項(xiàng)目分工管理

第一，宏觀的把控。從宏觀的角度把控項(xiàng)目的任務(wù)分配，先干什么后干什么，什么是根本，什么又是枝葉？對(duì)這些不同的環(huán)節(jié)，要非常清楚，做到從容不迫，安排有序。這樣分配任務(wù)，就不會(huì)出現(xiàn)有人閑死而有人累死的情況。

第二，項(xiàng)目分配的“全景圖”。例如，把整個(gè)項(xiàng)目的流程制作成“甘特圖”之類的進(jìn)度計(jì)劃，先后的主次、誰在干什么都一目了然。這些信息全在掌握之中，這樣才能保證任務(wù)的“并行處理”，并把工作、責(zé)任全都對(duì)應(yīng)到人。

第三，對(duì)成員的特點(diǎn)了如指掌。在分配任務(wù)之前，項(xiàng)目主管不僅需要對(duì)項(xiàng)目的業(yè)務(wù)和其他類似項(xiàng)目的區(qū)別進(jìn)行詳細(xì)的了解，還要對(duì)自己的下屬有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，分配他們最擅長(zhǎng)的任務(wù)，保證每個(gè)人都在使用自己的長(zhǎng)處。只有如此，項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量才會(huì)有所保證，出了問題也能用比較快的速度解決。

第四，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要遵循“經(jīng)驗(yàn)共享”的原則。培養(yǎng)人才也是項(xiàng)目經(jīng)理的任務(wù)，但貿(mào)然把一個(gè)成員不熟悉的東西交給他來做，已經(jīng)落后于時(shí)代，也是對(duì)項(xiàng)目不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，可以采用經(jīng)驗(yàn)共享的方法，建立內(nèi)部的信息平臺(tái)，通過共享來讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。