她的精彩，別有不同——聽“最美漢服小姐姐”講述漢學夢

圖文來自:安唯歌

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近年來，漢服文化也得到了很好的發(fā)展，街頭上越來越多的人穿著漢服。漢服的存在感顯得越來越強，漢服的復興，無疑在為漢學復興的道路推波助瀾。

01“最美漢服小姐姐”

楊丹曦，南充臨風堂國學館館長，網(wǎng)友口中的“漢服夫人”、“國風小姐姐”、“最美漢服小姐姐”。

到臨風堂參觀那天，也是第一次見到這位“最美漢服小姐姐”楊丹曦。溫婉的氣質，稍帶些許俏皮。她說她很喜歡讀漢學，既然如此，那么，她的國學館想必是書香濃郁。在她的帶領下，果然預想的幕幕都呈現(xiàn)在眼前。

聊天中，她話里行間都顯露著“傳承國粹、傳揚國風”的漢學傳播之夢，她說：“這里的傳播，指的是一份理想，而不僅僅是當成工作，或者說說而已?！?/p>

臨風堂國學館

談話間，偶爾還發(fā)現(xiàn)她有些許幽默。工薪家庭出生的她，爺爺輩就在石油單位工作。她笑著調侃自己：從進入學堂（單位的子弟校）一直到大學，都沒有離開過順慶區(qū)。

02走進國學，品味傳統(tǒng)文化

楊丹曦記憶里對于學的追尋，自幼時就已在精神和靈魂里萌芽生根。從小就對古色古香的格調頗有興趣，熱愛書畫，連看電視劇也喜歡看古裝武俠類的題材。

楊丹曦自小喜歡書法，爺爺就教她練字，教導她一個人的字也是臉面。

臨風堂國學館 館長-楊丹曦

幾年前的漢服普及程度遠不如現(xiàn)在，很多地方?jīng)]有售賣，楊丹曦就自己挑選布料，聯(lián)系專門的裁縫進行定制。

雖然穿漢服出門經(jīng)常會遭受質疑，但絲毫不影響她對傳統(tǒng)文化的熱愛。不僅如此，她還發(fā)動身邊閨蜜和她一起穿漢服，希望以推廣漢服的方式，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播出去。

她還臨摹過經(jīng)典作品，光仕女圖就臨摹了不下10本。那時的她只感覺畫中女子嫻靜優(yōu)雅,是自己日后想成為的樣子。

03體味國學，吸吮文化精髓

因熱愛繪畫，楊丹曦在大學志愿表上果斷的填報了南充西華師范大學美術系，學業(yè)專攻西畫。出于對漢學的偏愛，她從西畫轉向了國畫。在楊丹曦看來：西畫固然很美，也帶給我許多對美的認知，但只有國畫才能表達出我想要的意境和故事情節(jié)。

說到底，她還是更偏愛國學的。

楊丹曦真正體味國學之魅力，是通過南懷瑾的《論語別裁》，南懷瑾老師對原文的串講撮編成為一個個歷史故事，蘊意深邃而妙趣橫生，同時還不失通俗、風趣的語言深深吸引了楊丹曦，致使她對《論語》產(chǎn)生極其濃厚的興趣，對漢學文化的熱愛愈發(fā)濃烈，不管多么忙碌，她都嚴格要求自己每天抽出1個小時學習漢學文化，背誦一首古詩、撰寫一幅書法。

迄今為止，她已背了將近300首古詩宋詞,書法作品裝了幾大箱……

楊丹曦還帶動9歲的女兒和身邊的朋友一起讀《論語》。從她的詮釋中，她認為《論語》是政治思想領域比較精深的著作，包含歷史知識、禮儀教法、人生哲理等知識。書中內容言簡意賅，十分豐富，極其精妙。說到這里，楊丹曦陶醉的感嘆：“這樣好的著作，實在值得好好品讀?！?/p>

04感悟國學，陶冶道德情操

剛畢業(yè)那段時間，楊丹曦創(chuàng)業(yè)做兒童攝影。工作中，每到休息時間她就會給小朋友們講《論語》中的經(jīng)典小故事，不僅孩子們喜歡聽，就連很多家長也喜歡跟著旁聽。

楊丹曦立志在南充傳承推廣漢學。為更深入地學習國學文化知識，她多次登門拜訪全國各地書畫家、國學研究者，誠懇虛心的請教他們。一次偶然機會，她認識了國家級書法師、國家級書法協(xié)會會員莊為充老師。莊為充老師對“顏楷”的研究，有極深的造詣，自成一派，被書友們尊稱為“莊氏書法”。

楊丹曦和恩師莊為充合影

談起恩師的言傳身教，楊丹曦頗為感動。莊老師對這個知書達理、勤奮努力的學生，無疑是“惜才”的。不僅傳授她書法,熬夜幫她刻印章,更教導她做人做事的道理，同時他還希望楊丹曦認真學習，最終能夠繼承他的衣缽。

為了傳承這份深厚動人的師恩，楊丹曦暗下決心：一定要把國學館做出文化、做出影響力。

05踐行國學修身齊家立業(yè)

酷愛漢學文化的楊丹曦，發(fā)現(xiàn)在當?shù)卣也坏絺鞑h學文化的平臺，于是她聯(lián)合朋友成立了當?shù)氐谝患遗R風堂國學書畫館，從而向孩子們傳播國學、國畫和書法知識。

學習禮儀，是楊丹曦給孩子們上的第一節(jié)課。通過學習上課禮儀、行走禮儀，孩子們的言行舉止發(fā)生了很大改變，在館內他們會安靜慢走,會給老師行禮,接遞物品會用雙手。

常說教學相長，在施教中，楊丹曦握著孩子們的手教他們握筆、運筆。談到這里，她回憶起小時候爺爺握著她的手教她寫毛筆字，她說：“把手教學，看似普通的教學模式，對孩子來說，更是一種幸福和愛的溫度”。

楊丹曦采用言傳身教的方式，帶領女兒一起做公益。去敬老院看望老人，給環(huán)衛(wèi)工人、執(zhí)勤交警送口罩，一對一資助貧困兒童，為孩子們添置新衣、購買學習用品,邀請他們來臨風堂學畫畫、書法和國學。

為讓家長們正確理解漢學文化，楊丹曦特意邀請西華師大的教授朋友給家長們分享教育理念，還免費舉辦多場國學體驗課，讓孩子們到國學館內進行國畫體驗，在傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)起手工沙龍、趣味年文化活動，帶領孩子和家長一起做燈籠、寫福字、猜燈謎......

楊丹曦給家長們分享教育理念

工作后的楊丹曦深刻體會到書法好的重要性，一手漂亮的字體現(xiàn)的是背后的毅力與堅持。楊丹曦認為：中華文化是一種平衡，書畫本同源，國畫是放，講究形，感受強于技法。而書法是收，和做人是一脈相承的。寫字不只是單純地提筆落筆，它實際上是通過書寫、通過筆墨紙硯來展現(xiàn)自己的內心世界。

聊到國學的傳承和弘揚，楊丹曦表達了她的觀點：書畫能幫助孩子靜下心來，給孩子更大的想象空間，讓孩子理論結合實際，提升體驗。充分發(fā)揮內心所感、所悟、所想，達到一學多用，而不僅僅局限于興趣愛好。

《論語》是漢學經(jīng)典，開啟傳統(tǒng)文化的輸入學習，是孩子的財富，對孩子一生都是有益的。漢學是根文化，也是一筆寶藏，孩子需要這樣的傳統(tǒng)文化教育。

06傳承國學，弘揚中華文化魅力

正是在這樣點滴付出的國風大愛中，楊丹曦收獲了一眾學生和家長的喜愛，也獲得了社會各界的關注、支持和厚愛。這也更加堅定了她“傳承國粹、傳揚國風”的國學傳播之夢。

國學，教人欣賞韻律美、文學美、敘述美，在潛移默化中塑造人的心靈，在藝術和美的享受中實現(xiàn)民族文化的傳承。

楊丹曦以對書畫藝術的精湛研修、以優(yōu)美的漢服姿態(tài)、以對傳統(tǒng)美學生活方式的深情演繹，勵志在南充傳承推廣國學，把國學館做出文化、做出影響力！

筆者看來，國學在楊丹曦的生命中，正發(fā)揮著越來越大的作用。也激勵著我們應該將傳統(tǒng)與現(xiàn)代進行結合，創(chuàng)造當代中國獨特的文化標識，增加文化的儀式感和尊嚴感，使“禮儀之邦”的歷史底蘊得到更大程度地彰顯！