為進(jìn)一步賦能壽寧鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，促進(jìn)縣域高中學(xué)校教師教學(xué)能力提升，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、生涯規(guī)劃能力提升，3月23日，高宏教育集團(tuán)李壽山校長(zhǎng)帶領(lǐng)高宏晨納研究院專家田林博士、六向?qū)W習(xí)力創(chuàng)始人溫宇新、晨納研究院副院長(zhǎng)肖紹芬等一行人到壽寧落實(shí)針對(duì)壽寧教育的幫扶計(jì)劃，為壽寧教育發(fā)展添磚加瓦。

簽約儀式上，壽寧縣教育局林道盛局長(zhǎng)充分認(rèn)可了高宏教育集團(tuán)此次的教育幫扶計(jì)劃，他表示：“李壽山校長(zhǎng)懷著對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)教育的情懷，促成了此次幫扶工作，相信這項(xiàng)幫扶計(jì)劃會(huì)對(duì)壽寧教育有很好的促進(jìn)作用?！?/p>

隨后，李壽山校長(zhǎng)從激情校園、高效課堂、靈魂德育、精致管理、校園文化等五個(gè)方面分享了他關(guān)于壽寧教育的若干思考，他說(shuō)道：“壽寧教育可以在低谷徘徊中找到癥結(jié)，也能夠在逆勢(shì)反彈中抓住重點(diǎn)，最后在輝煌崛起中打造模式?！?/p>

李壽山校長(zhǎng)講話結(jié)束后，田林博士則從學(xué)習(xí)力角度入手，淺談學(xué)習(xí)力對(duì)教育的重要性。針對(duì)林道盛局長(zhǎng)和校長(zhǎng)們提出的教育教學(xué)難題，田林博士認(rèn)為未來(lái)高宏對(duì)壽寧教育的幫扶應(yīng)該遵從科學(xué)性、有效性、落地性三個(gè)原則。他表示：“中學(xué)階段的孩子有著他們的年齡特性和認(rèn)知特點(diǎn)，需要將心理學(xué)技術(shù)和人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，不僅從學(xué)生端入手改變他們學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法等，還要從教師端入手，提升他們教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力的能力?！蓖瑫r(shí)，針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人手不足的問(wèn)題，田林博士表示可以參考北京的部分中學(xué)，以雙師課堂的形式解決此難題，在現(xiàn)有的情況下抓落實(shí)，不添亂。

會(huì)議最后，高宏教育集團(tuán)與壽寧縣教育局簽署支教培育協(xié)議框架，向壽寧縣教育局捐贈(zèng)伍拾萬(wàn)元，其中包括教師及學(xué)生的勵(lì)學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金貳拾萬(wàn)元以及價(jià)值叁拾萬(wàn)元的學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師、高考志愿填報(bào)等課程或產(chǎn)品。

高宏教育始終堅(jiān)信，教育慈善不僅可以改變一個(gè)孩子、一個(gè)家庭，甚至可以改變一群人，這是教育慈善相較于其他慈善更具價(jià)值和意義、影響更為廣泛的原因，也是高宏堅(jiān)持從事教育慈善的原因。

此次幫扶活動(dòng)，高宏將配合教育主管部門扎實(shí)落實(shí)幫扶工作，不流于形式，不止于當(dāng)下，將高宏教育的全日制辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)與壽寧教育領(lǐng)導(dǎo)班子無(wú)私分享，幫助壽寧縣教師學(xué)習(xí)力指導(dǎo)水平的提高，幫助壽寧學(xué)生接觸更優(yōu)質(zhì)的教育資源。