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100名學(xué)生，怎么打贏3000正規(guī)軍？教員：那不是簡簡單單！-嗶哩嗶哩

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我的觀點(diǎn)如下：

來來來，看我的小作文： 孫子兵法有云，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。如果說孫臏給教員布置作業(yè)，那么，教員的第一仗就已經(jīng)考了滿分，更不用說后面的四渡赤水了。 牛逼歸牛逼，但是很多人并不知道這場教員究竟贏在哪里，我從外因和內(nèi)因兩個(gè)角度分析一下，說實(shí)話，沒有外因，教員也未必能贏，但是僅僅有外因，沒有教員這個(gè)內(nèi)因，更不行。 第一個(gè)外因，外面的那群潰軍剛剛打輸，擔(dān)心城中有桂軍，不敢進(jìn)城。但是如果，潰軍頭子比較莽呢？如果他們沒有打輸呢？如果潰軍頭子也是一個(gè)教員一樣的人物呢？（既然是潰軍，這種概率比較小）咱不排除這些可能性對(duì)不對(duì)？所以說，這些是讓教員成功的機(jī)遇。而教員，又是唯一一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)這個(gè)外因的人，是唯一一個(gè)還能把外因變成機(jī)遇的人。因?yàn)閷?duì)于這種情況，普通人沒嚇破膽就已經(jīng)很牛了，頂多來一個(gè)堅(jiān)守城池，放古代都是功勛卓著的。 第二個(gè)外因，城中有商會(huì)和警察，這說明啥？說明教員能夠“軟硬兼施”、“恩威并施”，商會(huì)有錢，那是“軟”，警察有槍，那是“硬”。二者少一個(gè)都不行。先說商會(huì)，沒有錢，何以遣散潰軍？不能遣散潰軍，如何又能善后呢？不能善后，潰軍又返回城中霍霍老百姓怎么辦？這些我們現(xiàn)在站在上帝視角勉強(qiáng)能考慮到，但是教員還沒打就已經(jīng)想到善后了，這是什么水平？古人云，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，大抵也是如此了。再說警察，沒有真槍，僅僅有炮仗，你當(dāng)潰軍頭子真傻？虛一下可以，虛兩下也沒啥毛病，虛三下就是真的虛了。真到那時(shí)候，潰軍來個(gè)反包圍，完全沒有問題，因?yàn)閺膶?shí)力來看完全可以。問題就在于，教員懂得虛實(shí)結(jié)合，放五個(gè)炮仗打一次真槍，而且真槍最好能打到頭子旁邊的士兵，才能形成威懾，那么這時(shí)候，那五個(gè)炮仗也是子彈了。 最后，我們?cè)倭幕貎?nèi)因，也就是教員的硬實(shí)力。 第一，當(dāng)時(shí)師范學(xué)校的校長是這么說教員的：毛潤之，通身是膽！如果你校長這么跟你說這句話，你估計(jì)得得瑟一輩子。有膽識(shí)，是第一大內(nèi)因，也是非常關(guān)鍵的內(nèi)因。還是那句話，這種軍事形式，把古代較為出名的武將派過來，百分之九十九都會(huì)選擇固守，當(dāng)然，李世民和朱元璋除外，因?yàn)樗麄円彩巧袢?。（?jù)說，這時(shí)候教員還沒有讀《孫子兵法》）因?yàn)楸ㄔf，攻其不備，出其不意。主動(dòng)進(jìn)攻，就是出其不意。但是，有膽識(shí)，才是出其不意的基礎(chǔ)。 第二，他善于發(fā)現(xiàn)外部條件，善于借助外部條件。故君子性非異也，善假于物也。學(xué)生軍隊(duì)、警察、商會(huì)，都是非常有價(jià)值的外因。 第三，有自信，有說服力，有領(lǐng)導(dǎo)力。我就這么說吧，能發(fā)現(xiàn)這些外部條件已經(jīng)不是常人能達(dá)到的對(duì)吧？但是，發(fā)現(xiàn)歸發(fā)現(xiàn)，你能調(diào)得動(dòng)這些外因嗎？一個(gè)警察局，憑啥相信你這個(gè)學(xué)生？唯利是圖的商會(huì)，你又憑啥能說服他們呢？有人可能會(huì)說，這不是還有校長嗎？那我問你，校長又憑啥相信他呢？主動(dòng)進(jìn)攻，搞不好輸?shù)酶訌氐装?！萬一打輸了，校長也得背鍋啊。所以說，能憑借一己之力說服一群人的，上一次見，還是三國里面舌戰(zhàn)江東群儒的諸葛亮，然后，教員還同時(shí)充當(dāng)了周瑜的領(lǐng)兵角色，還打贏了。 好了，我的話說完了。