似乎是在高考前一天的傍晚，我被拉去和某位不認(rèn)識的學(xué)長一起打球。兩邊的人在打到筋疲力盡的時候，他躺在地上，望了望天空，說:“其實(shí)有時候看著落下的太陽也是挺有意思的，看著這樣的黃昏總有時間慢慢下沉的感覺，好像現(xiàn)在伸手一抓就能弄到時間的軌跡。”

“黃昏它只不過是一個被這樣命名的時間段罷了?！?/p>

“確實(shí)是這樣，但總有什么可以抓住的瞬間……害，別亂想啦，還是得好好備考，雖說在這時候說這些，應(yīng)該都準(zhǔn)備得差不多了?！?/p>

不以為然地淺笑了一下后，我以體力不支為由，向?qū)W長道別，回宿舍稍作休息去了。

不過仔細(xì)回想，那些被文人所描繪的風(fēng)景確實(shí)是在黃昏定格的。太陽跌入了地平線上的云層之后，因云層的不同，便編織出了風(fēng)格迥異的黃昏。遇到層積云，興許會有不識風(fēng)趣者會說，裂隙中透出的光線是丁達(dá)爾效應(yīng)所為；遇到毛卷云，便像一層帷幕展于天際，待到帷幕再起時，便是滿船星河；遇到碎積云，就隨手輕揮一筆，在地平線上描上一層金邊，余暉滿地，讓操場染上了淡淡的橘色，風(fēng)吹過來，滿是粼粼波光。

不知從什么時候開始喜歡落日，明明不過是尋常不過的天象，為什么就會突然喜歡上了呢。或許要從某一條拋物線的出現(xiàn)開始吧，不過是哪一條？似乎也不太記得了。

有次周測心煩意亂，思維被某張試卷上的數(shù)學(xué)壓軸題束縛。教室里白色的高墻終究困不住飄逸的想法，所以我選擇坐在草坪上某處陰影隨意涂寫，企圖在一片雜亂無章中繪出解結(jié)的關(guān)鍵。那時只是黃昏，光線并不刺眼。跑道上三兩位少年在宣泄他們的體能，不遠(yuǎn)處的幾位慘綠正討論某個題目的解答思路。偶爾有風(fēng)吹過，兩只鳥騰空而起，穿過榕樹，留下兩三片葉。而我一筆一劃地整理著思緒，筆下的符號也逐漸展現(xiàn)出了它的意思。那兩三條于紙上一角的拋物線，在交點(diǎn)處顯現(xiàn)著解縛思維的密碼。正當(dāng)納悶所坐的地方什么時候開始變亮?xí)r，我才知道有幾道陽光投映在紙上，用太陽高度角的變化映射時間的流逝。

看來還是花了一小段時間。也罷，是時候該休息一下了。

把頭隨意扭了幾下后，我平視由跑道圍成的草坪。草坪上的風(fēng)物似乎通過了暖色濾鏡，周身的線條也隨之變得柔和。放學(xué)之后，在草坪上方低空飛過的蜻蜓，三五個在草坪上揮灑著汗水的少年，和那個在空中劃過一條完美拋物線的足球……這些事物為這個場地平添了許多生氣。有可能這些事物早就在那片草地上很久了，久的我們都認(rèn)為這是理所當(dāng)然出現(xiàn)在那兒的意象。那些意象，像黃昏沙灘上的貝殼，隨意擷取，用細(xì)繩串聯(lián)，風(fēng)吹過后，在陽光照射下，似乎還可以透過它的光彩，聞到沙礫的味道。而我就是那個采擷貝殼的人，在綿延的沙灘上四處走走。擷取的步調(diào)，和著沙礫的摩擦聲，將我引到那座燈塔，燈塔里又會藏著什么故事？在不遠(yuǎn)處看到幾個人打排球，在他們的招呼下，我漸漸靠近他們加入其中。在這過程中，我似乎又見到了很多條飛揚(yáng)著的拋物線，它們一條條重疊后，牽起了一個個故事。夕陽西下，三五人稍稍收拾了一下，笑著走了回去。盡管這些人我并不全部認(rèn)識，不過那些陪伴，經(jīng)歷過，就一定存在。

我自詡是這個世界的旁觀者，在好奇之下開始觀察并寫下這些故事。但敘述著故事的人，是否也成為了另一個故事的一部分？有許多平凡的瞬間，可能是美麗的謊言和污穢的現(xiàn)實(shí)共同構(gòu)成的，若我參與其中，這樣記下來的還可以是真實(shí)的故事嗎？會怎樣呢？如果從頭開始袖手旁觀的話，或許可以收獲到更多的關(guān)于愛與希望的故事，總希望把時間客觀記錄下的我，會不會又和那位“抓住”黃昏的學(xué)長一樣，因為自私選擇加入其中？

半年后的某個傍晚，穿梭于各個寒招攤位，尋找到用于寫文的素材之后，我便選擇短暫地放逐自己，在操場上流浪。整個操場只有我，正緩緩落下的太陽和幾株光禿禿的樹干。走了十多步到達(dá)升旗臺后，回頭望去，幾只蜻蜓還在草坪上款款飛過，陽光傾瀉的角度仍然和我之前數(shù)十次所看到的那樣。在日頭快要落下的時候，我跑上教師宿舍的走廊——自認(rèn)為觀賞落日的絕佳地方，肆意地讓落日余暉投映在視網(wǎng)膜上……

“真幸運(yùn)，它剛剛好還沒有落下去?！?/strong>