最近，隨著一年一度期中考試的來臨，彭老師又收到了不少家長父母的私信，80%是詢問關(guān)于孩子不學(xué)習(xí)，厭學(xué)的消息。

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之前，彭老師認(rèn)識的一個朋友，他的孩子每次成績都排在前幾位，而且除了學(xué)習(xí)之外，琴棋書畫樣樣精通，但是孩子卻從來沒有表示對學(xué)習(xí)的厭惡。這就讓彭老師很好奇，于是詢問這個朋友教育的方法，經(jīng)過交談，彭老師發(fā)現(xiàn)朋友的教育方法與我的教育理念不謀而合。

孩子不學(xué)習(xí)，不在于孩子學(xué)習(xí)的外部條件，決定因素在于孩子是不是想學(xué)，在孩子是不是有很高的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力！

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那么，我們怎么做才能提高孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？彭老師提出了幾條建議，供家長們參考。

1、家長不要對孩子過高的期望值，不要給孩子產(chǎn)生太大的心理壓力。

不可否認(rèn)，每個父母都希望孩子成龍成鳳。不論自己成就如何，每一位家長都對子女給予了較高的期望，想讓孩子出人頭地，今后飛黃騰達(dá)而光宗耀祖。但是，如果對孩子過高的期望之后，孩子偶然的一次考試失敗，家長就緊緊抓住不放，嚴(yán)厲訓(xùn)斥，那么不僅會讓孩子失掉自尊心，甚至?xí)L孩子的厭學(xué)情緒，孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕心理，擔(dān)心自己的表現(xiàn)再次讓爸爸媽媽失望，從而厭學(xué)、逃學(xué)。

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2、鍛煉孩子自主解決問題的習(xí)慣。

其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)能力與其他各方面能力是相通的，其實(shí)細(xì)心的家長不難發(fā)現(xiàn)，那些很優(yōu)秀的孩子，不管是生活起居還是人際交往，都是人群中的佼佼者。更別說他們面對突發(fā)問題時的解決能力和應(yīng)變能力，所以鍛煉孩子自理能力，就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，還可以讓孩子在日常的活動中，形成獨(dú)立分析和解決問題的能力，有助于增強(qiáng)孩子內(nèi)驅(qū)力的把控。

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3、主動陪伴孩子學(xué)習(xí)。

許多家長有陪伴孩子寫作業(yè)的習(xí)慣，其實(shí)，這樣做對于培養(yǎng)孩子自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣是沒有一點(diǎn)兒好處的。事實(shí)已經(jīng)證明，家長總這樣做，還可能爆發(fā)家庭矛盾。當(dāng)孩子沒有了家長在旁邊依靠時，他會自己檢查作業(yè)的對錯，自己思考不會的題目，進(jìn)而將主要精放在了學(xué)習(xí)上，而不是如何“對付”坐在自己身邊的爸媽。

其實(shí)，良好的家庭環(huán)境有助于孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就比如孟母三遷的故事，孩子有一以身作則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的父母，自然而然就會被潛移默化的影響，也會開始主動學(xué)習(xí)，慢慢的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力上來了，孩子的厭學(xué)情緒自然就消失不見了。

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孩子學(xué)習(xí)好與不好，始終是家長心中的一個痛點(diǎn)。家長要多多和孩子聊天，了解孩子的內(nèi)心想法，及時調(diào)整孩子的心理。家長還可以聯(lián)合學(xué)校的老師一道，從多個角度來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，讓孩子愛上學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。