高二確實(shí)很重要，尤其是下學(xué)期，正如有經(jīng)驗(yàn)的老師得出的結(jié)論：

高二是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)突變的時(shí)期。基本確定了。

01。為什么高中第二學(xué)期如此重要？差距開始逐漸拉大。高一成績(jī)好的學(xué)生，到了高二可能并不理想，但有些學(xué)生卻能成為黑馬。因此，稱其為分水嶺也不為過。

這個(gè)時(shí)候一旦被別人甩在后面，可能要費(fèi)好幾倍的努力才能追上，所以一定要注意這個(gè)學(xué)期的轉(zhuǎn)變。至于推薦的教程書籍，你可以統(tǒng)一回復(fù)，《瘋狂600提分筆記》就可以，不用單獨(dú)問我，選擇福建師范大學(xué)自帶的版本即可。我希望這些可以幫助你更好地學(xué)習(xí)。2。過渡期所謂過渡期，我們都知道，在初中階段，由于學(xué)生的心理和身體特點(diǎn)，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)較差，主要被動(dòng)地獲取知識(shí)來自老師。到了高一，雖然這種情況有所改變，但我對(duì)老師的依賴依然很大。

直到高二，特別是第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)。一方面，他們從老師那里接受知識(shí)，但這種接受也應(yīng)該不同于以前的被動(dòng)接受。它是基于自己的思考和理解來接受的。另一方面，通過自學(xué)積極獲取知識(shí)。轉(zhuǎn)型能否成功實(shí)現(xiàn)，是成果突破的關(guān)鍵。

3。過渡期

我現(xiàn)在還是高一新生，對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)、工作各方面都還新鮮，所以可能不會(huì)感到煩躁。高二下學(xué)期，我的學(xué)習(xí)越來越重，我的夢(mèng)想也逐漸清晰?，F(xiàn)在是為第三年繁忙的復(fù)習(xí)工作打基礎(chǔ)的最佳時(shí)機(jī)。

高三的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)。所有新課基本上在高二就結(jié)束了。因此，高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，從而也直接影響高考的成績(jī)。其重要性不言而喻。

4。突破提升期

為什么說高二還是提升期、突破期呢？原因很簡(jiǎn)單。我想大家都知道，二次曲線或者導(dǎo)數(shù)，高考數(shù)學(xué)最后一道題，電磁感應(yīng)，物理最后一道題，都出現(xiàn)在高二的課本里。

期末題的處理好壞直接關(guān)系到高考的成敗。對(duì)于成績(jī)中等偏上的同學(xué)來說，高二絕對(duì)是你提升自我、拉開距離的黃金時(shí)期。

02。高二學(xué)期主要問題學(xué)習(xí)興趣開始下降，學(xué)生厭學(xué)；學(xué)生的兩極分化開始加深。5-6月是高中學(xué)習(xí)能力和高考核心競(jìng)爭(zhēng)力形成的關(guān)鍵階段。各科目難度和能力最集中的時(shí)期；問題開始爆發(fā)。7月初，高二最終結(jié)束，學(xué)生實(shí)力基本定型階段達(dá)到兩極分化的頂峰；高中過渡階段結(jié)束，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)力基本定型。

1。在經(jīng)歷了高一新面孔、新面孔的刺激和一次次考試的折磨后，至今，學(xué)生們?cè)镜臒崆楹筒磺坪醵枷Я?，仿佛夫妻倆一起生活了一段日子。時(shí)間長(zhǎng)了，基本麻木了。

2。高二這個(gè)重要的過渡階段，科學(xué)科目的具體、定量的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)向抽象的定性學(xué)習(xí)；有的學(xué)生成績(jī)明顯下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，厭學(xué)情緒日益濃厚；學(xué)生之間的兩極分化程度開始加深。

03。學(xué)生應(yīng)該做什么1.效率第一，找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏學(xué)生應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并以此來提高學(xué)習(xí)效率。

舉個(gè)例子，非常典型。高一、高二的第一學(xué)期，很多同學(xué)互相看不清，沒能安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，陷入了學(xué)習(xí)的恐慌之中。

這里有幾個(gè)要點(diǎn)：晚自習(xí)不容易安排有難度的科目，不建議熬夜；晨讀不應(yīng)局限于中文和英文；必須堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)任務(wù)；時(shí)間安排一定要及時(shí)調(diào)整，不能機(jī)械地調(diào)整。

2。全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，針對(duì)高考也是區(qū)分學(xué)生水平高低的關(guān)鍵。這么重要的能力必須在高二下學(xué)期完全具備，這也可以看作是學(xué)習(xí)水平提高的體現(xiàn)。此外，高二課程的難度也有了很大的提高。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在弱點(diǎn)，必然導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下降。

在所有的能力中，思考和分析能力是最重要的，它對(duì)于學(xué)生在高三能否取得更大的進(jìn)步起著決定性的作用。擁有獨(dú)立思考和分析能力，意味著學(xué)生實(shí)際上是在提高自己的能力，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，通過整合大大提高自己的學(xué)習(xí)水平。

培養(yǎng)能力并不是一個(gè)很空洞的問題。對(duì)此，我建議同學(xué)們閱讀最新的考試說明，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有不同的難度要求，考驗(yàn)的是學(xué)生的能力?，F(xiàn)在研究它，體現(xiàn)了未雨綢繆、未雨綢繆的精神；如果到了高三再這樣做，那就太晚了。

3。鉆研難題的能力，愿意花時(shí)間去培養(yǎng)

如果你是一個(gè)有志于考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，那么在高二的時(shí)候就需要學(xué)習(xí)一些較難的課題。它的意義在于它可以提高你綜合解決問題的能力；對(duì)于文科生來說，主要側(cè)重于重大政治歷史問題的研究與分析；對(duì)于理科生，主要對(duì)數(shù)理化重大問題進(jìn)行持續(xù)研究。

如果你花了一個(gè)小時(shí)做一道大數(shù)學(xué)題，但最終沒有做完。你覺得做這個(gè)題有意義嗎？我覺得是有的，當(dāng)然前提是這道題不是太難，但是基本上在你的能力范圍之內(nèi)。

因?yàn)檫@樣看似無果的學(xué)習(xí)過程，蘊(yùn)含著你大量的思考和分析，這本身就是一次有效的能力提升。適當(dāng)練習(xí)其中的一些題目對(duì)于能力的提升是非常有意義的。當(dāng)然，結(jié)果會(huì)更好。如果你得不到它，也不要灰心，因?yàn)樗匀粫?huì)有回報(bào)。

因?yàn)樗悄闼季S的一次體驗(yàn)，也是你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程。至少，這樣的訓(xùn)練比學(xué)生借助參考答案完成練習(xí)有意義得多。

4。薄弱科目突破，高二必須完成

學(xué)生在高一的收獲，除了能力水平的提升，也發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱科目。因?yàn)楦咭灰院笮纬傻谋∪蹩颇坎攀钦嬲谋∪蹩颇?。它的“弱”非常明確，它的“弱”又非常頑固。不過，到了高二學(xué)期，就沒有必要去啃這塊硬骨頭了。

在突破薄弱科目時(shí)，大多數(shù)學(xué)生實(shí)際上都失敗了。原因包括：無法堅(jiān)持，很容易選擇放棄；方法。

那么，要在高二薄弱科目上取得突破，就要避免出現(xiàn)上述問題：一定要堅(jiān)持，熱情地堅(jiān)持，用一年而不是一個(gè)月，達(dá)到預(yù)期的進(jìn)步；針對(duì)性是最重要的；把大目標(biāo)分解成幾個(gè)小目標(biāo)，減輕壓力，更有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

需要突破薄弱科目。只有到了高二下學(xué)期，有了這樣的危機(jī)感，才能要求自己全面獲勝，才能在高三乘勢(shì)而上，取得進(jìn)步。。

別忘了木桶效應(yīng)，短板紀(jì)律的危害太大了。

5。內(nèi)心強(qiáng)大，自律自信，不斷挑戰(zhàn)自我

當(dāng)下需要一種精神，一種狀態(tài)，和學(xué)習(xí)本身一樣重要。高二的學(xué)生們面臨著與高一同樣的困難。比如，有些科目太難，成績(jī)持續(xù)下滑，薄弱科目難以突破。

此時(shí)，每個(gè)學(xué)生都面臨著很大的挑戰(zhàn)：是堅(jiān)持還是放棄，是懷疑自己還是滿懷信心繼續(xù)奮斗。這些問題如果不解決，必然會(huì)成為學(xué)習(xí)的障礙。有時(shí)這些障礙會(huì)被嚴(yán)重放大，導(dǎo)致更嚴(yán)重的問題。

我始終相信，在高中，是他的狀態(tài)決定了一個(gè)學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)水平；另外，我一直堅(jiān)持一點(diǎn)，那就是一個(gè)學(xué)生成績(jī)好不好，決定因素不是學(xué)習(xí)本身，而是與學(xué)習(xí)相關(guān)的其他方面。試想一下，如果一個(gè)高二學(xué)生非常自信，每天都過得充實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，那么他的成績(jī)一定非常好。請(qǐng)做最好的自己：內(nèi)心強(qiáng)大，自律自信，不斷挑戰(zhàn)自己。

04。家長(zhǎng)應(yīng)該做什么

1.永不放棄：無論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，都要堅(jiān)定信念，永不放棄希望。正如二戰(zhàn)時(shí)期德國(guó)即將接管大英帝國(guó)時(shí)一樣，英國(guó)首相溫斯頓·丘吉爾在演講最后說道：“我們?cè)陉懙厣献鲬?zhàn)，我們?cè)诳罩凶鲬?zhàn)，我們將動(dòng)用我們所有的力量實(shí)力決定不投降！”，一定要像劉邦那樣，屢敗屢戰(zhàn)，最終得天下。不管現(xiàn)在發(fā)生什么，高考的最終結(jié)果說了算。2。學(xué)生的可塑性太大了，一次次成績(jī)的波動(dòng)就足以說明一切。父母要從痛苦中吸取教訓(xùn)，讓孩子看到自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的空間。老師說的沒錯(cuò)，瞄準(zhǔn)比你稍強(qiáng)的人，并以此為目標(biāo)追趕。

3。方法固然重要，但想要在學(xué)校取得好成績(jī)，時(shí)間和精力確實(shí)是必要的保證。但必須以大腦和身體為前提。家長(zhǎng)不必過問孩子學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，但一定要在后勤支持和精神支持上給孩子足夠的信心和動(dòng)力。

4。良好的家庭氛圍對(duì)于高中生來說非常重要。更自然地和孩子聊天，至少有吃飯的時(shí)間。孩子說得越多，我們就越理解，這樣我們才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們所做的言語和努力也更容易被孩子接受，收到好的效果。

孩子說得越多，他們對(duì)我們?cè)叫湃?，就越容易發(fā)泄內(nèi)心的壓抑和不開心。如果我們能夠引誘孩子表達(dá)的欲望，剩下的主要工作就是認(rèn)真傾聽。我們不要成為讓孩子們極其惱火的嘮叨主角。

5。無論結(jié)果如何，我們都必須相信我們的孩子。我們只是想無可救藥地欣賞孩子們，當(dāng)然不是報(bào)答盲目的喜歡