本文將由新祥旭考研小吳老師對2024年北京師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（語文）考研進(jìn)行解析。主要有以下板塊：專業(yè)簡介、招生人數(shù)、考試科目、參考書目、分?jǐn)?shù)線、備考經(jīng)驗(yàn)等幾大方面。

一、專業(yè)簡介

百年崢嶸、風(fēng)雷激蕩，歷代名師先賢矢志不渝，使教育事業(yè)成為國家獨(dú)立與自強(qiáng)的基石；世紀(jì)之交、繼往開來，教育學(xué)人更應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興再立千秋功業(yè)。秉承這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心與使命感，北京師范大學(xué)解放思想、創(chuàng)新機(jī)制、整合資源、凸顯特色，以建設(shè)世界一流教育學(xué)科為戰(zhàn)略目標(biāo)，將原有教育學(xué)科相關(guān)單位加以整合，于2009年組建了教育學(xué)部。教育學(xué)部的愿景是將北京師范大學(xué)教育學(xué)科建設(shè)成為中國教育創(chuàng)新的重要策源地，高素質(zhì)教師的培養(yǎng)基地，未來教育家的搖籃，教育決策的思想庫，國際教育交流和中國教育文化產(chǎn)業(yè)的重要基地。

教育學(xué)部承載了北京師范大學(xué)教育學(xué)科的輝煌成就。全國最早設(shè)立教育學(xué)碩士、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，最早設(shè)立教育學(xué)博士后流動站，最早擁有教育學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，學(xué)科綜合實(shí)力居全國領(lǐng)先水平。一系列具有里程碑意義的創(chuàng)舉為教育學(xué)部的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。秉承厚重的光榮歷史，學(xué)部繼承和發(fā)揚(yáng)原有學(xué)科優(yōu)勢，著力推進(jìn)學(xué)科整合和創(chuàng)新，現(xiàn)擁有教育學(xué)一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科，13個博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，13個碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，4個本科專業(yè)，其中特殊教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)為教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

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專業(yè)名稱及代碼：[045103]學(xué)科教學(xué)（語文）

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主要研究方向:

01學(xué)科教學(xué)（語文）；02傳統(tǒng)文化教育

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主要培養(yǎng)目標(biāo)：

1. 具有良好的科研道德，嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)以及獨(dú)立從事本學(xué)科科學(xué)研究的能力；

2. 具有堅(jiān)實(shí)、寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)、深入的專門知識；

3. 在本學(xué)科或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。

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二、專業(yè)目錄

招生年份：2023年

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擬招生人數(shù)：

全日制：28（預(yù)計包括11推免）

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考試科目：

①101思想政治理論

②202俄語或203日語或204英語二

③333教育綜合

④901教育實(shí)踐與方法

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初試范圍：

《教育綜合》（333）考試大綱：

考查范圍

（一）教育學(xué)原理

1.考查目標(biāo)

（1）系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育理念。

（2）了解教育活動的一般規(guī)律，理解德育、教學(xué)、管理等教育活動的任務(wù)、過程、原則和方法。

（3）運(yùn)用教育基本理論和現(xiàn)代教育理念分析和解決現(xiàn)實(shí)教育問題。

2.考查內(nèi)容

教育與教育學(xué)的發(fā)展歷史、教育與人的發(fā)展、教育與社會、教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、德育理論與實(shí)踐、課程與教學(xué)、教育改革與發(fā)展、教育管理、教育學(xué)理論的發(fā)展。

（二）中國教育史

1.考查目標(biāo)

（1）系統(tǒng)掌握中國教育史的基本知識，把握中國教育制度產(chǎn)生發(fā)展、教育思想演變的歷史階段與特點(diǎn)，特別是各個時期有代表性的教育家的教育活動與教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

（2）深刻理解中國教育史上的教育經(jīng)典或有重要影響的教育文獻(xiàn)中的思想。

（3）運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和教育理論分析、評價中國教育史上重要教育思想、教育制度、教育事件，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、意義、教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)教育改革和發(fā)展提供歷史借鑒。

2.考查內(nèi)容

中國古代官學(xué)、私學(xué)、書院教育制度的產(chǎn)生改革與發(fā)展；察舉制度、科舉制度；孔子、孟子、荀子的教育實(shí)踐與教育思想；墨子教育思想；老莊教育思想；《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》中的教育思想；董仲舒的教育思想；顏之推的教育思想；朱熹的教育實(shí)踐與教育思想；王陽明的教育實(shí)踐與教育思想；顏元的教育實(shí)踐與教育思想；洋務(wù)教育；清末新政時期的教育改革；張之洞的教育實(shí)踐與教育思想；維新派的教育實(shí)踐與教育思想；留學(xué)教育的起步與發(fā)展；民國時期的教育改革運(yùn)動；新文化運(yùn)動影響下的教育思潮；蔡元培的教育實(shí)踐和教育思想；陶行知的教育實(shí)踐與生活教育思想；黃炎培的職業(yè)教育思想；晏陽初的平民教育實(shí)踐與教育思想；梁漱溟的鄉(xiāng)村改造實(shí)踐與教育思想；陳鶴琴的幼兒教育實(shí)踐與教育思想；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育；楊賢江的教育思想；中國共產(chǎn)黨關(guān)于新民主主義教育思想。

（三）外國教育史

1.考查目標(biāo)

（1）理解外國教育實(shí)踐、制度和思想發(fā)展所經(jīng)歷的主要階段及其主要內(nèi)容。

（2）分析外國教育發(fā)展的基本線索和矛盾。

（3）理解、分析和評價外國著名教育思想家的著作及其基本觀點(diǎn)。

（4）分析外國教育改革的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（5）總結(jié)不同歷史時期外國教育發(fā)展的特點(diǎn)和基本問題；理解教育與社會發(fā)展的互動關(guān)系。

2.考查內(nèi)容

東方文明古國教育和學(xué)校的起源；古希臘城邦教育實(shí)踐與思想；古羅馬時期的教育實(shí)踐與思想；中世紀(jì)基督教和世俗教育的實(shí)踐和思想；拜占廷和阿拉伯教育的實(shí)踐與思想；文藝復(fù)興時期的教育；宗教改革時期的教育；科學(xué)革命時期的教育；啟蒙運(yùn)動時期的教育；歐美近現(xiàn)代主要國家和日本的教育發(fā)展；歐美現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)和教育運(yùn)動的發(fā)展；歐美現(xiàn)代教育思想與思潮的發(fā)展。

（四）教育心理學(xué)

1.考查目標(biāo)

（1）系統(tǒng)掌握教育心理學(xué)的基本概念、主要理論和經(jīng)典研究。

（2）了解教育心理學(xué)研究的基本方法論和研究新進(jìn)展。

（3）運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，分析和解決（解釋）現(xiàn)實(shí)教育問題。

2.考查內(nèi)容

教育心理學(xué)的發(fā)展歷史、心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機(jī)與遷移、認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、動作技能的學(xué)習(xí)、情意領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、問題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計、個別差異、教師心理。

《教育實(shí)踐與方法》（901）考試大綱

一、考查目標(biāo)

1.理解教育實(shí)踐的基本內(nèi)涵和發(fā)生機(jī)制。

2.掌握教育實(shí)踐的基本方法論和具體的科學(xué)方法。

3.把握教育實(shí)踐的不同形態(tài)及其特點(diǎn)。

4.對教育實(shí)踐的重要現(xiàn)象與事件進(jìn)行分析理解和評判。

5.掌握認(rèn)識、理解和籌劃教育實(shí)踐問題的分析方法，運(yùn)用相關(guān)教育理論分析、解決教育實(shí)踐中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。

二、考查內(nèi)容

教育實(shí)踐的內(nèi)涵、教育實(shí)踐的發(fā)生機(jī)制、教育實(shí)踐的形態(tài)、教育實(shí)踐的方法論、教育實(shí)踐的科學(xué)方法、教育實(shí)踐的改革與發(fā)展、教育教學(xué)和教研實(shí)踐、教育管理實(shí)踐、世界各國教育實(shí)踐動態(tài)。

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四、復(fù)試分?jǐn)?shù)線

23年：總分350、政治51、外語51、專業(yè)課90/90

22年：總分351、政治55、外語55、專業(yè)課90/90

21年：總分310、政治50、外語50、專業(yè)課70/70

20年：總分300、政治50、外語50、專業(yè)課70/70

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五、初試學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

1.?英語

（1）詞匯。單詞一定要不斷滾動，背到初試前一天。在備考期間，我用的是紅寶書，里面涵蓋了考研英語二的所有詞匯。我給自己設(shè)定的單詞記憶量為每天50-80個，除了紙質(zhì)書，我還會在手機(jī)上下載一個百詞斬app，設(shè)定每天背誦50個單詞，早上花個半小時到四十五分鐘把單詞背完。

（2）閱讀。這里的閱讀指完形+四篇閱讀+新題型。練習(xí)的順序是四篇閱讀-新題型-完形，考研英語夸張點(diǎn)來說就是得閱讀者得天下。英語二的四篇閱讀理解最大特點(diǎn)就是細(xì)節(jié)題，所以一定要學(xué)會根據(jù)題目進(jìn)行答案定位，這種能力要在平時練習(xí)中有意識地培養(yǎng)，定位準(zhǔn)確了不僅能節(jié)省很多時間還能提高正確率。其次是新題型，新題型時，一定不要著急，要把標(biāo)題下面的內(nèi)容完整地看完，再確定答案。完形考察的主要是聯(lián)系上下文的邏輯思維能力，因?yàn)橥晷沃杏胁簧龠壿嬯P(guān)系詞，根據(jù)邏輯關(guān)系詞可以推導(dǎo)出前后的意思。

（3）翻譯。翻譯部分我從學(xué)考研英語開始就拿英語一的真題（從97年的開始）練手，主要是逐句逐句地翻譯英語一真題中的閱讀理解，一邊翻譯一邊有意識地去認(rèn)、記單詞，從翻譯的過程中整理出屬于自己的生詞詞匯本和短語表達(dá)本。

（4）作文。小作文我認(rèn)為最重要是去形成屬于自己的“模板”，這種“個性化模板”可以在總結(jié)的通用模板上根據(jù)自己在平時翻譯積累的好詞好句去進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐x替換，每一種小作文的文體都要嘗試著自己去寫一篇模板。至于大作文，無論是動態(tài)還是靜態(tài)，大作文的第一段都要對圖進(jìn)行基本的描述，第二段進(jìn)行原因分析，第三段可以適當(dāng)總結(jié)升華。

2.?政治

把基礎(chǔ)知識好好理解，基礎(chǔ)打牢。前期把馬原的基礎(chǔ)打好，它難在理解；史綱要自己學(xué)會梳理時間點(diǎn)、文件、事件以及其影響；毛概一定要好好看看重要事件，特別是具有開創(chuàng)性意義的部分；時事熱點(diǎn)等11月份再慢慢跟上都不急的。其次，一定要好好利用真題和肖秀榮的1000題、肖八、肖四。1000題把錯題整理出來，旁邊寫出知識點(diǎn)和思路。在寫肖八的時候就可以開始看看大題，自己構(gòu)思一下答題思路，寫個簡要的框架，再去對比一下答案看看自己答題的角度和選擇的知識點(diǎn)是否貼合（特別是馬原，要判斷清楚原理）。

3.?教育綜合（333）

我的333學(xué)習(xí)順序是：教原—教心—外教—中教。我個人認(rèn)為教原和教心難度最大，因?yàn)榍皟煽频母拍疃?、雜，也比較抽象；而后兩科有明顯的時間線，有知識點(diǎn)也是按照具體人物來劃分的，方向會清晰很多。教原我覺得還是十分有必要仔細(xì)去看看書的，因?yàn)檫@一科在總成績中占比最大，包含的概念也很多。 其次，在聽網(wǎng)課過程中我自己也會在第一輪用ipad的xmind軟件做思維導(dǎo)圖，形成四本書的大概框架。

此外，在進(jìn)行正式背誦的時候我還會根據(jù)lucky學(xué)姐的書，把第一輪做的思維導(dǎo)圖進(jìn)行補(bǔ)充（背到哪里補(bǔ)到哪里），補(bǔ)充的過程其實(shí)也是一次回憶和背誦的過程，看著慢慢充實(shí)的思維導(dǎo)圖，自己也會很有成就感。

總而言之，根據(jù)上述的做法，在初試之前我把333背誦了大概六七輪的樣子（第一、二、三輪會比較慢，但是到10、11月份的時候已經(jīng)基本上可以一周半完成一輪了）。

4.?中國語言文學(xué)基礎(chǔ)（808）

我學(xué)習(xí)808主要將時間分成了三個階段：（1）3-6月份:基礎(chǔ)階段。這階段就完全是以書本為主，書本一定要仔仔細(xì)細(xì)看！不要去看輔導(dǎo)資料，任何輔導(dǎo)資料都不可能代替教科書，不要被市面上各種“速成”知識洗腦了。同時，學(xué)姐跟我講授了看書的順序和方法，教我兩本知識點(diǎn)之間有關(guān)聯(lián)的書同時進(jìn)行，大概是一周或者兩周就能結(jié)束兩本書（當(dāng)然，我每天的學(xué)習(xí)時間都會保持在八個小時，前期也花了很多時間在808的看書上，除非有特殊情況學(xué)習(xí)時間才會短一些）。

（2）6月中旬-9月份:鞏固階段。這時候已經(jīng)基本接近暑假了，是關(guān)鍵時期。這時候我開始第二輪看書，也是兩本同時進(jìn)行，此外，也開始用遠(yuǎn)離塵囂的輔導(dǎo)資料，比如名詞解釋匯總、填空題匯總、知識串講等等資料，來幫助我更有邏輯、更完整地去記憶重點(diǎn)知識點(diǎn)，也把書本中一些細(xì)碎的知識點(diǎn)整合起來。

（3）9月中旬-11月份:強(qiáng)化階段。開始看第三輪滾動教科書。這時候看教科書就已經(jīng)能初步分清楚哪些地方是重點(diǎn)了，自己也會設(shè)想某些知識點(diǎn)會以什么題型考察，初步的答案組織邏輯以及對重難點(diǎn)知識的把控有了一個明確的方向。但是，這時候也千萬別忽視教科書和輔導(dǎo)資料，教科書和輔導(dǎo)資料在這一時間段可以結(jié)合、對比著看，通過書本，看一下自己的答案組織是否全面；通過輔導(dǎo)資料，看自己的答案或者對知識點(diǎn)的理解是否有邏輯，或者看看別人的答題切入點(diǎn)和不同的角度。

（4）11月中旬-12月份:沖刺階段。還是回歸到書本，書本無論在哪個階段都必須是根，不要本末倒置！因?yàn)檫@一階段個人的知識框架和結(jié)構(gòu)已經(jīng)定型了，所以穩(wěn)住心態(tài)很重要，不要給自己制造太多焦慮，可以試著去估題，根據(jù)往年的真題去對比預(yù)測一下可能考些什么，自己應(yīng)該怎么答，能夠切入的視角有哪些。

注：整個備考期間，我的重點(diǎn)教科書起碼過了三輪，像語言學(xué)類的書我應(yīng)該差不多看了有四輪。

六、復(fù)試

北師大學(xué)科語文的復(fù)試沒有指定的參考書目，因此在準(zhǔn)備復(fù)試的期間可以去閱讀小初高的人教版教科書，熟悉課文內(nèi)容和單元活動等等。其次，還可以去知網(wǎng)上搜一下北師大文學(xué)院或教育學(xué)院老師發(fā)表的有關(guān)語文教育的論文，擴(kuò)充一下自己的知識量并且有意識地去記憶語文教育中的專業(yè)名詞。最后，要關(guān)注一些實(shí)時的教育熱點(diǎn)，對這些熱點(diǎn)能夠形成自己的一些見解和看法。

【來源新祥旭考研小吳老師，未經(jīng)允許，禁止轉(zhuǎn)載與抄襲】

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