在平時(shí)我們經(jīng)常會(huì)見到很多大學(xué)排名，有所有大學(xué)的綜合排名，也有只針對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的排名：

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還有教育部的學(xué)科評(píng)估，也是我們拿來參考最多的排名：

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事實(shí)上，目前網(wǎng)絡(luò)上存在的排名還要更多。我一般把排名分為如下幾類：

大學(xué)排名分類

1. 四大世界大學(xué)排名

這四大排名是全球范圍內(nèi)相對(duì)比較公認(rèn)的排名，在出國留學(xué)的時(shí)候參考較多。

(1)?US News排名 （美國《美國新聞與世界報(bào)道》）

(2)?THE排名（英國?《泰晤士高等教育》）

(3) QS排名（英國Quacquarelli Symonds公司）

(4) ARWU排名（中國，軟科公司，原上海交大）

2. 國內(nèi)知名的大學(xué)排名

武書連，校友會(huì)等等，只排名國內(nèi)的學(xué)校，軟科也會(huì)單獨(dú)出國內(nèi)的排名。

3.?專業(yè)排名

計(jì)算機(jī)類的較出名的世界大學(xué)排名是CSrankings。

4. 教育部的各類評(píng)選

比如985/211，雙一流，學(xué)科評(píng)估等等評(píng)選。

有同學(xué)就想問了，網(wǎng)絡(luò)上這么多排名我應(yīng)該相信哪個(gè)？哪個(gè)才能指導(dǎo)我更好的選擇學(xué)校？

事實(shí)上，哪個(gè)都不能。沒有任何一個(gè)公司/組織能夠全面透徹的給大學(xué)做一個(gè)排名，這件事情太難了。

為什么？

首先，評(píng)選一個(gè)大學(xué)的緯度太多。

不同的評(píng)選機(jī)構(gòu)角度是不一樣的，不同的角度所占的比例也不一樣。

我們看幾個(gè)機(jī)構(gòu)的排名的參考因素：

圖片來源于：百度百科

這是四大排名的排名指標(biāo)，因?yàn)槭前俣劝倏平貓D的，所以可能有點(diǎn)老舊，但是不影響我們分析。

可以看到， 四個(gè)排名的排名依據(jù)根本就是不同的，即使相同的因素，比如論文發(fā)表，有些排名會(huì)看論文數(shù)量，有些排名會(huì)看引用數(shù)，有些排名會(huì)看每個(gè)老師平均發(fā)表的論文數(shù)量，這樣的排名結(jié)果肯定不一樣。

其次，數(shù)據(jù)來源的真實(shí)性

很多數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是非常難的，比如老師的收入，學(xué)生畢業(yè)后的薪資，學(xué)校收入和支出，學(xué)生畢業(yè)率等等。這些只能是學(xué)校提供給機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)。但是敏感數(shù)據(jù)學(xué)校不公布怎么辦？學(xué)校統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)和真實(shí)情況有出入怎么辦？

即使是那些公開的數(shù)據(jù)，比如論文相關(guān)的數(shù)據(jù)，也不少這么容易的得到真實(shí)數(shù)據(jù)。論文只算一作？還是二三作也算？

不同期刊上發(fā)表的論文應(yīng)該系數(shù)不一樣，畢竟期刊有好有壞。那么這個(gè)系數(shù)如何決定？給期刊排名，按照影響因子？（那恐怕也不準(zhǔn)）

再有，一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不符合國情，尤其是外國的。

比如我看有排名的依據(jù)中有“諾貝爾獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)”，這個(gè)獎(jiǎng)全中國有幾個(gè)人獲得了？而且占比例還非常大。這樣排名恐怕無法對(duì)國內(nèi)的大學(xué)做很好的區(qū)分，而且國內(nèi)大學(xué)劣勢(shì)太大。

還有那個(gè)“留學(xué)生比例”，這種評(píng)價(jià)指標(biāo)有點(diǎn)不好。

我們關(guān)注的角度不同。

如果這些機(jī)構(gòu)所選的角度和我們心里關(guān)注的角度不一樣，那么自然認(rèn)為這些排名不準(zhǔn)。大部分學(xué)生關(guān)注的，是這個(gè)大學(xué)的國內(nèi)聲譽(yù)，和畢業(yè)后找工作的薪資?？墒强纯催@些排名，沒有一個(gè)在這方面統(tǒng)計(jì)比例大的。

什么教師薪資呀，師生比例呀，論文數(shù)量呀，學(xué)校收入呀，其實(shí)大部分學(xué)生雖然也看，但并不是特別關(guān)心的。

基于上面種種的原因，后果就是：這些排名都不準(zhǔn)，這些排名的存在就是“誤導(dǎo)學(xué)生”。我每發(fā)一個(gè)排名，就有同學(xué)說這些排名不準(zhǔn)：

是的，很多同學(xué)說的都挺對(duì)，這些排名“不準(zhǔn)”。甚至連教育部的學(xué)科評(píng)估，也有一些同學(xué)說排名不準(zhǔn)的。不準(zhǔn)的原因多種多樣，上面已經(jīng)講過了。尤其像之前“曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)全國第一”這個(gè)奇怪的排名，也能顯示出這些排名的不完善。

因此，這些排名的確和我們心目中的排名不一致，目前也沒有哪個(gè)排名和我們心目中的排名一致的。那這些排名有什么用？

那就是給同學(xué)們一個(gè)參考的，讓同學(xué)們了解一下各類知名機(jī)構(gòu)是如何對(duì)大學(xué)排名的。給同學(xué)們一個(gè)參考作用。雖然不靠譜，但這些排名還是有一些影響力的，大家也有必要了解一下，哪怕是看著樂呵樂呵。