1 自我認(rèn)知類題目

真題示例

1.你最喜歡的一本書是什么？

2.你最喜歡的電視節(jié)目是什么？

3.你的座右銘是什么？

4.你喜歡的教育家是誰？

5.在教師崗位上，你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

6.你認(rèn)為優(yōu)秀老師應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？

萬能套句

（一）是什么？——單一答案

1.點(diǎn)題套句

我最喜歡的書/電視節(jié)目/教育家/座右銘是......，這本書/電視節(jié)目/教育家是......類型，強(qiáng)調(diào)了/介紹了......內(nèi)容。通過閱讀/觀看/學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。

2.析題套句

（1）首先，這本書/電視節(jié)目/教育家/座右銘讓我對(duì)......有了直觀的認(rèn)識(shí)。

（2）其次，這本書/電視節(jié)目/教育家/座右銘提升了我的......能力/收獲了.....的知識(shí)。

（3）最后，這本書/電視節(jié)目/教育家/座右銘激發(fā)了我......的情感/幫助我樹立了......的理念。

3.總結(jié)套句

總之，這個(gè)電視節(jié)目/本書/教育家/座右銘讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會(huì)將這些認(rèn)識(shí)充分運(yùn)用到教師崗位，不斷反思提高，使自己努力稱為一名合格的老師。

2 人際關(guān)系類題目

題目特點(diǎn)及分類

1.特點(diǎn)：“你”與多主體關(guān)系

考查“怎么辦”——解決問題

2.分類：與學(xué)生

與家長

與同事

與領(lǐng)導(dǎo)

與多主體

3.破題關(guān)鍵：主體、矛盾（需解決問題）

萬能套句

1.點(diǎn)題套句

（1）從主體關(guān)系入手，

良好的師生關(guān)系/和諧的同學(xué)關(guān)系/和諧的同事關(guān)系/教師與家長的良好關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長和教學(xué)工作的順利開展是至關(guān)重要的。如果出現(xiàn)題干中的情況，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理。

（2）從班主任職責(zé)入手，

幫助學(xué)生解決問題/協(xié)調(diào)各方力量做好教學(xué)工作，是班主任的應(yīng)盡之責(zé)。如果出現(xiàn)了題干中的情況，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。

（3）從教師的工作入手，

每位教師都渴望自己的工作能夠得到學(xué)生/家長/領(lǐng)導(dǎo)的接受和認(rèn)可。如果遇到了題干中的情況，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理解決。

2.析題思路

（1）情緒調(diào)整：保持冷靜/耐心傾聽/表示感謝/表達(dá)歉意等。（擴(kuò)充內(nèi)容是用情況說明原因）

（2）溝通了解：真誠交流，耐心傾聽，了解原因。（如果原因明確，從溝通解決方法進(jìn)行擴(kuò)充；如果原因不明確，分情況討論解決問題）

（3）解決問題：召開班會(huì)，組織活動(dòng)，反思不足進(jìn)行改正等（主要目的是解決日后問題，防止類似情況發(fā)生）

3.總結(jié)套句

（1）從教師工作入手，

總之，以后遇到類似的事件，一方面我要妥善解決，另一方面我也會(huì)認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力，把工作越做越好。

（2）從班主任工作入手，

總之，作為班主任，要及時(shí)觀察班級(jí)內(nèi)的情況，用心愛護(hù)學(xué)生/做好各方面的協(xié)調(diào)溝通，為學(xué)生成長建立和諧的班級(jí)氛圍。

（3）從主體關(guān)系入手，

總之，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)與.......的溝通交流，建立良好的......關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

3 突發(fā)情況類題目

題目特點(diǎn)及分類

1.特點(diǎn)：突然發(fā)生，課上、活動(dòng)中，正在......

側(cè)重：立即解決

2.原則：

（1）心理穩(wěn)定，快速反應(yīng)

（2）工作為重，以人為本

（3）輕重緩急，有序處理

（4）多方協(xié)調(diào)，合作完成

萬能套句

1.點(diǎn)題套句

（1）課堂突發(fā)

......問題，勢必會(huì)影響正常的教學(xué)，不利于課程的順利開展。如果出現(xiàn)題干中的情況，我會(huì)發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，做出以下處理：

（2）課外突發(fā)

......問題，會(huì)對(duì)......帶來一定的消極影響，如果出現(xiàn)題干中的情況，我會(huì)通過合理的方式，做出以下處理：

2.析題套句

（1）保持冷靜，積極應(yīng)對(duì)：

??? 遇到這種情況，我會(huì)保持冷靜，不能慌亂，理智的做出處理。

（2）處理當(dāng)前情況：

? 分類討論：我會(huì)對(duì)情況/原因進(jìn)行認(rèn)真分析，針對(duì)具體情況進(jìn)行具體解決。如果是......,那么我會(huì)......

? 邏輯次序：在課堂上/在活動(dòng)中，我會(huì)先......

（3）長遠(yuǎn)解決問題：

?事后/課后，我會(huì)進(jìn)行自我反思，在以后的......過程中，注意......問題，避免類似事情再發(fā)生/成功解決......問題。

?在班級(jí)組織一次班會(huì)，談?wù)?.....話題，引導(dǎo)大家對(duì)......的意義進(jìn)行討論和反思，號(hào)召大家......，不斷進(jìn)步。

3.總結(jié)套句

?面對(duì)這樣的突發(fā)情況，一方面，我會(huì)采取積極地措施，妥善地加以解決；另一方面，我也會(huì)認(rèn)真反思自己的問題，避免類似事件再次發(fā)生。

4 基于問題類題目

題目特點(diǎn)及分類

1.特點(diǎn)：教學(xué)中學(xué)生的各類問題

側(cè)重：幫助學(xué)生解決問題

2.分類：

學(xué)習(xí)問題

品行問題

個(gè)性問題

3.破題關(guān)鍵

找學(xué)生的問題所在

?萬能套句

1.點(diǎn)題套句

（1）學(xué)習(xí)問題

學(xué)生的......行為，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)生的全面提升。因此，我會(huì)高度重視學(xué)生的......問題，并積極幫助其改正/解決。

（2）品行問題

學(xué)生的......行為，不利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，不利于學(xué)生的健康成長，也會(huì)影響到班風(fēng)建設(shè)。因此，對(duì)于.......問題，我會(huì)高度重視，并積極解決。

（3）個(gè)性問題

學(xué)生的......問題，如果不能得到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，將會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，不利于學(xué)生的健康成長。因此，對(duì)于.......問題，我會(huì)高度關(guān)注，及時(shí)進(jìn)行幫助和解決。

2.析題套句

（1）說服：

找到學(xué)生進(jìn)行談心，對(duì)其進(jìn)行說服教育，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到……的重要性，教育他改變原來的行為方式。

（2）榜樣：教師、優(yōu)秀學(xué)生

一方面，我會(huì)以身作則……，給學(xué)生做出表率；?另一方面，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生向……的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的良好品質(zhì)，逐步改正自己不良的/不文明的行為習(xí)慣。

（3）陶冶：

通過一定措施建立良好的班級(jí)氛圍，形成……的良好班風(fēng)，在這種氛圍下，如果有同學(xué)想要做出……的行為，也會(huì)受到其他同學(xué)的感染，從而改變這種不良的行為。

（4）獎(jiǎng)懲：

我會(huì)引導(dǎo)班干部加強(qiáng)管理監(jiān)督，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，如果有同學(xué)繼續(xù)違反紀(jì)律，我會(huì)及時(shí)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。

（5）鍛煉：??

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，比如打掃衛(wèi)生、辦黑板報(bào)；參與課外閱讀或者興趣小組中，讓他們在活動(dòng)中……的意義，從而提高自己的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)建立和諧、溫馨的班級(jí)氛圍。

（6）主題班會(huì)：

引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)……的意義進(jìn)行討論和反思，號(hào)召大家……，自覺改正不足，不斷取得進(jìn)步。

3.總結(jié)套句

（1）分類討論

總之，作為一名老師，要及時(shí)找到問題產(chǎn)生的原因，根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取有效地措施，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

（2）邏輯次序

總之，對(duì)于......問題，老師要采取多種有效措施，幫助學(xué)生......，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

5 計(jì)劃組織類題目

題目特點(diǎn)及分類

1.特點(diǎn)：組織活動(dòng)、比賽、會(huì)議等

側(cè)重：如何組織

2.分類：

會(huì)議

比賽

活動(dòng)

3.破題關(guān)鍵

活動(dòng)、比賽、會(huì)議名稱等

萬能套句

1.帽子套句

......活動(dòng)，有助于......（學(xué)生健康成長，教師提升素養(yǎng)，家校合作，加強(qiáng)溝通交流等）。因此，對(duì)于此次組織......，我一定會(huì)高度重視，認(rèn)真組織。

2.事前套句

（1）調(diào)研：

在組織......前，我會(huì)先與相關(guān)人員溝通，了解他們的意見和建議。

與領(lǐng)導(dǎo)溝通，明確領(lǐng)導(dǎo)對(duì)......的要求；（領(lǐng)導(dǎo)）

通過微信群、家訪、電話等方式與家長聯(lián)系，了解家長關(guān)注的問題和困惑；（家長）

與任課老師進(jìn)行交流，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)（與其他老師進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)，征求意見）（同事）

與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生對(duì)于......的期望和想法。（學(xué)生）（2）準(zhǔn)備：

在廣泛搜集信息的基礎(chǔ)上，我會(huì)確定......方案。明確......的主題/內(nèi)容/具體流程；確定好時(shí)間、地點(diǎn)、人物；準(zhǔn)備好相關(guān)文字資料。

校園大型活動(dòng)：邀請(qǐng)宣傳講師、制作海報(bào)手冊

出去玩：做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算、攜帶必備藥品。

比賽：多種形式宣傳招募參賽者、邀請(qǐng)?jiān)u委、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品

會(huì)議：主要內(nèi)容、相關(guān)資料、準(zhǔn)備課件，通知參會(huì)人員

3.事中套句

?在......的過程中，我會(huì)協(xié)調(diào)好各方力量，保證活動(dòng)順利開展。

（1）會(huì)議類

?我會(huì)介紹本次會(huì)議的主題、內(nèi)容，以及大體流程，有序組織好各環(huán)節(jié)活動(dòng)；組織好......的發(fā)言，并組織......進(jìn)行討論，對(duì)于.......問題提出相應(yīng)的對(duì)策措施；另外，會(huì)安排相關(guān)人員做好會(huì)議記錄，并進(jìn)行拍照宣傳。

（2）比賽類

主持人根據(jù)預(yù)先確定的流程，介紹比賽規(guī)則/選拔標(biāo)準(zhǔn)，安排好活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)；參賽人員上臺(tái)進(jìn)行展示，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平；評(píng)委針對(duì)參賽人員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分/投票，選出一二三等獎(jiǎng)并進(jìn)行獎(jiǎng)品頒發(fā)；安排好專門人員進(jìn)行攝影、錄像進(jìn)行記錄。

（3）活動(dòng)類（校外活動(dòng)）

保證帶隊(duì)老師/導(dǎo)游按照活動(dòng)安排，帶領(lǐng)......參與各項(xiàng)活動(dòng)；車輛隨時(shí)待命，根據(jù)要求把......帶到活動(dòng)地點(diǎn)；后勤人員做好食物、水的供應(yīng)；醫(yī)務(wù)人員隨時(shí)做好準(zhǔn)備，以防有......的突發(fā)情況。整個(gè)過程中，會(huì)安排專門人員負(fù)責(zé)拍照、錄影，記錄下......的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4.事后套句

在......結(jié)束后，我會(huì)將照片、錄像等資料進(jìn)行分享；同時(shí)，我也會(huì)做好反思工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在下次組織中揚(yáng)長避短。

6 觀點(diǎn)類綜合分析類題目

題目特點(diǎn)及分類

1.特點(diǎn)：有人說，有人認(rèn)為，某人觀點(diǎn)

側(cè)重：怎么看？分析為主

2.分類：

（1）單觀點(diǎn)

（2）雙觀點(diǎn)

萬能套句

（一）單觀點(diǎn)

1.點(diǎn)題套句

? ?這句話強(qiáng)調(diào)了/這句話的含義是......，對(duì)于這句話，我的看法如下：

2.析題套句

（1）合理之處

?首先，這句話是有一定道理的/非常有道理的。

（2）不合理之處

?然而，在......的過程中，我們也應(yīng)該看到/認(rèn)識(shí)到，

3.總結(jié)套句

?總之，作為一名老師，在......方面，需要......，同時(shí)還要注意......

（二）雙觀點(diǎn)

1.點(diǎn)題套句

?這兩種觀點(diǎn)看似是矛盾的、對(duì)立的，但實(shí)際上是辯證統(tǒng)一的。

2.析題套句

（1）第一種觀點(diǎn)合理處

??? ......強(qiáng)調(diào)的是/說的是......。（正確的理由、意義、情況）

（2）第二種觀點(diǎn)合理處

??......強(qiáng)調(diào)的是/說的是......。（正確的理由、意義、情況）

3.總結(jié)套句

?總之，作為老師，既要......,還要......。根據(jù)不同的情況，要區(qū)別對(duì)待。

7大學(xué)科教案示范

語文

《望洞庭》試講范文

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??一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：正確讀寫、認(rèn)識(shí)上潭、青螺等生字詞，用普通話正確、流利、有感情地朗讀詩歌，掌握詩歌主要內(nèi)容。
過程與方法：通過朗讀與體會(huì)，體會(huì)詩人運(yùn)用比喻表情達(dá)意的手法，品味詩歌寧靜優(yōu)美的語言特色，提高閱讀鑒賞能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩人對(duì)洞庭湖的喜愛與贊美之情，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛祖國風(fēng)光的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歸納并體會(huì)洞庭湖的特點(diǎn)，感受作者遣詞造句的妙處，體會(huì)詩歌的語言特色。
教學(xué)難點(diǎn)：深入領(lǐng)會(huì)情感，感受比喻修辭手法的作用，學(xué)習(xí)作者刻畫洞庭湖的順序與手法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入:視頻導(dǎo)入，教師播放洞庭湖的美景，營造優(yōu)美寧靜的氣氛，吸引學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而引出詩歌《望洞庭》
（二）初讀1、自主學(xué)習(xí)（默讀、朗讀）（1）用圈點(diǎn)勾畫的方法，畫出你不認(rèn)識(shí)的生字詞。（2）歸納文章的主要內(nèi)容，理清行文思路
2、檢查反饋（1）生字詞:指明學(xué)生朗讀多媒體上的生字詞，學(xué)生互評(píng)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：”和、翠”的讀音；“青螺、洞庭”的書寫（結(jié)合視頻、圖片、聯(lián)系生活等方式加以理解）（2）主要內(nèi)容:詩歌通過描繪洞庭湖的月色、湖面、君山等景觀，表達(dá)了詩人對(duì)洞庭湖的喜愛與贊美之情。
（三）析讀1、前兩句教師設(shè)疑：（1）前兩句為我們描繪了洞庭湖的哪些景物呢？（2）你能想象“兩相和”、“鏡未磨”是怎樣的一種狀態(tài)嗎？（3）你能用自己的語言來描繪前兩句的畫面嗎？（4）你能想象詩人當(dāng)時(shí)的心情嗎？讓我們帶著這樣的心情一起來讀一讀。教學(xué)方法：發(fā)揮想象力，口語交際，有感情朗讀
2、后兩句教師設(shè)疑：（1）請(qǐng)同學(xué)們按照分析前兩句的方法，以小組為單位合作討論詩歌的后兩句。（2）后兩句介紹了洞庭湖的哪些景物呢？（3）這里運(yùn)用了什么修辭手法呢？這樣寫的好處是什么？（4）你體會(huì)到了詩人怎樣的情感，讓我們帶著這樣的心情一起來讀一讀。（5）縱觀整首詩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，該詩的寫景順序是_____。教學(xué)方法：小組學(xué)習(xí)、發(fā)揮想象力，有感情朗讀。
（四）品讀播放音樂，讓我們邊想象洞庭湖的美景邊進(jìn)行有感情地朗讀。
（五）小結(jié)學(xué)生匯報(bào)本節(jié)課收獲，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
（六）作業(yè)搜集劉禹錫的其他詩歌，下節(jié)課我們一起來分享。
（七）板書設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)

《小數(shù)的意義》試講范文

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一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，想玩游戲嗎？都想啊，好，我們今天來玩一個(gè)猜數(shù)字的游戲。老師剛才買了一本筆記本，猜一猜，我花了多少錢？你說，2元5角，多少元呢？

2.5元，再來，猜一猜老師的身高多少米？1米6，對(duì)1.6米。猜一猜自制數(shù)位表的長和寬是多少？你來說，寬15厘米，長25厘米，這是我們猜出來的，怎么驗(yàn)證咱們的猜測是否正確呢？

你們有什么辦法？量一量，很好，老師提前量好了，來看看與我們猜的一樣嗎？還有什么發(fā)現(xiàn)？都是用小數(shù)表示的，這節(jié)課，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)。

二、授課（精講）

師：為了幫助大家認(rèn)識(shí)小數(shù)，老師帶來了這個(gè)，誰認(rèn)識(shí)？對(duì)啦，米尺非常準(zhǔn)確，我們把一米的尺子平均分成了10份，請(qǐng)同學(xué)們想一想，每一份應(yīng)該是多長，對(duì)，1分米，如何用米做單位，寫成分?jǐn)?shù)是多少？寫成小數(shù)是多少？思考一下，你來說，分?jǐn)?shù)1/10 小數(shù)0.1，很好，如果是3分米、7分米呢？用分?jǐn)?shù)和小數(shù)又該怎么表示呢？請(qǐng)同學(xué)們自己思考獨(dú)立完成課本中的內(nèi)容。完成了嗎？誰說說看？3分米就是3/10米，也是0.3米；7分米就是7/10米，也是0.7米，好，0.3米里面有幾個(gè)0.1？，0.7米里面有幾個(gè)0.1？仔細(xì)觀察每組分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以和同桌說一說，你來說說你的發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)分母都是10，都是零點(diǎn)幾的小數(shù)。

師：你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，像0.1、0.3、0.7這樣的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)右邊有一位小數(shù)，我們稱它為一位小數(shù)，什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)？對(duì)了，分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成一位小數(shù)。也就是十分之幾，可以寫成一位小數(shù)，很正確，我們把分母是10的分?jǐn)?shù)寫成了一位小數(shù)，那兩位小數(shù)呢？

師：我們剛才把1米的尺子平均分成10份，每一份是1分米，如果把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你來說。100份

師：我們把1米的尺子平均分成100份，現(xiàn)在來看放大圖，請(qǐng)想一想，把1米的尺子平均分成100份，用米做單位，每一份是多長？每一份寫成分?jǐn)?shù)是多少？寫成小數(shù)是多少？如果繼續(xù)平分，將1米平均分成1000份，用米做單位，一份可以怎么表示？先獨(dú)立思考然后在前后小組內(nèi)討論并完成課本中的內(nèi)容。討論完了嗎？你代表你們小組來匯報(bào)一下。把1米平均分成100份，每一份是1厘米，用分?jǐn)?shù)表示是1/100米，用小數(shù)表示是0.01米。4厘米用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎么表示？那8厘米呢？你來補(bǔ)充。哪個(gè)小組探究了平均分成1000份的，其中的1份用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？

生：1/1000米；0.001米

師：除了這些你們在討論的過程中還發(fā)現(xiàn)了什么？你來說說看，分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫成兩位小數(shù)。也就是百分之幾，可以寫成兩位小數(shù)，真會(huì)歸納，還有呢？你補(bǔ)充，分母是1000的分?jǐn)?shù)，寫成了三位小數(shù)。結(jié)合上面的探究誰能幫老師總結(jié)一下，什么樣的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示？分母是10、100、1000??這樣的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位分別是多少？每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？可以和你的同桌進(jìn)行交流，也可以閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容。讀完了嗎？你來說說你的發(fā)現(xiàn)，一位小數(shù)表示十分之幾，十分之幾的計(jì)數(shù)單位是十分之一?？梢栽龠M(jìn)一步說說嗎？你來補(bǔ)充，那么一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是十分之一，寫作0.1。同理兩位小數(shù)、三位小數(shù)呢？對(duì)啦，計(jì)數(shù)單位分別是0.01、0.001。好，它們每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？是10，非常的好我們今天再一次深入研究了小數(shù)，誰能說說今天都學(xué)習(xí)到了什么知識(shí)，想一想，你來說，很好，認(rèn)識(shí)一位小數(shù)兩位小數(shù)怎么來的，還有呢？相鄰兩位小數(shù)的進(jìn)率。很好。我們今天的課就學(xué)到這里，好下課。

謝謝各位評(píng)委老師，我的試講到此結(jié)束，我可以檫黑板嗎？

英語

How many...can you see?

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Good morning my class. How is your Monday morning? Sleepy? Oh, really? Then let’s sing a song together to wake you up. Ok? Ok, then let’s sing a “Ten Indians” together. 1, 2, 3 go!

One little, two little, three little Indians.

Four little, five little, six little Indians

Seven little, eight little, nine little Indians

Ten little Indian boys

Wow, your voices are so beautiful.

Wake up now? Very good.

Remember our friend Wu Yifan and Amy? Their class went to have a picnic last weekend. And they took a video. Let’s see what they are doing. Ok? Ok. What can you see? You see Wu yifan and Amy? Anything else? Kites? Yes, we can see many beautiful kites. Then what did Wu Yifan ask Amy? He asked “How many kites do you see?” (邊板書邊讀)What does this sentence mean? Yes, if you want others to tell you the number of something, you can ask by “How many…can you see?” For example, if you want to know the number of books, you can ask by “How many books can you see?” clear? Good. Then how did Amy answer Wu Yifan. Yes, she can see twelve kites. Ten and two, that’s twelve. (板書) Pay attention to the pronunciation. Twelve. Ok, very good.

Now, let’s watch this video again and read after it. Nicely done.

活動(dòng)

Dear class, I have a magic box here. Let me open it. See？There’s nothing in it. But if I shake it, it will change. let’s see what’s in it now? Yes, they are flowers. But how many flowers can you see? Jack please. You see 2? Is he right? Yes, very good. Sit down please. And now let’s shake it again! Peter，what’s in it now? Card?. Oh, beautiful cards. And how many cards can you see? You see 9? Count it again. Oh it’s actually ten. You correct yourself. That’s very clever. You did a very good job.

So after so many practices, let’s look at the blackboard. Can you conclude what we have learned today for us? Mike? Oh, Exactly, Mike sit down please. We have learn a sentence to ask numbers of things. That’s “How many… can you see?” and we can answer by “I can see…”

After school how about you going back home and ask your parents the numbers of things in your home. Ok??

Ok. Class is over. See you next time.

音樂

《小螺號(hào)》試講范文

（上下滑動(dòng)查看完整試講稿）

上課，同學(xué)們好～

同學(xué)們，歡迎大家來到我們的音樂教室，看看今天老師給大家?guī)砹耸裁矗恳黄饋砜创笃聊弧吹搅耸裁?？聽到了什么？?duì)，美麗的大海。大家來說說你們都見過大海嗎？啊，大家都見過啊，那中間這位女同學(xué)你來講講，你見到的大海是什么樣的？哦，暑假時(shí)跟著爸爸媽媽去了威海，感覺大海一望無際，海浪的聲音嘩嘩的，吹著海風(fēng)很舒服～很棒，請(qǐng)坐，看來你很享受在海邊的日子。那大家知道這是什么嗎？對(duì)，海螺，啊，有同學(xué)說很好吃，還有同學(xué)覺得很好看，放在家里的桌子上。那大家還知道它有什么作用嗎？我們一起來聽一聽這首歌曲，聽聽小海螺還能做什么？（播放歌曲）

大家聽到了嗎？對(duì)，吹出聲音來。那它發(fā)出的聲音是怎樣的呢？誰來模仿下？好，靠窗這位男同學(xué)～哦，是“滴滴滴”的吹，感覺像什么？對(duì)，像是汽車鳴笛的聲音。我們現(xiàn)在就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲，先聽老師唱一遍，聽的時(shí)候，大家注意在出現(xiàn)小螺號(hào)的吹聲時(shí)做出這個(gè)動(dòng)作，看看出現(xiàn)了幾次？（教師范唱）

聽到了嗎？對(duì)，8次。那為什么我們看課本上的歌詞只有4次呢？對(duì)，重復(fù)了一遍，那誰來說說是怎么重復(fù)的呢？前面這位同學(xué)你來說。哦，整個(gè)歌曲唱到最后的時(shí)候，從頭開始重復(fù)，把四個(gè)滴滴吹唱完后結(jié)束了。大家同意嗎？是的，他說的很清楚，也很正確，我們給他鼓鼓掌?。ü恼疲┖?，請(qǐng)坐。

那大家看到就是在重復(fù)的地方出現(xiàn)了這個(gè)符號(hào)（板書），這就是一種反復(fù)記號(hào)，叫在標(biāo)記處反復(fù)?，F(xiàn)在，我們一起來模唱旋律，體會(huì)下這個(gè)反復(fù)記號(hào)。我們跟著琴聲，用lu模唱，先放慢速度，121走～（lu）好的，我們看到歌曲中有很多這個(gè)節(jié)奏XXXX，比較快，我們先把節(jié)奏打一下，體會(huì)一下這個(gè)節(jié)奏跟生活中的什么聲音很像？噠噠噠噠，噠噠噠噠，像什么？后面那位同學(xué)你說，哦，你覺得像拍皮球。哦，我聽到有同學(xué)說像快速跑。對(duì)，大家的想象力都很豐富。那我們就模仿著這些動(dòng)作來讀節(jié)奏，好的～我們再用我們的節(jié)奏讀法來讀，tilitili，tilitili，對(duì)，我們打著拍子，注意要速度一致。好的，現(xiàn)在我們把詞加進(jìn)來試一試，可以先慢些速度。（帶入歌詞讀節(jié)奏，老師用鋼琴控制速度）好的，我們再唱譜試一下～非常好～

那旋律我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，大家自己試著填詞演唱，我會(huì)放著歌曲音頻，大家跟著唱。（巡回指導(dǎo)）哦，這里還是注意要把詞唱清楚。好的，這次就好多了～

好的好的，我看大家漸漸停了，怎么樣，會(huì)唱了嗎？我們跟著老師的琴聲一起來試一遍吧～（彈唱）好的，還是噠噠噠噠這個(gè)地方一定要唱清楚～

大家來說說，這首歌表達(dá)的是怎樣的情感呢？對(duì)，是對(duì)阿爸的思念。我們要唱出這種思念來！現(xiàn)在，我們分組給這首歌曲配上律動(dòng)，看看是不是情感會(huì)表現(xiàn)的更好呢？（練習(xí)）好的，我看大家的律動(dòng)編配的很豐富啊，我想選一組上來表演一下，看看是不是情感表現(xiàn)更好了呢！啊，大家都很積極啊，那后面那一組吧，其他組我們下節(jié)課再來表演。

好的，怎么樣，對(duì)，情感確實(shí)好了很多～以后我們唱歌時(shí)都可以配上律動(dòng)，幫助我們更好的表現(xiàn)歌曲。最后，我們再一起唱著小螺號(hào)，來結(jié)束我們的音樂課吧～

同學(xué)們，下課～

體育

《快速跑》試講范文

（上下滑動(dòng)查看完整試講稿）

各位評(píng)委老師，上午/下午好！

我是（抽簽號(hào)）號(hào)考生，我今天試講的內(nèi)容是快速跑。授課對(duì)象是水平二四年級(jí)學(xué)生。我準(zhǔn)備好了，可以進(jìn)行試講。

（開始部分）集合，立正，向右看齊，向前看，第一排由右至左報(bào)數(shù)，體育委員，都到齊了嗎？都齊了，好的。稍息，同學(xué)們好，大家的服裝都符合體育課的要求，今天有身體不舒服需要見習(xí)的同學(xué)么？沒有，那同學(xué)們檢查自己的服裝口袋，看有沒有尖銳的物品，有的話先放到前面來，下課之后再來領(lǐng)取。

同學(xué)們，你們知道世界上跑的最快的人是誰嗎？沒錯(cuò)，就是博爾特，他是100米跑的世界冠軍，而且還是世界紀(jì)錄的保持者，跑起來的時(shí)候向閃電一樣，被稱為“飛人”，同學(xué)們想不想跑的更快， 成為小飛人呢？都想呀，那今天咱們就學(xué)習(xí)如何讓我們能跑的更快，今天的內(nèi)容就是快速跑的學(xué)習(xí)。

（準(zhǔn)備部分）在上課之前，咱們先進(jìn)行慢跑熱身，待會(huì)咱們成4路變2路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑熱身，在跑的過程中，同學(xué)們要模仿一些小動(dòng)物，好，全體都有，向右轉(zhuǎn)，前兩排跑步走，后兩排跟上，同學(xué)們準(zhǔn)備啦，兔子跳，大雁飛，大象甩鼻子，齊步走，還原成四列橫隊(duì)，立定。

接下來我們做徒手操練習(xí)，以這位同學(xué)為基準(zhǔn)（握拳立臂指中間位置），成廣播體操隊(duì)形散開，一二一，立定！準(zhǔn)備，第一節(jié)，頭部運(yùn)動(dòng)，1234567停，第二節(jié)肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)1234567停；第三節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)1234567停；第四節(jié)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)1234567停，咱們再壓一下腿，首先是正壓腿，準(zhǔn)備1234567停，再來，側(cè)壓腿1234567停；最后活動(dòng)一下手腕踝關(guān)節(jié)1234567停。

以這位同學(xué)為基準(zhǔn)向中看齊，向前看！

（基本部分）同學(xué)們，剛才咱們說，我們今天要講的內(nèi)容是快速跑，同學(xué)們看，老師手里有一幅快速跑的掛圖，同學(xué)們先看，可以原地模仿，老師說停，同學(xué)們回答老師的問題，開始。

停，同學(xué)們覺得怎樣才能讓自己跑的更快呢？這位同學(xué)，對(duì)，步子跨大點(diǎn)，那就是步幅要大，不錯(cuò)。還有哪位同學(xué)要回答，后面那位同學(xué)，對(duì)，跑的步子要快，也就是步頻要快。同學(xué)們很細(xì)致，除了剛才大家說的，跑的時(shí)候我們還需要，兩臂擺動(dòng)要配合好。腿后蹬要快速積極充分，重心要穩(wěn)。這就是快速跑的技術(shù)要領(lǐng)。今天呢，老師就針對(duì)這些要點(diǎn)通過幾個(gè)練習(xí)來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)快速跑。

第一個(gè)練習(xí)，原地?cái)[臂，雙腳前后開立，聽老師口令前后擺動(dòng)，準(zhǔn)備，12345678910，再來一次，現(xiàn)在老師用鼓掌代表擺動(dòng)節(jié)奏，準(zhǔn)備，開始（有節(jié)奏的鼓掌）。好，接下來練習(xí)一下原地小步跑，看老師示范，準(zhǔn)備，開始，12345678910，注意聽掌聲。我們練習(xí)下一項(xiàng)高抬腿，看老師，把腿抬到差不多90°，兩腿交替抬起。同學(xué)們準(zhǔn)備，開始，注意聽掌聲節(jié)奏。

好，接下來我們采用之前學(xué)過的站立式起跑的形式來練習(xí)一下快速跑，同學(xué)們分組以這條線為起跑線，用站立式起跑，聽老師口令，跑過前面距離30米處老師畫的終點(diǎn)線，每組練習(xí)兩次。第一組準(zhǔn)備，預(yù)備，跑。第二、三、四組依次進(jìn)行。同學(xué)們，在跑的過程中，步伐和擺臂要協(xié)調(diào)，蹬地要有力，注意是用前腳掌著地，再練習(xí)一次，跑的時(shí)候要跑成直線。

老師再來鍛煉同學(xué)們的反應(yīng)力，當(dāng)老師說完預(yù)備后，會(huì)用各種方式發(fā)出聲響，比如鼓掌，或者跺腳，同學(xué)們聽到后立馬跑出去，看同學(xué)們的反應(yīng)快不快。好，預(yù)備，（鼓掌），第二組，預(yù)備（吹口哨），第三組,預(yù)備，（跺腳），第四組，預(yù)備，（拍大腿）。同學(xué)們反應(yīng)都很快，難不倒大家。接下來，我們每組請(qǐng)出一名跑的快的同學(xué)給大家示范一下快速跑吧，請(qǐng)每組代表上前，準(zhǔn)備，跑！同學(xué)們，在他們在跑的過程中，有什么特點(diǎn)呢？這名同學(xué)，對(duì)，都是前腳掌著地，這樣跑得更快。前排的同學(xué)，你說，他們手臂擺動(dòng)的好，很協(xié)調(diào)。

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，咱們一起玩?zhèn)€游戲吧。游戲的名稱是抓“尾巴”比賽 。每個(gè)同學(xué)用報(bào)紙做成“尾巴”，掛在身后，每兩組進(jìn)行比賽，兩組同學(xué)到中線面對(duì)面站立，兩兩進(jìn)行石頭剪子布比賽，贏的同學(xué)抓輸同學(xué)的“尾巴”，輸?shù)耐瑢W(xué)跑回已方終點(diǎn)線后就不允許抓，最后以抓住“尾巴”多的組為獲勝。好，同學(xué)們都把“尾巴”掛好，分為第一組和第三組，二、四組的對(duì)決，先第一組和第三組比賽，準(zhǔn)備，開始，接下來是二、四組。抓到尾巴的同學(xué)好開心呀，小組長去數(shù)數(shù)自己組各自抓到幾條。最終結(jié)果，第二組獲得勝利，掌聲給他們。好，游戲到此為止。

（結(jié)束部分）我們進(jìn)行放松，以這位同學(xué)為基準(zhǔn)，成廣播體操隊(duì)形散開。現(xiàn)在和老師一起，彎腰屈膝，雙腳踏動(dòng)起來，雙手抖動(dòng)，好，放慢，伸出左腳雙手錘一錘，換只腳錘一錘，站直雙手向上拉伸一下，好的，接下雙腳打開，整理運(yùn)動(dòng)，吸氣呼氣~聽。好以這位同學(xué)為基準(zhǔn)向中看齊，向前看，同學(xué)們咱們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)快速跑，要想跑得快，我們在跑的時(shí)候要注意什么，對(duì)，前腳掌著地，還有呢，跑成直線，要用力后蹬，很好，這節(jié)課同學(xué)們都跑得好，要想成為小飛人，需要同學(xué)們多多練習(xí)，希望下節(jié)課同學(xué)們依舊保持這節(jié)課積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體育委員留下幫老師歸還器材，其他同學(xué)立正，同學(xué)們再見！

各位評(píng)委老師，我的試講到此結(jié)束！謝謝各位老師！

美術(shù)

《各式各樣的鞋》試講范文

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開場語：

各位評(píng)委老師好，我是面試小學(xué)美術(shù)老師的（7）號(hào)考生，我今天試講的題目是《各式各樣的鞋》（板書：各式各樣的鞋），接下來我將開始我的試講。
組織教學(xué)：上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐！?一、談話導(dǎo)入：3句話:教師行為+全體學(xué)生提問【簡單】轉(zhuǎn)答+評(píng)價(jià)+總結(jié)
1師：藝術(shù)的世界是五彩繽紛的，帶我們來到歡樂的美術(shù)課堂，今天老師準(zhǔn)備了很多精彩內(nèi)容和大家一起分享，你們準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了是不是！那老師在問大家一個(gè)問題，你們都有鞋子吧！都有幾雙鞋呀！看來大家的鞋子都不少呀！都掐著手指開始數(shù)呢！
2生：老師聽到同學(xué)們說有8雙的，這位女同學(xué)說她有10雙，老師還聽到有同學(xué)說她媽媽是鞋子控，有上百雙鞋子呢！
3師：大家的鞋子可真多！?那你們想不想自己動(dòng)手制作一雙有創(chuàng)意的鞋子？好，這節(jié)課就開啟我們今天的鞋子探索之旅吧?。ㄒ部稍诖颂幇鍟焊魇礁鳂拥男?二、講授新知：初步分析：5句話-教師行為+單個(gè)學(xué)生提問【一般】+轉(zhuǎn)答+評(píng)價(jià)+總結(jié)
1師：看到同學(xué)們對(duì)鞋子其實(shí)都很了解，那老師有點(diǎn)疑惑啦！鞋子有幾雙夠穿就可以啦！為什么你們每個(gè)人都有這么多鞋子呢？哪位同學(xué)來給我們介紹介紹你的鞋子都是什么樣子的呢？好，就請(qǐng)這位手舉的最快的男同學(xué)你來說說吧！
2生：這位男同學(xué)說你有5-6雙鞋子，這些鞋子都不一樣，冬天穿的是棉鞋，厚厚的里面還有毛呢！秋天和春天穿的是球鞋，有一雙黑色的還有一雙白色的都是喬丹的，你非常喜歡，夏天穿的就是涼鞋，是藍(lán)色的。
3師：這位同學(xué)描述的很好，對(duì)自己的鞋子可真了解呀,每一雙都不一樣，怪不得有這么多鞋子呢，請(qǐng)坐！但是老師給你提個(gè)小小的建議，如果下次回答問題聲音在響亮一些，更有自信，讓其他同學(xué)都能聽到就更好了。接下來老師再給大家在來播放一段介紹各種有趣鞋子的視頻，大家盡情欣賞吧?。?、2、3）好，同學(xué)們，視頻已經(jīng)欣賞完了，哪位同學(xué)來給我們講講視頻都和我們介紹了什么呢？好，就請(qǐng)這位手舉的最快的男同學(xué)你來說說吧！
4生：你說這些鞋子看上去都很有趣，有滿族人穿的花盆底鞋，古裝劇《延禧攻略》《如懿傳》里穿的都是這種鞋，上面有很多刺繡圖案看起來都很漂亮；還有蒙古人穿的靴子，靴子上也有刺繡，你猜應(yīng)該是因?yàn)槊晒攀遣菰脑?，所以才設(shè)計(jì)出了靴子既可以防寒又可以方便騎馬行走；視頻還介紹了民間的布老虎鞋子，你小的時(shí)候也穿過，你說你只記住了這些。
5師：這位同學(xué)記住的已經(jīng)很多，謝謝你的分享好，請(qǐng)坐，好了同學(xué)們，通過剛才兩位同學(xué)的回答我們對(duì)鞋子是不是更加了解了?。ò鍟盒禾攸c(diǎn)、用途、外觀）

深入探究-5句話：教師行為+小組學(xué)生提問【偏難】+轉(zhuǎn)答+評(píng)價(jià)+總結(jié)
1師：同學(xué)們接下來我們一起來欣賞欣賞更多的鞋子作品吧！大家邊欣賞邊思考這些鞋子有什么特別之處？是采用什么方法制作出來的？好給大家5分鐘的時(shí)間，小組討論討論吧（1、2、3）討論出結(jié)果可以舉手示意老師，這組同學(xué)舉手了，那就先請(qǐng)第二小組的這位同學(xué)你來說說吧！
2生：你說你們小組經(jīng)過討論，了解了鞋子都是由鞋底、鞋面、鞋跟、鞋帶這些部分組成的，所以我們看到的這些鞋子都是在這些組成部分的基礎(chǔ)上選擇不同的材料進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)的。
3師：這組同學(xué)你們小組探討的可真棒！分析的很好，請(qǐng)坐！還有其他小組的同學(xué)想要補(bǔ)充的嗎？第三小組的這位代表舉起手了，你來說說吧！
4生：你說，你們小組討論發(fā)現(xiàn)這些鞋子不但制作的漂亮而且非常由創(chuàng)意，有的是用彩紙拼貼的，有的是用彩泥捏出來的，有的是夏天穿的涼鞋，有的是溜冰鞋，還有的鞋子上面還有翅膀，欣賞了這些作品給你們很多靈感。
5師：這個(gè)小組的同學(xué)觀察的可真認(rèn)真，而且很善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)坐！好了同學(xué)們，通過剛才的作品欣賞和小組討論我們知道了這些不同樣式的鞋子的組成結(jié)構(gòu)，也了解了可以用不同的材料來制作。（板書：鞋：鞋底、鞋面、鞋跟、鞋帶）大家是不是已經(jīng)迫不及待想要開始創(chuàng)作啦！

三、教師示范：
師：先別急，在你們創(chuàng)作之前，老師給大家播放一段課前就制作的示范視頻，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，在看的時(shí)候注意聽老師的要點(diǎn)提示及制作步驟，好了同學(xué)們視頻現(xiàn)在就看完了，大家看清楚了嗎？都看清楚了呀！大家可真棒！
四、作業(yè)練習(xí)：拿出材料+小組/個(gè)人+主題+巡導(dǎo)+播放音樂+創(chuàng)作
師：現(xiàn)在把課前準(zhǔn)備好的工具材料拿出來吧！可以先小組討論一下，有了想法之后，可以自擬主題，設(shè)計(jì)一雙自己喜歡的鞋子。在創(chuàng)作的過程中老師會(huì)在大屏幕上播放一些圖片來供大家參考，老師會(huì)巡視指導(dǎo)，有問題可以舉手問老師！伴隨著優(yōu)美的音樂開始創(chuàng)造吧！1、你的想法可真棒，繼續(xù)吧！2、你設(shè)計(jì)的很有創(chuàng)意，繼續(xù)吧！
五、展示評(píng)價(jià)：展示區(qū)+最佳“XX”+自評(píng)/互評(píng)+教師評(píng)價(jià)
師：大家是不是已經(jīng)創(chuàng)作完成了，現(xiàn)在把你們的作品擺放到前面的展示區(qū)吧！我們今天就以投票的方式選舉出這堂課的“最佳設(shè)計(jì)大師” 好，通過大家的投票，?這位同學(xué)的作品得到的票數(shù)最多，成為今天的“最佳設(shè)計(jì)大師”老師剛才看到你為這件作品投票了，來說說你為什么喜歡這雙鞋子？
生：這位同學(xué)說這雙鞋子看起來很有創(chuàng)意，兩只鞋子拼在一起是一只小貓的臉，顏色搭配的也很好，所以你為這件作品投票了。
師：好，請(qǐng)坐！！由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不對(duì)每一件作品都評(píng)價(jià)了，在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)大家都很認(rèn)真老師很欣慰，最近咱們學(xué)校在舉辦校園文化節(jié)，大家就可以把你們這節(jié)課創(chuàng)作的作品拿去參賽，也讓更多的人分享我們的作品！
六、小結(jié)拓展：回顧知識(shí)+分享家人師：好了同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鞋子該如何設(shè)計(jì)，也重新認(rèn)識(shí)人我們的鞋子，我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們的觀察表現(xiàn)能力都得到了很大的提升，課下同學(xué)們可以把今天學(xué)到的知識(shí)分享給家人。羅丹曾說過：生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望同學(xué)們今后做生活中認(rèn)真觀察的小能手，用我們靈巧的雙手裝飾和打扮我們的生活，讓生活變的更加豐富多彩！?同學(xué)們，今天的美術(shù)課就上到這里！下課！我的試講結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師耐心聆聽。