“躲得過職場的996，躲不過家委會(huì)的007?！?

當(dāng)代家長，沒有點(diǎn)超凡技藝，不敢“亂入”家委會(huì)。雖不至“天上地下無所不能”，但“文武雙全，多才多藝”卻是基本的要求，從活動(dòng)策劃、物品采購，到作業(yè)監(jiān)督、任務(wù)傳達(dá)，再到財(cái)務(wù)、審計(jì)，家委會(huì)成員就像是孩子們平行時(shí)空里的“伴隨者”，幾年下來，受到的教育、學(xué)到的技能，一點(diǎn)不比孩子少。?

不過，家委會(huì)之外的普通家長，也難以“置身事外”。

?有家長直言，自己在公司里雷厲風(fēng)行、呼風(fēng)喚雨，但到了家委會(huì)面前，卻必須低頭做人——全天候的家長群信息，不分白天黑夜；瞥到紅色的字體“有人@我”，更是要條件反射般地快速點(diǎn)開，絲毫不敢怠慢。

?如果運(yùn)氣不好的話，家長們可能還會(huì)被卷入戲精們的“宮斗戲”，一邊聽從“指使”，一邊還要學(xué)習(xí)人情世故，以免言行“出錯(cuò)”，牽連了自家的孩子。就像電視劇《三十而已》中，權(quán)力膨脹的家委會(huì)會(huì)長拉幫結(jié)派，不僅對(duì)小團(tuán)體之外的家長百般刁難，還試圖聯(lián)合其他家長一起霸凌身患疾病的小孩。

雖然，大部分的家委會(huì)都沒有電視劇里的那般“興風(fēng)作浪”，但不能否認(rèn)的是，越來越多的家委會(huì)成了學(xué)校免費(fèi)的“后勤部”，前腳為老師、班級(jí)免費(fèi)代辦各種活動(dòng)、任務(wù)，后腳家長們就要欠親戚朋友一屁股人情。

家委會(huì)，一個(gè)由家長代表組成的班級(jí)委員會(huì)，本意是“增強(qiáng)家校合作”，幫助老師全心教學(xué)，協(xié)助、監(jiān)督班級(jí)管理雜事，同時(shí)與老師及時(shí)溝通孩子們的成長動(dòng)態(tài)。

但現(xiàn)實(shí)中，這個(gè)“志愿者組織”，可能滲透了成員的權(quán)力、資源，充斥了各式各樣的“人情投資”，甚至“越俎代庖”，裹挾其他家長的意志。暗潮涌動(dòng)的家委會(huì)，在增進(jìn)家校關(guān)系的同時(shí)，也可能“異化”了家校關(guān)系，而它讓這場本身具有“公益性”的自組織實(shí)踐變得光怪陸離。

01

“7個(gè)家委，6個(gè)總裁”

今年春天，妮可辭去了她在兒子家委會(huì)里的職位。

?她沒料到，擁有7年家委會(huì)經(jīng)驗(yàn)的她，竟然也會(huì)被家委會(huì)里錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系搞到崩潰、退群。?

2015年，妮可的兒子入讀南方某城市的一所知名私立小學(xué)，剛?cè)雽W(xué)，她就被班主任選中做家委——妮可是某航空公司的乘務(wù)長，負(fù)責(zé)國際航線，每個(gè)月都要飛北美與歐洲，班主任覺得她“視野開闊”“有專業(yè)的服務(wù)精神”，是家委會(huì)的理想人選。

雖然網(wǎng)上熱議的家委會(huì)選舉“卷”得不可思議，但事實(shí)是，選舉產(chǎn)生的家委并不占主流。更多的情況下，家長們會(huì)毛遂自薦，然后由老師親自敲定。?

不過，這并不意味著家委會(huì)的競爭不激烈。通常，老師需要考察每位家長的職業(yè)、教育背景、空閑時(shí)間，以及管理組織經(jīng)驗(yàn)等，在一線城市的部分重點(diǎn)學(xué)校，家委會(huì)候選人甚至還要參加數(shù)輪面試，才能最終拿到家委會(huì)的應(yīng)聘證書。

?“資源與時(shí)間”，是班主任考核家委會(huì)成員的兩個(gè)重要指標(biāo)。?

妮可平時(shí)工作很忙，還要倒時(shí)差，但她還是勝任了這個(gè)角色。回想起六七年前的家委會(huì)，妮可給出非常正面的評(píng)價(jià)，“要做的事不多”“不會(huì)占用太多時(shí)間”。當(dāng)時(shí)家委會(huì)里有一名外科醫(yī)生，晚上下了手術(shù)，才能抽空回復(fù)群里的消息，如果換在今天，老師會(huì)首先勸退當(dāng)醫(yī)生的家委，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)工作太忙。

然而，等兒子上了初中以后，家委會(huì)的風(fēng)格隨之大變。?

7個(gè)家委里，有6位CEO——“好幾個(gè)都是那種霸道總裁的脾氣”，控制欲很強(qiáng)，決策果斷，卻很少傾聽，“他們的思路永遠(yuǎn)是，錢能解決一切問題”，而且極度自信。

?去年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，妮可希望提前為孩子們采購物品、食物，但有幾位家委覺得沒有必要。之后，因?yàn)橐恍┨厥庠?，區(qū)域的店鋪停止?fàn)I業(yè)，但運(yùn)動(dòng)會(huì)又要照常進(jìn)行，妮可只好半夜聯(lián)系外區(qū)的朋友，連夜采購，開車送到兩個(gè)區(qū)的交界。?

爭取一個(gè)音樂會(huì)的活動(dòng)承辦，也會(huì)讓家委會(huì)“硝煙四起”。兩位個(gè)性強(qiáng)勢、互不“對(duì)付”的CEO，給出了不同的活動(dòng)策劃，彼此互不妥協(xié)，最后還在群里“互扯頭花”。?

不同的家委對(duì)待錢的態(tài)度也大相徑庭。小學(xué)期間，妮可所在的家委會(huì)，頂多選擇給老師們送花送水杯，但是到了初中，價(jià)格上萬的蒂芙尼手鐲是家委會(huì)“稀松平?！钡亩Y物選項(xiàng)。

妮可和其他家委會(huì)成員的教育理念也發(fā)生了沖突，總裁們都強(qiáng)調(diào)“快樂教育”，課外作業(yè)能免則免，也不支持訂閱“非必需”的教輔。考慮到他們的孩子以后大概率會(huì)選擇國際高中，要么直接出國留學(xué)，妮可認(rèn)為這種理念對(duì)于那些要參加國內(nèi)中高考的學(xué)生無疑是“不公平”的。?

但無奈的是，這些由精英家長組成的家委會(huì)，往往可以暗中左右一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)方向、教育風(fēng)格。?

來自一線城市某重點(diǎn)小學(xué)的媽媽陶一寧，也擁有近10年的家委會(huì)經(jīng)歷，不過在她看來，“精英薈萃”的家委會(huì)，可以給孩子們帶來更好的資源。

?陶一寧是公司高管，畢業(yè)于知名大學(xué)，但她這樣的背景，在女兒小學(xué)的家委會(huì)里，屬于“普通配置”。她所在的家委會(huì)里不乏高級(jí)知識(shí)分子、商業(yè)大佬，其中，有一位是全國知名的大數(shù)據(jù)專家，為了讓孩子們從小就能懂得大數(shù)據(jù)的重要性，他親自編寫了一本面向兒童的科普書《什么是大數(shù)據(jù)》。

?這位專家還來學(xué)校給孩子們上課，“一點(diǎn)沒有專家的樣子”。

還有一位家委會(huì)成員是玩具廠老板，曾經(jīng)帶領(lǐng)全班同學(xué)去玩具廠參觀，游覽結(jié)束，同學(xué)們?cè)趫@區(qū)內(nèi)的游樂場一起玩耍，“每一個(gè)孩子都很開心”。?

但父母沒能力“拋頭露面”的孩子，卻很難逃離“被邊緣”的命運(yùn)。?

來自廈門的張瑤，是一位普通的專科老師，也是一位典型的佛系媽媽，女兒在廈門某公立小學(xué)讀6年級(jí)。由于過去幾年間她很少把注意力放在家長群里，也從來沒有和老師“刻意拉攏關(guān)系”，她認(rèn)為，這也是導(dǎo)致女兒“小透明”的原因。

以前，家長有沒有面子，取決于自家孩子的學(xué)習(xí)成績。但如今這一規(guī)則某種程度上被翻轉(zhuǎn)過來，孩子在班里的存在感，也多多少少受困于家長在班里的“影響力”。

?對(duì)于那些職業(yè)普通、收入普通、孩子默默無聞的家長，遇到一個(gè)“十級(jí)凡爾賽”“表現(xiàn)欲強(qiáng)盛”的家委會(huì)，不僅很難擁有平等的話語權(quán)，還可能會(huì)給孩子埋下自卑的種子——“別人家的家長”，可望而不可即。

02

家委會(huì)，隨叫隨到的“后勤部”

對(duì)很多尋求人脈資本的家長而言，家委會(huì)是一個(gè)理想的社交場域。?

這幾年越來越多的城市中產(chǎn)家庭，不惜花高價(jià)讓孩子學(xué)習(xí)貴族運(yùn)動(dòng)，如馬術(shù)、高爾夫，原因之一，就是為了讓孩子、讓自己積累更多的“人脈資本”。?

此前，在網(wǎng)絡(luò)爆款文章《哈佛畢業(yè)，不配進(jìn)上海小學(xué)家長群？》里，有網(wǎng)友曝光了一系列家委會(huì)選舉的自我介紹，其中，有“畢業(yè)于美國中央密歇根大學(xué)，從事私募基金”的媽媽，也有“家里有25套房，平時(shí)清閑能出力”的全職主婦。競爭洶涌。

可以預(yù)見的是，這些家長們一旦“組隊(duì)成功”，各自的資源，能夠?qū)崿F(xiàn)多方位的交換。陶一寧坦言，在家委會(huì)，她遇到了很多非常優(yōu)秀的家長，分布各個(gè)行業(yè)，他們組建了關(guān)系緊密的“超級(jí)聯(lián)盟”。?

不過，家委會(huì)成員為此所要付出的代價(jià)可能是巨大的。

沒有藝術(shù)細(xì)胞的，就得從零開始，學(xué)繪畫、學(xué)配色，甚至為了幫班級(jí)組樂隊(duì)，人到中年，還要研究自己小時(shí)候就搞不懂的五線譜和音樂理論。

?陶一寧告訴新周刊記者，人力資源管理出身的她，在家委會(huì)待了幾年后，已經(jīng)學(xué)會(huì)了攝影、編劇、音頻剪輯、視頻剪輯等多項(xiàng)技能，讓簡歷“?！绷瞬恢挂粋€(gè)級(jí)別。有一段時(shí)間，學(xué)校課間播放的宣傳視頻，全是她親手操刀。

?但來自家長們的質(zhì)疑聲也此起彼伏。妮可說：“家委會(huì)就是夾心餅干里的奶油，兩頭受氣?！?/strong>?

妮可認(rèn)為，家委會(huì)承擔(dān)了一部分本應(yīng)是學(xué)校、老師，以及學(xué)生自己的任務(wù)——幾乎孩子們的一切活動(dòng)，都要由家委會(huì)策劃、籌辦，家委會(huì)已然成了“活動(dòng)策劃”公司，兼“心理教育輔導(dǎo)中心”。但與此同時(shí)，頻繁的收費(fèi)、任務(wù)傳達(dá)，又無法避免家長們的質(zhì)疑。?

義賣會(huì)上，家委會(huì)要給孩子提供零食，還要幫忙統(tǒng)計(jì)、收錢；志愿者活動(dòng)，家委會(huì)要想辦法給孩子們聯(lián)系場地、給孩子們制作橫幅，方便大家打卡拍照；再比如藝術(shù)節(jié)，家委會(huì)要去工作室請(qǐng)指導(dǎo)老師、合唱老師、舞蹈老師，800塊錢一節(jié)課，一上也要五六節(jié)。

妮可的朋友曾向她吐槽，孩子上初中要參觀醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，結(jié)果給家委會(huì)下達(dá)任務(wù)“實(shí)驗(yàn)室需要學(xué)生家長自行聯(lián)系”。于是大家都急了，到哪兒去找可供孩子們參觀的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室？?

家委會(huì)就這樣承接了原本屬于學(xué)校的任務(wù)。?

布置作業(yè)，也成了家委會(huì)的“超額任務(wù)”?！半p減”之后，教育部規(guī)定，禁止老師給小學(xué)三年級(jí)以下的學(xué)生布置書面作業(yè)，也希望家委會(huì)能夠監(jiān)督孩學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但實(shí)際情況是，一些家委選擇主動(dòng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)——“作業(yè)是我們留的，老師別怕”。

?與此同時(shí)，各地教育局嚴(yán)重清查小學(xué)階段的輔導(dǎo)資料，于是，“買教輔”成了家委會(huì)的私活。老師給家委傳話本學(xué)期需要購買的輔導(dǎo)材料，家委會(huì)默默執(zhí)行，這樣就完美規(guī)避了教育局的規(guī)定。?

校方通常聲稱，“涉及錢的敏感問題，只能由家委會(huì)協(xié)助”。可現(xiàn)實(shí)是，一旦有了家委會(huì)這個(gè)“背鍋俠”，收費(fèi)有了“理直氣壯”的理由。根據(jù)過往媒體的報(bào)道，一些學(xué)校的黑板、空調(diào)、窗簾、打印機(jī)等學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，也需要家委會(huì)來購買。

此外，原本屬于老師與學(xué)生之間的基本溝通，也成了家委會(huì)的責(zé)任。妮可坦言，自己在群里的角色之一就是“催作業(yè)”。她所負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)小組有7個(gè)學(xué)生，每逢節(jié)假日，她需要幫老師在群里催作業(yè)，雖然自己極不情愿，但是看到家委群里源源不斷的“報(bào)告老師，作業(yè)已收齊”，她還是不得不頻繁@學(xué)生家長。?

再比如心理健康問題，“行為叛逆”“抵觸父母”“不愛寫作業(yè)”等青少年經(jīng)常出現(xiàn)的心理狀況，也會(huì)要求家委會(huì)成員帶頭去跟學(xué)生溝通。然而，沒有教師資格證、沒學(xué)過青少年心理健康教育的家委們，根本沒有能力解決孩子們的心理問題。?

03

參與教育，還是“干涉教育”？

2012年，教育部下發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)指導(dǎo)意見》，要求各地積極推進(jìn)家委會(huì)建設(shè)，旨在建立更緊密的“家校合作”。

?長久以來，“父母在孩子的成長教育中缺席”是一個(gè)常見的現(xiàn)象，對(duì)于70后，甚至80后、90后一代，“把孩子丟給學(xué)?！笔羌议L們主流的心態(tài)。

陶一寧告訴新周刊記者，加入家委會(huì)，給了她深度參與女兒成長的機(jī)會(huì)，女兒和她的關(guān)系也因此很緊密。她觀察到，那些父母在家委會(huì)擔(dān)任職位的孩子，普遍在班級(jí)里更活躍，對(duì)集體活動(dòng)也更熱心。?

但對(duì)另一些家長而言，家委會(huì)的存在，就像一只隱形的“大手”，在班級(jí)決策、兒童教育中默默地施加影響。久而久之，作為教育主體的學(xué)生、老師，開始無形中被“架空”。?

教育部下達(dá)的指導(dǎo)意見里明確要求，家委會(huì)應(yīng)當(dāng)起到監(jiān)督作用，“對(duì)學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，幫助學(xué)校改進(jìn)工作”?？墒聦?shí)上，比起監(jiān)督校方，更多的家委會(huì)傾向于“坐穩(wěn)”校方、老師一端的天平。

?家委會(huì)成了“人情投資”的風(fēng)水寶地，并催生了隱秘的權(quán)力關(guān)系再生產(chǎn)。

?在沒有家委會(huì)的年代里，家長討好老師的方式通常只能以個(gè)人的名義悄悄進(jìn)行。而家委會(huì)的成立，創(chuàng)造了一個(gè)“投機(jī)”的可能——當(dāng)送禮、幫忙擁有了“集體自愿”的名義，“人情互換”就具有了合法性。

一些傳統(tǒng)意義上的貴重禮物，一旦被安放了“集體分?jǐn)偂钡那疤釛l件，送禮似乎就不再是一件難以啟齒的“賄賂”行為。?

而那些手中握有豐富資源的家長，他們通過在家委會(huì)里“發(fā)光發(fā)熱”，用自身的影響力、存在感幫助孩子在學(xué)校獲得到更多的關(guān)注和青睞，從而形成一個(gè)正向循環(huán)。

另外，家委會(huì)真的能夠最大程度上“代表”全體家長的意志嗎？?

根據(jù)福建新晚報(bào)報(bào)道，“安徽銅陵某中學(xué)人均2000元的班費(fèi)，征得了全體家長的同意”，而廣西今晚報(bào)也報(bào)道過“廣西柳州一家長因拒絕配合家委會(huì)送禮，被集體逐出家長群”。表面上，這是“少數(shù)服從多數(shù)”的案例，并沒有違背教育部下達(dá)的“民主的決策機(jī)制”。

?然而，所謂的“多數(shù)意見”，可能卻也是意志受到裹挾后的“情不得已”。

?家長群里，那些擔(dān)任家委、活躍度更高的成員往往提供主導(dǎo)意見，而大部分的家長則會(huì)選擇隨大流。沉默的螺旋效應(yīng)指出，如果一個(gè)人感覺到他的意見在群體中屬于少數(shù)，他就會(huì)傾向于隱藏自己的意見，比如在群里“緊跟隊(duì)形”、回復(fù)“收到”。

隨著家委會(huì)的角色越來越重，老師、家長、學(xué)生之間也發(fā)展出了一種新的人際關(guān)系。

?妮可認(rèn)為，現(xiàn)在的老師與家長，復(fù)制的是領(lǐng)導(dǎo)和下屬的關(guān)系——老師是命令者，家委會(huì)是任務(wù)傳達(dá)者，全體家長是最終的任務(wù)執(zhí)行者。放在她所成長的年代，老師能見到家長的時(shí)間只有學(xué)期末的家長會(huì)，家長與老師根本不需要這么頻繁的交集。?

?家委會(huì)看似公司化的運(yùn)作流程，實(shí)際上未必更為高效。家委會(huì)有詳細(xì)的職責(zé)安排表，財(cái)務(wù)、審計(jì)、秘書長、組織委員、宣傳委員，各司其職，但在具體的實(shí)踐中，不僅大家的角色會(huì)相互重合，而且一些本能由學(xué)生自己完成的活動(dòng)任務(wù)，根本不需要“流程化”的對(duì)接。

?妮可講到了自己曾經(jīng)作為家委給學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)籌劃的經(jīng)歷，她負(fù)責(zé)采購清單上的物品——運(yùn)動(dòng)飲料、牛奶、酸奶、零食、面包、運(yùn)動(dòng)服裝、獲獎(jiǎng)禮品等，但這個(gè)過程實(shí)際上削弱了孩子們的自主能動(dòng)性。

?一個(gè)小小的運(yùn)動(dòng)會(huì)，為什么不能讓孩子們決定自己要吃什么、喝什么呢？為什么不讓學(xué)生自己帶就好呢？

群里層出不窮的接龍，也是讓妮可和其他家長們疲憊的瑣事之一。如果換到以前，學(xué)校的通知，只需要學(xué)生自己牢記、傳達(dá)、執(zhí)行，但今天，通知首先要讓家長們一遍一遍地響應(yīng)，孩子們記不記得，反倒是沒那么重要。

?這到底是“加深”了教育參與，還是“干涉”了教育？

?可以確定的是，當(dāng)家委會(huì)的資源沒有邊界地介入學(xué)校，中小學(xué)的教育主體——孩子和老師，很有可能就會(huì)淪為教育實(shí)踐的“局外人”。

作者：戈多

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