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碎片化知識帶來碎片化的結(jié)果。昨天陪娃的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己又陷入了原來的模式了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)陪著寫作業(yè)，結(jié)果又弄到23點(diǎn)多?？戳恕秾W(xué)習(xí)高手》——一本拿起來挺厚，看起來不太厚的一本書。

前提是肯學(xué)，想要

對于一些家長，比如我這樣的，很著急的點(diǎn)，是孩子不夠自律，不夠獨(dú)立。

心里想著如果孩子獨(dú)立了，就什么都好了。

另外一些人想的可能是，現(xiàn)在也顧不上那么多，先扶上馬再說。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書，都有一個(gè)前提，你愿意學(xué)，肯學(xué)。

如果沒有這個(gè)前提，作者首先要鄙視你，那位同學(xué)，請你出去……

碎片化的知識帶來碎片化的結(jié)果

短視頻平臺上有大量的學(xué)習(xí)方法，有一些只是從文字平臺，諸如某乎之類變成語音了，有些帶有各種專家名頭，本身也在知名大學(xué)任職，只不過是不一定教育領(lǐng)域。

這種碎片化的觀點(diǎn)，很難證偽，同時(shí)也很難真的落到實(shí)處，就好比要背單詞，或者做筆記，每天多少個(gè)單詞之類的。當(dāng)然聽起來是zz正確的，同時(shí)也是無法實(shí)施的。

短視頻的模式，比如說做到這幾點(diǎn)，就能前3，或者反過來，前3的同學(xué)，都做了這幾點(diǎn)。OK，我做到了，我全班都做到了，我該得第幾名？

無法證偽，最好別用自己孩子身上，拋開劑量談療效就是耍流氓

這個(gè)道理和黑木耳能不能治療癌癥的道理是一樣的。

現(xiàn)代醫(yī)療手段在木耳面前不堪一擊，自己的孩子也不用上學(xué)了。

吃東西能補(bǔ)充某種元素，如果沒有吃個(gè)10噸8噸的，那點(diǎn)營養(yǎng)也不夠呀。

吃素的道理也是類似的。專家開的藥，既沒有適應(yīng)癥，也沒有醫(yī)囑告訴我飯前還是飯后，有什么禁忌，吃壞了負(fù)責(zé)不。拋開劑量談療效就是耍流氓。

放下突然開竅的幻想，細(xì)水長流也很酷

基本上，對于大多數(shù)人，完全到不了用天賦的境地，也就不用幻想自己的孩子突然開竅，每個(gè)階段，都站著大量的人，而這些人一直在我們身邊，只是看起來好像不遠(yuǎn)，其實(shí)已經(jīng)甩出去不知道幾條街了。

作為家長來說，所謂的雞娃聽起來很熱血，但是更重要的是細(xì)水長流地盯著，管著，跟進(jìn)著。

不知不覺，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。