在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，提問(wèn)是一種有效，必不可少的教學(xué)方法。下面小編為大家?guī)?lái)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題設(shè)置方法，供大家參考。

一、可以從文章的結(jié)構(gòu)層次上入手去設(shè)計(jì)問(wèn)題

每一篇文章作者都有自己的寫(xiě)作目的和思路，我們?cè)诮虒W(xué)第一課時(shí)時(shí)，目的就是為了使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)作思路，從而提高學(xué)生整體感知文章內(nèi)容的能力。比如在教學(xué)《桂林山水》這一課時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題：全文主要寫(xiě)了桂林這個(gè)地方山和水的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)去體會(huì)桂林山水的美。課文是用了怎樣的寫(xiě)作方法?可通過(guò)這樣的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生感知課文的內(nèi)容，達(dá)到整理課文內(nèi)容的效果。

二、從文章的內(nèi)容和主題思想方面入手設(shè)計(jì)問(wèn)題

每一篇文章都蘊(yùn)含著作者的寫(xiě)作意圖：要么表達(dá)了作者對(duì)人生的感悟，要么贊美人物的美好品格，要么揭示某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)等等。這些蘊(yùn)含在文章深層的主旨，有待于老師設(shè)計(jì)出各種有效問(wèn)題加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行感悟理解，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生把握文章主題的能力。

比如安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》一課，作者的文字純樸簡(jiǎn)練，處處流露出作者對(duì)窮苦人民的同情和對(duì)人與人之間冷漠無(wú)情的抨擊之情，所以在備課時(shí)，我們可以這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)啟發(fā)：從課文哪些地方可以感受到“窮人的窮苦和人與人之間的冷酷無(wú)情”呢?在文中勾劃出你認(rèn)為具有代表性的語(yǔ)句，反復(fù)讀一讀，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

另外在學(xué)生交流語(yǔ)句的過(guò)程中還可以設(shè)計(jì)問(wèn)題：邊讀邊想象這個(gè)句子，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得最好?通過(guò)這些問(wèn)題的恰當(dāng)設(shè)計(jì)，就能引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)句子，用心體會(huì)作者描寫(xiě)的意境，體會(huì)文章深刻的思想內(nèi)涵。

三、巧妙利用比較法設(shè)計(jì)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的心理因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，這興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師可選用懸念式提問(wèn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，這樣就可以捕捉到學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們帶著好奇心去學(xué)習(xí)，就為整堂課的主動(dòng)學(xué)習(xí)埋下了伏筆。

如在上《北京的春節(jié)》這篇課文時(shí)，先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己過(guò)春節(jié)時(shí)都做些什么事。有的同學(xué)在敘述中說(shuō)得很動(dòng)人，把一些平常的小事敘述得有聲有色、有滋有味的。這時(shí)候教師就乘熱打鐵，讓學(xué)生快速閱讀課文，看看文中北京過(guò)春節(jié)時(shí)人們做的事情是否也像我們所說(shuō)的一樣呢?

四、抓住課文重難點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

如《地震中的父與子》一文中，語(yǔ)言淺顯明白。在教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)把“情”字作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味課文表現(xiàn)了父與子的什么“情”、是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的，根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)，從學(xué)生最有感觸的文字入手，然后層層鋪開(kāi)，追尋感人至深的原因。

在教學(xué)過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的體會(huì)，圍繞“在閱讀中哪些文字最觸動(dòng)你”、“為什么會(huì)達(dá)到這樣的效果”等等問(wèn)題來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀，積累閱讀和寫(xiě)作的方法。這篇課文，主題鮮明，感人至深，要緊緊把握作者情感的抒發(fā)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解父愛(ài)的本質(zhì)。

文章的高潮在父親瘋了般地在廢墟中用手挖著找兒子的情景，不但情節(jié)設(shè)置出乎人們意料而又在情理之中，而且在表達(dá)上頗具匠心，將抒情和描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，所以可以從這些內(nèi)容入手設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去深入體會(huì)。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。