“打球不？”

“打。”

“那我拿個球占場去了。”

東關(guān)“模范”校區(qū)長期以來都沒什么正經(jīng)的籃球場。作為一個操場小的可憐的小學(xué)校，就算是僅僅容納著三百多名學(xué)生，這里也長期的有著籃筐爭奪的小戰(zhàn)役。都說先下手為強，我們班幾個打球的同學(xué)們也會商量著，一位同學(xué)暫時不吃中午飯或者晚飯，去占一個籃筐來。不然的話，可能就只能輪到?jīng)]有籃網(wǎng)的籃筐或者矮籃筐了。雖然有時候，我們班的幾個高個子會去矮籃筐玩玩扣籃，但以打（不專業(yè)的）對抗為主的時候大多需要更標(biāo)準(zhǔn)的籃筐和籃網(wǎng)。

我當(dāng)時也是打球的同學(xué)們中的一個，雖然連投籃和突破都不會。說到頭來，除了幾個同學(xué)，班里其他人上了籃球場怎么都有種瞎JB打的態(tài)勢，畢竟大都是野路子。

但同學(xué)們還是相當(dāng)團(tuán)結(jié)，同時保持著極其熱烈的好勝心。就算不怎么會打，同學(xué)們在場上也會相當(dāng)賣力。

于是學(xué)校組織的三人籃球比賽來了。同學(xué)們相當(dāng)?shù)目駸?。要上場的同學(xué)們精進(jìn)著技術(shù)；不上場的同學(xué)們做著場外工作。

比賽是和隔壁班打的，三盤兩勝。我們班和隔壁班有些地方不太對付，我們班的同學(xué)們的肚子里面也有一股要贏過隔壁班的氣勢。

不過第一場的時候，隔壁班的一位同學(xué)用看起來有些奇奇怪怪的姿勢投出了2Kbug級別的三分（注：2K bug指在《NBA 2K》系列游戲中投射實力和傾向遠(yuǎn)勝于現(xiàn)實中的球員，他們一般三分投的又多又準(zhǔn)），收縮的防線和疲憊的精力被一個又一個三分終結(jié)。令人驚訝而又不出意外的，第一場我們輸?shù)袅吮荣悺?/p>

肚子里面憋著的氣更重了，似乎隨時就會爆開。第二場賽前，我們班里在宣傳部的同學(xué)們“借”（畢竟是宣傳部的東西，可以直接使用的嘛）來了展板，繪畫了展現(xiàn)氣勢的海報，試圖挫敗隔壁班的銳氣。因為這件事同學(xué)們還和老師發(fā)生了一些口角。

終于到了2019年5月31日。

這一天晴空萬里，萬里無云。紅紅的燈籠正高高的掛在藍(lán)色背景的彼端。

盡管前期的準(zhǔn)備還是相當(dāng)?shù)某渥悖俏覀儼嗨坪跸萑肓藶楦舯诎嗉佑吐暤陌鼑夯蛟S有些人和我們班在占場的過程中發(fā)生過口角；或許有些人覺得我們繪畫專門海報的行為過于引戰(zhàn)；或許有些人和隔壁班的同學(xué)們玩的不錯；還或許有些人單純的認(rèn)為隔壁班更厲害?？傊雌饋碇С治覀兊臎]有支持隔壁班的多。

但是我們班的同學(xué)們?nèi)匀环浅Ｙu力的吶喊，他們的狂熱讓為兩班的加油聲成為了兩股不分上下的聲浪。

宣告開球的哨音蒸騰在同學(xué)們熱情的加油聲中。兩個班級的同學(xué)們都使出了渾身解數(shù)，盡可能的破解著對方的防線。而裁判老師的哨聲也一次又一次的響起，盡可能的緩和又刺激著對抗的火藥味。

似乎只差一個爆發(fā)的契機。

正是追分時機，我們班的一個同學(xué)被“誤判”導(dǎo)致犯滿下場了。

場下的體委，突然站了出來，聲音響徹了籃球場：“艸，傻逼裁判！”

裁判老師轉(zhuǎn)頭：“你罵誰呢？”

只聽到一句堅決的“我罵你呢啊?！?/p>

聽了這句，他臉色瞬間轉(zhuǎn)紅。積蓄已久的怒氣被點燃，場上瞬間一句如汽油桶炸開般的“少兒部學(xué)生就這素質(zhì)??！我不裁了！”

場面瞬間亂了起來，嘰嘰喳喳的討論聲不絕于耳，不過并無肢體沖突。

混亂持續(xù)了一段時間，體委也被一旁的班主任拉過去平復(fù)情緒。

傳來了許多股不爭氣而傷心的哭聲，聲音逐漸溶解，消弭。天空依然萬里無云，陽光刺目。

幾天后，處罰下來了。大大的通報批評單貼在大廳，來來往往的人或駐足觀看，或若過江之鯽流動著。

幾個我們班的同學(xué)路過，只見體委的名字赫然印在單子上。又見到上面寫了幾個字“合理的判罰”來為判罰辯護(hù)，為怒喝定罪，在場的人無一不冷冷笑了。

下個課間，便有人發(fā)現(xiàn)，“合理”二字，已被用筆細(xì)細(xì)的劃掉了。

沒有補賽。聊以慰藉者，唯逝去的通報批評爾。

那天下午，又是大課間。

“打球不？”

“打?！蔽一貜?fù)，“那我去占場了?！?/p>

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完稿于5.30 16：10