃，身處高校象牙塔內(nèi)的學(xué)生們?nèi)狈ι鐣嵺`的經(jīng)驗，于是通過考試選拔便成為了小鎮(zhèn)做題家們，從學(xué)校過渡到社會的一條最優(yōu)途經(jīng)。

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這是一種思維惰性，受大環(huán)境和行情的影響，讓個體的選擇更加趨于保守，為了盡可能地規(guī)避一些風(fēng)險、減少沒必要的麻煩，所以考公考編便成為了不少人的最優(yōu)解。

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難道除了考公考編，就沒有其它出路了嗎？

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當然有！網(wǎng)上對于設(shè)計行業(yè)最多的建議就是勸退，換言之就是轉(zhuǎn)行。

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很早之前在B站看到一則關(guān)于設(shè)計專業(yè)轉(zhuǎn)行的視頻，視頻中的小姐姐八年城規(guī)本碩，畢業(yè)后毅然轉(zhuǎn)到了某大廠市場銷售崗位，成為了一名客戶經(jīng)理，不得不佩服她的勇氣。

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看完后我的感受很深，轉(zhuǎn)行的一個最重要前提——學(xué)會放過自己，或者說學(xué)會與自己和解，不要自己PUA自己，畢竟心態(tài)決定一切。

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如果覺得自己在這個賽道跑不下去的時候，那就調(diào)整好心態(tài)，不如換個賽道試試唄。

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趁著年輕，多嘗試一下怎么了？誰規(guī)定就一定得在這條道上一直走到底？

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錯的不是我們，難的也不只有我們，是目前整個大環(huán)境就是如此。

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當個體生存遭遇窘境的時候，個人的努力與堅持在環(huán)境的大背景下就會顯得微不足道甚至有點可笑，及時調(diào)轉(zhuǎn)方向不失為破局的方法。

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但是現(xiàn)實中很多人不會這么做，想著我都讀了五年、八年了，就這么轉(zhuǎn)行豈不是劃不來？都出來工作好幾年了就這么轉(zhuǎn)行豈不是太可惜了？等等此類的想法會讓我們變得猶豫不決，包括我在內(nèi)也是如此。

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轉(zhuǎn)去哪呢？這個得具體情況具體分析。

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如果除專業(yè)之外擁有一技之長，那么這個專長就是轉(zhuǎn)行的最好選項。

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一位城規(guī)的學(xué)長寫得一手好字，工作多年后轉(zhuǎn)行開起了少兒書法培訓(xùn)班，成為了一名書法老師，工作強度大幅降低，工作收入?yún)s大幅增長。

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“早知如此，我不如早點開班授課呢，害我多走了幾年彎路。”學(xué)長向我袒露了他的心聲，“幸好自己從小就練書法，以為學(xué)著沒用，現(xiàn)在終于派上大用場了?！?/span>

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在《上》篇曾提到到，我認為自己是一個不會考試的人，為什么不會考試呢？這背后的原因究竟又是什么呢？

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是不夠用功嗎？是學(xué)習(xí)能力不夠嗎？還是學(xué)習(xí)方法有問題？好像都不是，我必須找到根源所在。

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在應(yīng)試教育的規(guī)訓(xùn)下，讓我形成了“固定型思維”。

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在做事情之前一般會先明確目標，然后制定計劃，接著按部就班地執(zhí)行，最后期待目標的實現(xiàn)。

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制定計劃是好事，但計劃永遠也趕不上變化。

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總想著把網(wǎng)課聽完了再去刷題，總想著把書看完了再去背誦，總想著把資料收集得足夠多了再去行動……計劃列了一大堆，但遲遲不肯執(zhí)行。

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直到臨上考場之前，一套完整的真題卷都沒有做完過，事后還在不停地自責(zé)，提醒自己下次還得更早地準備，說的就是曾經(jīng)的我，可能也包括大多數(shù)人。

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一切都得準備足夠充分才開始行動，做什么都得有一個參考標準，希望按照制定的計劃有條不紊地執(zhí)行，如果中途被打斷就很難重新拾起，這種現(xiàn)象可以稱之為“過度準備綜合癥”。

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不止是我，相信大部分人也會經(jīng)常陷入“過度準備綜合癥”的漩渦。

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怎樣走出這種思維誤區(qū)呢？

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在什么語境中用，就在什么語境中學(xué)；在什么語境中考，就在什么語境中記。

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如果想搞懂資料分析中增長率的問題，就去做100道增長率的題。如果想掌握申論中對策題怎么寫，就去做20道對策題。

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反正怎么考就怎么學(xué)，一切以通過考試提高應(yīng)試水平為導(dǎo)向。

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先考試做題，后聽課看書。

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只有通過一次又一次地考試測驗，才能摸清自己的薄弱環(huán)節(jié)，不懂的就去問，疑惑的就去學(xué)。

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只有立馬行動起來，才能遇到真實的問題，才能提出有效的解決方案。

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一邊實踐，一邊學(xué)習(xí)，到實踐中去總結(jié)經(jīng)驗。

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就好比如做菜，可以一邊看菜譜，一邊炒菜，第一次做不好沒關(guān)系，多做幾次就好了，總會做好的。

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考試也是如此，考一次不行，那就多考幾次，給自己試錯的機會。

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邊考邊學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)可以在做題中鞏固夯實，框架也可以在考試后補充完善，不要把考試當做對自己的最終審判。

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拿我擅長的寫作舉例，有的人覺得自己非科班出身，沒有專業(yè)的理論知識作為基礎(chǔ)，感覺寫不出什么東西，非得系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過后才可以動筆。

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其實不然，寫作不是什么特權(quán)，它是屬于每個人的權(quán)利，寫得好與壞沒有絕對的標準。

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它更無需提前準備，只要你愿意動筆寫，把自己的想法表達出來，那便是寫作。

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總之，要積極主動地投入到實踐，到實踐中學(xué)習(xí)、總結(jié)，千萬不要等到萬事俱備的時候才開始行動。

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（部分觀點參考小紅書博主【彭土豆】《90%的人備考思路搞反了》）

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至于未來走向何方，我也不知道，但是考公考編確實是我人生之路上一份不可多得的經(jīng)歷。

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它讓我收獲了內(nèi)心的從容，帶來了情緒的穩(wěn)定，還有多學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，以及深度思考的能力，前所未有地拓寬了知識面，激發(fā)了我探索未知領(lǐng)域的欲望。

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歷經(jīng)數(shù)次考試之后，至少讓我有了兩點收獲。

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第一，失敗才是人生常態(tài)。人生就是一個不斷被拒絕的過程，不要妄想成為那個幸運兒，但也不能放棄希望。

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有時候這條賽道不好走，學(xué)會放棄也不失為一種選擇，我們需要努力奮斗，但千萬不要自討苦吃。

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第二，并不是努力就一定會有回報，很多時候你付出之后，想獲得的那份回報并不會得償所愿。

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最后我想說，進入體制內(nèi)工作并不意味著康莊大道，留在市場中打拼也并不代表窮途末路。

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趁著年輕，大膽地往前沖吧！

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2023年6月29日 收筆