你的童年回憶里，有這只小鼴鼠嗎？
六一到了，在發(fā)朋友圈回顧童年的時(shí)候，你記憶中最愛的童年動(dòng)畫形象中，有一只圓圓滾滾、呆頭呆腦、經(jīng)常犯傻的小鼴鼠嗎？
它正是來自捷克斯洛伐克的知名動(dòng)畫系列片——《鼴鼠的故事》
它有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐活w泡泡糖纏在身上而傷心哭泣，有時(shí)候會(huì)因?yàn)榘岩活w綠寶石掛在夜空中而拍手高興；小老鼠生病的時(shí)候，它會(huì)跑遍全世界為自己的好朋友尋找草藥；洪水沖來一只小鳥，它會(huì)悉心照料直到它長(zhǎng)成一只雄鷹……
也許，現(xiàn)在的00后很少聽說過《鼴鼠的故事》了，但這部作品在引入我國(guó)之后卻有著極為廣泛的影響力和觀眾基礎(chǔ)，輻射范圍從70后、80后，一直到90后，甚至有不少人直到現(xiàn)在家里還珍藏著當(dāng)年《鼴鼠的故事》系列光盤。提到這只小鼴鼠，就會(huì)觸及到他們心中柔軟的童年回憶。
這只可愛的小鼴鼠誕生于1956年的捷克斯洛伐克，至此以后直到21世紀(jì)初，鼴鼠的故事多達(dá)59集。每一集中，這只沉默寡言的小鼴鼠都會(huì)用它的善良、真誠(chéng)和純潔感動(dòng)我們。
《鼴鼠的故事》的原作是捷克斯洛伐克著名動(dòng)畫師、插畫師兼電影導(dǎo)演茲德涅克·米勒。米勒1921年出生于位于布拉格西部的工業(yè)城市克拉德諾（Kladno），從小熱愛繪畫的他1936年進(jìn)入布拉格的國(guó)立繪畫學(xué)校（Nationl Graphic School）進(jìn)行專門的繪畫訓(xùn)練，1942年進(jìn)入布拉格工藝美術(shù)學(xué)院（College of Arts and Crafts）。
第二次世界大戰(zhàn)期間，納粹軍事占領(lǐng)了捷克斯洛伐克全境，由于楊·奧普萊托（大學(xué)生，在反徳游行中被打死）導(dǎo)致的學(xué)生反對(duì)游行，納粹關(guān)閉了所有的大學(xué)和學(xué)院。茲德涅克·米勒當(dāng)時(shí)也參與了反對(duì)游行，不過，幸運(yùn)的是他并沒有被送往集中營(yíng)，而是從大學(xué)輟學(xué)后成為了一名動(dòng)畫師。
輟學(xué)后的米勒先是到位于哥特瓦爾多夫的巴塔動(dòng)畫工作室實(shí)習(xí)，在那里他學(xué)到了許多電影制作，特別是動(dòng)畫創(chuàng)作的技能和經(jīng)驗(yàn)。二戰(zhàn)結(jié)束后，米勒進(jìn)入了捷克動(dòng)畫大師吉利·唐卡所在的妙計(jì)兄弟動(dòng)畫工作室（Studio Bratri v triku，在吉利·唐卡去世后更名為唐卡工作室Studio Jiriho Trnky），該工作室三個(gè)穿著藍(lán)白條紋絨衫的兄弟的標(biāo)志就是米勒設(shè)計(jì)的。
在妙計(jì)兄弟動(dòng)畫工作室中，吉利·唐卡給予了米勒極大的幫助。一路上，他從最開始繪制草圖的繪圖師，到后來成為編劇，20世紀(jì)50年代開始，茲德涅克·米勒逐漸成為妙計(jì)兄弟工作室新一代二維動(dòng)畫師中的領(lǐng)軍人物。
1956年的冬天，當(dāng)時(shí)35歲的米勒接到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)派給的任務(wù)，要制作一部專為兒童放映的教育動(dòng)畫片，但是，米勒一點(diǎn)兒都不喜歡上級(jí)派發(fā)下來的拍攝腳本。那時(shí)的米勒正深受美國(guó)迪士尼動(dòng)畫片的影響，因此，他著手尋找一只小動(dòng)物作為自己動(dòng)畫片的主角。
當(dāng)時(shí)，沃爾特·迪士尼在他的漫畫里幾乎用了所有的動(dòng)物形象，所以米勒想要挑選一個(gè)不曾被迪士尼使用過的、只屬于自己的特殊的動(dòng)物。
有一天，米勒一邊散步一邊思考的時(shí)候，不小心被一個(gè)鼴鼠打洞堆起的土丘絆倒了。突然間，靈感乍現(xiàn)，“于是，我告訴自己，就是它了——一只小鼴鼠！”
1957年，第一部《鼴鼠的故事》動(dòng)畫片誕生了。這部作品叫《鼴鼠和褲子》，講述了一只愛收集東西的小鼴鼠發(fā)愁自己的“寶貝”沒地方裝，所以想要一條有著大口袋的褲子。
動(dòng)畫中詳細(xì)地展現(xiàn)了縫制褲子的完整制造流程：從種麻、養(yǎng)護(hù)、收割、漬麻，到紡線、織布、裁剪、縫制，最后，在許多動(dòng)物朋友的幫助下，小鼴鼠終于得到了夢(mèng)寐以求的褲子。
整部動(dòng)畫寓教于樂，既展現(xiàn)了服裝制作的流程，又充滿溫馨的友誼，表達(dá)了團(tuán)結(jié)合作的主題思想。
該作在當(dāng)年的威尼斯國(guó)際電影節(jié)獲得了銀獅獎(jiǎng)。在這部早期作品中，角色之間還存有捷克語(yǔ)的對(duì)白。但是，米勒希望自己的動(dòng)畫能被全世界所有國(guó)家的小朋友都能看懂，因此，他在后面的作品中取消了長(zhǎng)段的對(duì)白和解說，讓自己的小女兒作為配音演員，僅使用一些語(yǔ)氣詞或結(jié)合情景通俗易懂的詞匯如“救命”“謝謝”“再見”等，來傳達(dá)小鼴鼠內(nèi)心的感受。
距離第一部《鼴鼠和褲子》6年后，米勒才制作出了系列第二部動(dòng)畫《鼴鼠和它的紅色汽車》。從這部作品開始，鼴鼠的形象開始更加圓潤(rùn)，性格更加清晰，神態(tài)更加豐富，細(xì)節(jié)更加逼真，語(yǔ)氣詞和純粹的鏡頭語(yǔ)言代替了臺(tái)詞，同時(shí)也更加強(qiáng)調(diào)了配樂的作用。
70年代是米勒《鼴鼠的故事》系列的創(chuàng)作高峰期，尤其是1974到1975年間，共出品了12部，全部是不超過二十分鐘的短片。在這個(gè)時(shí)期，鼴鼠的形象進(jìn)一步變得矮胖墩?qǐng)A，角色造型更為簡(jiǎn)潔，場(chǎng)景造型更富裝飾性，同時(shí)，鼴鼠還有了幾個(gè)固定的、性格鮮明的好朋友，分別是大兔子、小老鼠和愛吃的胖刺猬。
整個(gè)八十年代，可能是因?yàn)檎值挠绊懀洱B鼠的故事》創(chuàng)作進(jìn)程明顯放慢了下來，只出品了四集，分別是《鼴鼠去城市》（1982）、《鼴鼠的夢(mèng)》（1984）、《鼴鼠和藥》（1987）、《鼴鼠是電影明星》（1988）。盡管只有四集，但這四集加上90年代創(chuàng)作的《鼴鼠與鷹》（1992）和《鼴鼠與鬧鐘》（1994），全部是長(zhǎng)達(dá)30分鐘的長(zhǎng)篇，不僅整體風(fēng)格已經(jīng)成熟，而且主題沉重、蘊(yùn)意深刻、劇本扎實(shí)。既具有觀賞性和娛樂性，還具備比之短篇更為深刻的教育意義和警世價(jià)值，包含著創(chuàng)作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的反思和對(duì)未來的期許，在整個(gè)《鼴鼠的故事》中都可謂經(jīng)典中的經(jīng)典。
米勒的創(chuàng)作從1957年一直持續(xù)到2002年，時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)45年，共生產(chǎn)出59集《鼴鼠的故事》，受到全世界觀眾的喜愛，同時(shí)，這只可愛的小鼴鼠也成為捷克這個(gè)國(guó)家的文化符號(hào)之一。
上海世博會(huì)期間，捷克館幾乎被小鼴鼠的玩偶周邊和繪本給填滿，關(guān)于小鼴鼠的商品總是在最快的時(shí)間內(nèi)被搶購(gòu)一空。
2011年4月，美國(guó)宇航員安德魯·菲斯特爾乘坐“奮進(jìn)號(hào)”太空飛船的時(shí)候，帶了一個(gè)身高8英寸的小鼴鼠毛絨玩具，讓它在國(guó)際空間站漂浮；7月，當(dāng)他返回地球的時(shí)候，他把這只遨游過太空的小鼴鼠送給了彼時(shí)已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的米勒。同年11月30日下午，“鼴鼠之父”茲德涅克·米勒在一所療養(yǎng)院去世，多年來，有關(guān)于小鼴鼠的一切他都親力親為，他生前說過：“小鼴鼠從未讓我失望過，它讓我一生都非常快樂?！?/strong>
從盲目學(xué)習(xí)模仿迪士尼動(dòng)畫片，到開創(chuàng)出自己的獨(dú)有風(fēng)格，《鼴鼠的故事》系列在整個(gè)歐洲甚至是全世界都是成功的。它摒棄了迪士尼兒童片中“偽暴力”的成分和強(qiáng)行設(shè)置二元沖突關(guān)系的特點(diǎn)，拒絕用過于夸張化的手法去拉扯人物，放棄了大段的臺(tái)詞以強(qiáng)調(diào)人物的情感。
在這里，鼴鼠就像一個(gè)小孩子，遇到開心的事它會(huì)拍手大笑，遇到難過的事它會(huì)傷心流淚；它熱愛生活，善良單純，它的故事也常常是一些我們自己身邊瑣事的藝術(shù)化再現(xiàn)。很多時(shí)候，鼴鼠就像一個(gè)我們身邊的孩子，或者就像童年的自己，換句話說，鼴鼠的故事就是我們自己的童年故事。
在那個(gè)還沒有“萌”這個(gè)概念的年代，鼴鼠和它的好朋友們不僅萌化了我們的心靈，而且其傳遞的價(jià)值觀和真摯的情感也給予孩子良好的導(dǎo)向作用，其精致求實(shí)的匠人精神更是令人敬佩。
1987年的《鼴鼠和藥》就非常有代表性。鼴鼠的朋友老鼠病了，鼴鼠找來貓頭鷹看病，貓頭鷹提出要一種叫做 Matricaria Chamomila（洋甘菊）的花來泡水喝。鼴鼠為了找這種花，跑遍了幾個(gè)大洲，最后發(fā)現(xiàn)這朵花就長(zhǎng)在自己家旁邊。
在這一集中，涉及了大量的植物，其形態(tài)和生長(zhǎng)地區(qū)都是與原型嚴(yán)格對(duì)照的，而且鼴鼠一路上的旅程都有嚴(yán)格的路線設(shè)計(jì)。比如鼴鼠先是乘坐火車，從布拉格到達(dá)阿姆斯特丹
再?gòu)陌⒛匪固氐ぷ咚?，在魚的肚子里漂流進(jìn)入非洲。在非洲，它采集到一朵罌粟花，被大象聞了以后“飄飄欲仙”
通過熱氣球，鼴鼠飛到了大洋洲的澳大利亞，在這里遇見了許多可愛的大兔子，找不到草藥的鼴鼠乘坐袋鼠taxi去了碼頭
在碼頭，它和北極熊一起坐鯨魚去到了南極洲（此處存疑，因?yàn)槟蠘O沒有北極熊）
后來，鼴鼠在一塊冰塊上一路漂流到了美國(guó)，遇見了一位美國(guó)的鼴鼠大兄弟送了它一副自動(dòng)鏟子
最后，鼴鼠乘坐飛機(jī)回到了歐洲
這部動(dòng)畫不僅展現(xiàn)了鼴鼠真誠(chéng)的友誼，其寓教于樂的程度也令人稱奇。沒有一板一眼的刻意說教，沒有PPT幻燈片般的羅列，一路上小鼴鼠的所見所聞構(gòu)成了一個(gè)微型的百科全書，其中涉及大量的植物、城市、地貌、動(dòng)物分布等知識(shí)，對(duì)小孩子而言不僅具有可看性和潛移默化的科普作用，而且大人看來也非?？陀^嚴(yán)謹(jǐn)。
作為一個(gè)捷克斯洛伐克的動(dòng)畫導(dǎo)演，茲德涅克·米勒并沒有像吉利·唐卡、楊·史云梅耶或者米謝拉·帕夫拉托娃那樣，結(jié)合局勢(shì)在自己的作品中引入政治元素，表達(dá)自身的政治觀點(diǎn)。他讓鼴鼠始終保持著單純，遠(yuǎn)離政治的荼毒迫害，也遠(yuǎn)離政治作品的尖銳和諷喻。盡管如此，從80年代開始，《鼴鼠的故事》相比之前還是多了成人的憂慮和自省，也更具有教育意義。
《鼴鼠去城市》講述了鼴鼠所在的森林被砍伐和開發(fā)，鼴鼠和自己的好朋友們無處可去，只留有一個(gè)木樁。在經(jīng)歷一層層的申訴之后，鼴鼠和朋友們的樹樁越來越小直到消失，而他們只得到了一個(gè)塑料森林的人造房間。那時(shí)候正逢捷克斯洛伐克高速推進(jìn)現(xiàn)代化的變革時(shí)期，城市化對(duì)自然環(huán)境的破壞成為不可調(diào)和的矛盾，從這一集也能看得出米勒對(duì)這一現(xiàn)象的擔(dān)憂。
《鼴鼠的夢(mèng)》講的是鼴鼠跟著一個(gè)人來到他的全自動(dòng)化豪宅，這個(gè)人午休的時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見整個(gè)世界突然沒有汽油、沒有水、沒有電、電話不通，他不得不退回到原始人的狀態(tài)。在鼴鼠的幫助下跟森林里的動(dòng)物們成為朋友，最后，一只巨大的猛犸象到來，踩碎了一切。這個(gè)人驚醒過來，發(fā)現(xiàn)房間有水有電有暖氣，非常高興。當(dāng)他開車帶著鼴鼠在路上行駛時(shí)，車子突然沒油，一切就像他夢(mèng)中的一樣，加油站也汽油告罄。
《鼴鼠是電影明星》也是很具有教育意義的一部長(zhǎng)篇。相比于前面兩部對(duì)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的焦慮，以及對(duì)環(huán)境資源問題的擔(dān)憂，這部則表現(xiàn)了米勒對(duì)于名利是非觀的態(tài)度。鼴鼠參演了一部電影，從此成為了電影明星。突然間名利都涌向了小鼴鼠，他被迫離開森林，與自己的好朋友們隔離開。繁忙的應(yīng)酬和不自由的生活讓鼴鼠非常痛苦，于是，它坐上了粉絲送來的小飛機(jī)，放棄了明星生活，獨(dú)自飛回了森林。
可以看出，這一時(shí)期《鼴鼠的故事》更具有人文關(guān)懷，但同時(shí)，加入更多內(nèi)涵，也一定程度上喪失了前期那種童趣盎然的自由。
在前期的動(dòng)畫中，主要描述的是小鼴鼠因對(duì)事物的好奇而引發(fā)的故事，因此情感因素和教育意義較為薄弱，劇情簡(jiǎn)單且充滿童趣。
比如《鼴鼠和口香糖》（1969）中，鼴鼠因?yàn)榻懒艘活w口香糖而陷入被口香糖黏在身上的困境；
比如《鼴鼠是個(gè)小畫家》（1972）中，鼴鼠不小心掉入了顏料桶嚇走了前來覓食的大壞狐貍，于是鼴鼠幫森林里的小伙伴都畫上了漂亮的外衣，一同嚇退狐貍；
《鼴鼠和火柴盒》（1974）講述的是鼴鼠和小老鼠撿到火柴盒后，對(duì)火柴盒的一系列利用方法；
《鼴鼠和雞蛋》（1975）里，小鼴鼠撿到了一個(gè)雞蛋，它帶著這個(gè)雞蛋經(jīng)歷了蛋糕加工廠，最終找到了小雞的媽媽。
可以看出，早期的短篇?jiǎng)赢嫴惶?0年代的長(zhǎng)篇那么講究起承轉(zhuǎn)合的劇情邏輯，也不像90年代后的短篇那樣將教育目的提到了更高的位置。90年代以后，《鼴鼠的故事》的教育性更強(qiáng)，想象力和有趣程度相比之前也一定程度上有所降低了。
《鼴鼠與鷹》（1992）講述了鼴鼠撫養(yǎng)一只鷹直到它長(zhǎng)大成家的全過程，在這里，鼴鼠是父母的代表，展現(xiàn)了父母養(yǎng)育孩子的含辛茹苦；
《鼴鼠和機(jī)器人》（1995）則表現(xiàn)了人類既可以運(yùn)用科技于好的方面，也可能運(yùn)用其做壞事；
《鼴鼠和小野兔》（1997）及《鼴鼠和誕生》（1997）對(duì)小孩子而言都是很具有指導(dǎo)意義的，前者表現(xiàn)了小孩子亂跑走失可能遇見的危險(xiǎn)
后者則直接呈現(xiàn)了母親生育的過程；
最后一部《鼴鼠和青蛙》（2002）講述了鼴鼠開汽車在路上行駛的過程中為了躲避一只突然出現(xiàn)的青蛙而發(fā)生車禍，混身重傷，教育孩子們過馬路的時(shí)候要左右看車，以防危險(xiǎn)。
綜上，整個(gè)《鼴鼠的故事》系列動(dòng)畫片按照內(nèi)容大致可以分為三個(gè)時(shí)期，早期動(dòng)畫逐步確立風(fēng)格，內(nèi)容更具有童趣和想象力；中期的長(zhǎng)篇?jiǎng)赢嬘幸欢ǖ臅r(shí)代縮影，展現(xiàn)了米勒對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象的反思，主題較為沉重；后期的動(dòng)畫教育目的先行，想象力略有縮減，但對(duì)孩子有很好的教育引導(dǎo)作用。
可以說，不管是哪個(gè)時(shí)期的《鼴鼠的故事》，都是精心打磨過、適合孩子觀看的，而且，不僅適合兒童觀看，大人在觀看過程中也不會(huì)覺得幼稚乏味。其精致的背景設(shè)計(jì)、充滿童趣的可愛故事，具有人道主義精神的主題思想，是很多所謂“為孩子創(chuàng)作”的動(dòng)畫片所欠缺的。
現(xiàn)在來看，《鼴鼠的故事》幾乎可以當(dāng)作一個(gè)兒童動(dòng)畫的標(biāo)桿，不僅適合兒童觀看，而且成人觀看時(shí)不會(huì)感到明顯的反感。
與之相對(duì)的，無論是《貓和老鼠》還是《海綿寶寶》，或多或少都有不太適合孩子的元素或情節(jié)，而且其傳遞的價(jià)值觀是模糊的；更別說《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》之流，其本身的價(jià)值觀就有一定的問題，在尺度把握上更沒有一個(gè)適合兒童的標(biāo)準(zhǔn)，也難怪總是遭受到成年人的口誅筆伐了。
《貓和老鼠》中的“偽暴力”情節(jié)
如今，《鼴鼠的故事》這種溫潤(rùn)淳樸的作品也許已經(jīng)不再適合這個(gè)發(fā)展迅速、娛樂至上的時(shí)代了，但它給我們帶來的溫暖和感動(dòng)卻是始終在我們的童年記憶里。
對(duì)于熱愛小鼴鼠的觀眾來說，《鼴鼠的故事》將會(huì)在自己孩子或?qū)淼暮⒆拥谋乜磩?dòng)畫列表中，一代又一代地傳承下去。
文/白胡椒
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