《口算乘法》說課稿

? ? ? ? 各位老師你們好，今天我上課的內(nèi)容是《數(shù)學(xué)》三年級下冊第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的第一課時——口算乘法，本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容是建立在表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法以及整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，主要要求學(xué)生掌握兩位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)的口算乘法。本課內(nèi)容的一個知識生長點(diǎn)就是表內(nèi)乘法，將整十、整百數(shù)和整十?dāng)?shù)相乘轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來進(jìn)行計算，以此來滲透轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。并在此基礎(chǔ)上為學(xué)習(xí)乘法估算和筆算乘法打下基礎(chǔ)。

? ? ? ? 學(xué)生進(jìn)入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面，同時也有部分學(xué)生懂得偷懶了。對于基礎(chǔ)知識，學(xué)生的主要問題，還是在靈活運(yùn)用上，而往往當(dāng)學(xué)生碰到幾次難題后，缺少成就感，一提筆就覺得難，所以要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)會活學(xué)活用。三年級的學(xué)生在心里和生理發(fā)展還不成熟，不明白學(xué)習(xí)的重要性，對于后進(jìn)生來說，前面知識抓得不夠，與基礎(chǔ)好的學(xué)生相比，有不少差距，所以在課堂練習(xí)中增加趣味性來吸引學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

??????教學(xué)目標(biāo)：

??????1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。

??????2.在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)計算方法的多樣化。

??????3.通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生提出乘法計算問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。

??????4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。

??????教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。課堂順著一根主線：創(chuàng)設(shè)情境——自主提出問題——討論解決問題——選擇最優(yōu)的計算方法——實(shí)際應(yīng)用找出規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用遷移推理進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中好獲取成功體驗(yàn)。

??????第一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于計算教學(xué)，計算教學(xué)往往枯燥乏味，而機(jī)械的訓(xùn)練更使學(xué)生厭煩，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣。所以我引入喜羊羊這個學(xué)生都很熟悉并很喜歡的角色，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更關(guān)注、更積極地參與下面的教學(xué)活動，然后提出有關(guān)乘法運(yùn)算的數(shù)學(xué)問題，鍛煉學(xué)生的提問及解答問題的能力，學(xué)生感受到生活中蘊(yùn)藏著許多數(shù)學(xué)知識，激發(fā)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愿望。

??????第二、自主探索，合作交流。學(xué)生根據(jù)提出問題并嘗試解決問題，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，所以解決同一問題的策略也各不相同。因此，創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，給他們充分的時間空間思考、交流，在交流中探索口算方法，肯定鼓勵學(xué)生的獨(dú)特想法，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

??????第三、遷移類推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。新課程標(biāo)準(zhǔn)新理念指出：數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多樣化，以保證學(xué)生積極、主動地參與整個學(xué)習(xí)過程，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是一個生動活潑的和富有個性的過程。在這個環(huán)節(jié)我注重學(xué)生對算理的認(rèn)識以及培養(yǎng)學(xué)生的算法多樣化，通過觀察、比較、類推出整十、整百、整千數(shù)乘整十?dāng)?shù)的簡便算法，加深對乘法意義的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。并在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇，注重算法多樣化與算法最優(yōu)化的運(yùn)用，尊重每一名學(xué)生的獨(dú)特感受，同時也讓每一名學(xué)生都獲得不同的成功體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生口算能力和歸納能力。

??????第四、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。雖然每個學(xué)生的生活知識背景、所處的文化環(huán)境及思維的方式都各不相同，但是他們都有一個共同的特點(diǎn)：喜歡參與游戲。于是在這個環(huán)節(jié)我將喜羊羊做夢的情境有機(jī)的融入到教學(xué)知識中，增加趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，既讓學(xué)生鞏固了新知，也活躍了課堂氣氛。在這個環(huán)節(jié)中我主要設(shè)計了3個練習(xí)。后兩個練習(xí)主要是本節(jié)課的一個拓展，讓學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用，突顯方法多樣化，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

??????第五、思考。這道題主要是讓學(xué)生在頭腦中形成一個估算的意識，為下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算做一個鋪墊。

??????第六、課堂小結(jié)。我以“這節(jié)課你學(xué)會了什么？”設(shè)問，再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算規(guī)律，突出本課重點(diǎn)。

??????這就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。我想對于這個教學(xué)設(shè)計以及在具體的課堂上還存在著很多不足的地方，比如在各個環(huán)節(jié)間的銜接部分感覺不是很連貫，語言組織能力可能還有些欠缺，在合作交流、探究新知部分，我自己感覺思維有點(diǎn)亂，不知道各位老師有沒有這么覺得，還有好像學(xué)生對算理的理解不是很透徹，口算算法很簡單，但是有些學(xué)生還是不會講算理等等。