繼續(xù)講作文。

這篇依然是順著上篇的邏輯來寫的，如果你是第一次看我的作文話題，請從第一篇文章開始翻過來。我是以環(huán)環(huán)相扣的方式，在講如何訓(xùn)練作文功底。

這次的重點，是如何培育寫作的種子。

之前我已建議大家（為孩子）找好一些作文的話題，進行專項訓(xùn)練。也就是說，有了細分方向以后，你就有了一顆或幾顆上好的種子。

給你的種子選個合適的地方種下去。剛開始，因為你的水平還不行，就不要去自媒體平臺發(fā)表自己的高見。如果是孩子的作文，最好不要著急參加作文競賽，因為經(jīng)常會受到很大的打擊。

這些失真的反饋，會讓人錯判自己的寫作實力。語文老師的評價，也是有自己的邏輯，未必正確或全面。比如我高一的作文，語文老師給我點評“白開水”，意思就是毫無味道，只有及格分，很受打擊。高二語文老師，又給了我模仿范文寫的作文高分，也令我錯估自己的實力。

注意，評價結(jié)果并不重要，重要的是給出改進的方向。

我當(dāng)初開始寫文章，是給同學(xué)朋友群發(fā)郵件，讓他們給反饋。寫得好與不好，基本都有評價，慢慢就鍛煉出來了。關(guān)鍵在于，給種子足夠的發(fā)芽時間，根才能長好。不爭一時長短，要有長期思維。

建議用一個比較厚的本子，或者活頁紙，給每篇作文標(biāo)記日期和序號?；蛘撸瑢⒆魑呐某烧掌?，建個文檔，做好時間記錄。這樣可以隨時翻看回顧對照，漸漸積累信心和成就感。這寫作文的動力和心氣就有了。

這個過程，是切磋，也是琢磨?；竟υ辉鷮崳涂催@個階段。

種子下地后，要施肥，要澆水。觀察你的種子，缺乏什么東西，適當(dāng)?shù)毓┙o。少了沒關(guān)系，最多營養(yǎng)不良，后面可以補救。但是一下子給多了，肯定就把種子給搞死了。

也就是說，早期不要練習(xí)過多，變成為了作文而作文。寫日記，日更，沒有太多意思。重點是形成習(xí)慣，不要把長期寫作的心氣都一下子給消耗光了。

在豐富內(nèi)容、提升立意的過程中，注意步伐要小，要注重細節(jié)，不能一下子就攤開很大的盤子。比如，寫行動計劃時，不能以月來做單位，應(yīng)該以周為單位，甚至以日做單位，這樣才能切實地推進。我每天的計劃是，寫一篇文章；在此之前，我的目標(biāo)是每周至少寫5篇文章，更早是每周3篇。

細節(jié)，細節(jié)，細節(jié)！

以昨天寫過的海淀雞娃自媒體為例，開展邏輯推演。動筆之前，先思考，可以從幾個角度下手：

一、正、反兩面

如果不看海淀雞娃自媒體，結(jié)果會如何；看了之后，又有什么好處。

二、假設(shè)不同的場景

如果雞娃自媒體的標(biāo)簽換成深圳、上海，乃至三四線城市，是否有同樣的影響力？

三、代入或抽離角色

假如我是牛娃的媽，我是牛娃，我是雞娃自媒體背后的資本方，就有不同的思考角度。

或者，

別人怎么看我？我在別人眼中如何？

四、底線思維

最壞的情況是什么？最好的情況是什么？

你也可以從其它方式去思考，總的來說，思考的角度不同就能產(chǎn)出不一樣的素材，也就是種子能發(fā)出不一樣的芽了。

而且這樣有個好處，思考的鏈條，直接就是寫作的鏈條，一氣呵成。這很符合邏輯的，至于對不對則是另一回事。

有了因果關(guān)系，有了鏈條，我們就能把思想串起來，形成一條主線。有了主線，然后又能把多余的去掉，不足的補上去。不看字數(shù)，不看文采，就看邏輯順不順。