2022屆南京三模高中語文“希望”作文下水文

閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。

她和你之間，始終有距離，

像窗外的飛鳥，像天上的流云，

像河邊的蝴蝶，既狡猾而美麗。

你上去，她就飛，你不理她，她攆你。

她永遠(yuǎn)陪伴你，一直到你終止呼吸。

??? 作為對高三學(xué)生的“五四青年節(jié)”寄語，學(xué)校在微信公眾號上推送了艾青《希望》中的詩句。請結(jié)合以上材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

??? 要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800字。

根據(jù)標(biāo)題就可知她應(yīng)該指代“希望”，所以本次寫作的詞眼就是希望。

【下水文】

希望歧長路，實(shí)步趨長空

南京新東方高中語文釘子老師

???? 19世紀(jì)末，德國有這樣一位狂人，他白日燃燈，走上街衢，高聲宣布：“上帝死了！”，尼采之警語如黃鐘大呂，依然在耳畔回蕩。

? ? ?上帝于西方人而言正如希望與信念，“上帝之死”意味著人陷入虛無與迷茫。百年之后，仍有失望、頹喪、躺平的思想在這片土壤喧嘩吵鬧，在青年人心中瘋狂滋長。這不禁讓人思忖，希望究竟棲息于何處，人曾信仰的“上帝”又居于何所？

? ? ? 希望并非囊中固有之物，她和你之間，始終有著距離，她正如河邊翩躚蝴蝶，狡猾而美麗，總讓青年心有熱盼，篤行不前。心有希冀的年青人總是眼中有光、心中有夢、腳下有路，他們篳路藍(lán)縷、披荊斬棘一步步走向那晶亮黎明。

? ? ? 青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎。青年時期的陳獨(dú)秀心懷要讓赤旗閃耀寰宇的希望，他勇攀高峰，敢做馳而不息的實(shí)干者，為這康衢煙月貢獻(xiàn)出自己不朽偉力。試想，陳獨(dú)秀若因共產(chǎn)主義之路遙遠(yuǎn)而放棄，那何來今日中華大地社會主義的勝利。

? ? ? ?追逐希望之路總是坎壈蹭蹬，青年應(yīng)有“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡娜缗托拍?，才可能逼近那居住著希望的圣地，而若畏難放棄，酣豢高眠，等來的結(jié)局就是被放逐在不毛之地，最終腐爛消逝，如非洲草原上死亡的鬣狗被禿鷲啃噬殆盡。

? ? ?《乞力馬扎羅的雪》意蘊(yùn)深厚，哈里的形象總時不時為我敲響警鐘。哈里在瀕死前憶起曾經(jīng)的熱血與激情，遺憾無數(shù)等待著敘寫的故事還未動筆。他一度將自己的才華棄置，成為沒有希望的行尸走肉。雖然最后哈里在肉體隕落前，靈魂飛越過了神圣的乞力馬扎羅雪山，實(shí)現(xiàn)了自我的凈化與升華。但此岸的我們更應(yīng)該珍惜今生擁有的信念，讓靈魂在此岸不朽。

? ? ? 喜看稻菽千重浪，黑土地里那位成人成己的老人滄桑的面孔依稀浮現(xiàn)，他心懷兩個華麗的希望：禾下乘涼夢和雜交水稻覆蓋全球夢。在一窮二白的中國，實(shí)現(xiàn)這二夢可謂折鏡中花、觸水中月。解決了一個難題，又有下一個難題，實(shí)現(xiàn)了小小的一步希冀，又有更多的艱辛步履，但袁老從未因希望的渺茫而放棄，從未因路途的荊棘而疏離，哪怕在袁老逝世后，其團(tuán)隊(duì)依舊孜孜矻矻，篤行不輟，續(xù)寫篇章，圓夢今朝。

? ? ? ?所以說“上帝”是不會死的，有沒有一種可能，我們就可以成為自己心中的“上帝”。那如“飛鳥”、如“流云”、如“蝴蝶”的希望不在另處，他就在此地，甚至就算你停止呼吸，這希望還會冠以你的姓名賡續(xù)下去。

? ? ? 年青人應(yīng)不騖于虛聲，不馳于聲色，莫做尼采筆下的“末人”，趁著齒少氣銳，穿花尋蝶，馭云逐隼，逍遙長空，一展宏圖。

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