網(wǎng)課已經(jīng)進行一個多月的時間，疫情對學(xué)生帶來了身體上和心理上的雙重影響，為了讓家長更好的了解學(xué)生狀態(tài)，促進網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)效率和家庭的和睦，鄭州外國語學(xué)校的專職心理老師李一凡分別為高一、高二、高三學(xué)生家長帶來題為“為愛對話 賦能親子”的家長教育線上講座。

李老師以《小歡喜》中的親子溝通片段開始，讓家長思考為何父母良好的教育初衷卻引起了孩子的反抗，造成親子矛盾。然后，為家長分析親子溝通受阻的原因：青春期的身心發(fā)展使孩子需要家長的理解和認可，而網(wǎng)課導(dǎo)致的孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳也需要家長的接納和允許。李老師通過豐富生動的案例讓家長真切地感受到孩子心理需要的變化和網(wǎng)課期間所面臨的困難。

接下來，李老師用心理學(xué)實驗幫助家長認識到注意力的局限性，令家長反思自己是否過度關(guān)注孩子的問題，而忽略了孩子的優(yōu)勢和進步。并引入積極心理學(xué)的視角，強調(diào)家長的肯定和鼓勵才是促進孩子成長和進步的源動力。

就此，李老師為家長的教育提了四點建議：

允許孩子表達自己的需求和感受，不評判對錯；

換一副積極的“眼鏡”看到孩子的優(yōu)點，并給予具體的鼓勵；

嘗試向孩子表達自己的感受和需求；

接納自我，從自己做起，成為更好的自己。

最后，李老師號召家長加入線上“小確幸”打卡活動，和其他家長一同練習(xí)發(fā)現(xiàn)孩子的積極面，具體、誠懇地夸獎和肯定孩子。

整場講座，互動性強，風(fēng)趣幽默。家長們在快樂的體驗中獲得了科學(xué)的教育知識，真實的教育反思，可行的教育策略。結(jié)束后，家長們紛紛感謝李老師深入淺出的講解，表示自己收獲良多，對親子溝通方式有了新的理解和反思。也希望學(xué)校能夠繼續(xù)開展此類活動，家校配合共創(chuàng)美好未來。

目前，線上“小確幸”打卡活動

已經(jīng)進行了一段時間

來看看學(xué)生家長們的快樂吧！