（五）《反食品浪費(fèi)法》實(shí)施后，G市市場監(jiān)管局出具的首張《責(zé)令改正通知書》引發(fā)了社會(huì)熱議。請(qǐng)根據(jù)材料5，以G市市場監(jiān)管局的名義寫一封公開信，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，正確引領(lǐng)輿論，營造良好的執(zhí)法環(huán)境。（30分）要求：（1）觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容全面；（2）邏輯清晰，用語恰當(dāng)；（3）字?jǐn)?shù)800-1000字。

之前分析了?2022年國考公務(wù)員行政執(zhí)法類申論寫作題難點(diǎn)解析 回應(yīng)社會(huì)關(guān)切正確引領(lǐng)輿論的公開信，也給出了同學(xué)們?2022年國考行政執(zhí)法類申論寫作題答案

并解析了?社會(huì)熱議的內(nèi)容是什么，社會(huì)熱議產(chǎn)生的原因是什么，隱含的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)你反駁了么

今天我繼續(xù)講解此題中難點(diǎn)，如何正確引導(dǎo)輿論

此題環(huán)環(huán)相扣，步步為營，難度很大，柳夫子講道理，申論難點(diǎn)我?guī)湍憷怼?/p>

本文內(nèi)容

• 正確輿論就是正確認(rèn)識(shí)

• 反食品浪費(fèi)勢在必行

• 混淆是非的謠言必須反駁

正確輿論就是正確認(rèn)識(shí)

正確引導(dǎo)輿論就是要讓社會(huì)大眾對(duì)于某件事情有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，避免錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)干擾事情的處理。

現(xiàn)實(shí)中這樣的情況非常多，本來一件簡單的事情，因?yàn)椴煌说睦斫饽芰?，社?huì)閱歷等原因會(huì)導(dǎo)致有意無意的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引發(fā)社會(huì)爭議。

“杠精”這種生物就是典型。

從邏輯上說，是因?yàn)橛绣e(cuò)誤認(rèn)識(shí)，所以才要正確引導(dǎo)輿論，在此案中，首先一點(diǎn)就是

反食品浪費(fèi)勢在必行

這是本案中你要明確的核心立場。

我國當(dāng)前的食品浪費(fèi)問題非常嚴(yán)重，懲治食品浪費(fèi)問題刻不容緩通過執(zhí)法必要性的闡述，正面引領(lǐng)正確輿論。

之所以首先要明確這個(gè)立場，就在于本案的爭議會(huì)讓人進(jìn)而否定《反食品浪費(fèi)法》的必要性和重要性。

群眾認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)有問題，有可能進(jìn)而推而廣之恨屋及烏地否定《反食品浪費(fèi)法》。

也就是說，不能因?yàn)楸景钢袌?zhí)法標(biāo)準(zhǔn)的爭議問題，進(jìn)而否定《反食品浪費(fèi)法》對(duì)于當(dāng)下社會(huì)的積極價(jià)值，這是兩回事。

而且這也不是我個(gè)人的看法，而是出題人通過資料中網(wǎng)民甲和丙闡述了《反食品浪費(fèi)法》的必要性和價(jià)值，就是在論證《反食品浪費(fèi)法》的現(xiàn)實(shí)必要性

進(jìn)而明確關(guān)于此事的正確認(rèn)識(shí)，所以這不是你想不想寫的問題，是你必須要旗幟鮮明地秉持的正確立場。

注意，出題人通過拆分資料和對(duì)話陳述的方式設(shè)置閱讀難點(diǎn)，干擾同學(xué)的理解。

進(jìn)一步地

混淆是非的謠言必須反駁

之前說了，網(wǎng)民乙混淆是非，把某中學(xué)的涉嫌食品浪費(fèi)的問題，說成食品安全存在問題，還暗示執(zhí)法部門推卸責(zé)任有意讓問題食品擴(kuò)散

誤導(dǎo)群眾，把水?dāng)嚋?，故意激化矛盾?/p>

對(duì)于這一點(diǎn)你必須要明確指出

需要指出的是，某中學(xué)食堂在本次執(zhí)法中并未發(fā)現(xiàn)由任何食品變質(zhì)所導(dǎo)致的食品安全問題，希望廣大群眾不信謠，不傳謠。反駁網(wǎng)民乙的錯(cuò)誤觀點(diǎn)

否則，以訛傳訛不斷發(fā)酵就會(huì)造成不可控制的局面。

坦白說，這里出題人對(duì)執(zhí)法敏感性的考察，即符合現(xiàn)實(shí)工作場景，有現(xiàn)實(shí)意義，

也體現(xiàn)了出題人深厚的理論功底，也就是說他能理解現(xiàn)實(shí)問題的本質(zhì)，并巧妙地設(shè)置問題考點(diǎn)。

類似的題，比如?2021年江蘇省考公務(wù)員申論 如何通過「以案釋法」對(duì)違建戶宣講

以及?2021年江蘇省考申論 評(píng)析“累進(jìn)式執(zhí)法”到“現(xiàn)場直接處罰”的變化，都是兼具理論和現(xiàn)實(shí)意義。

不過這樣的題對(duì)于同學(xué)而言，可就未必是好事了，因?yàn)檫@需要你兼具工作經(jīng)驗(yàn)，閱讀能力，謀篇布局的答題技術(shù)

僅僅靠模版和范文是完全無法應(yīng)對(duì)的。

出題人與時(shí)俱進(jìn)，復(fù)習(xí)也要與時(shí)俱進(jìn)，同學(xué)，加油！