林皓：手語(yǔ)譯詩(shī)——翻譯還是創(chuàng)作？

筆記整理

方便小伙伴們回顧和復(fù)習(xí)

《我們?nèi)ふ乙槐K燈》手語(yǔ)翻譯者的分享：

1.把聽(tīng)人創(chuàng)作的文字改成符合聾人文化的手語(yǔ)

比如：你說(shuō)你說(shuō) 改成：你看你看

2.用適應(yīng)聾人習(xí)慣的手語(yǔ)語(yǔ)法

3.把文字想象成圖畫，再把圖畫用手語(yǔ)表示出來(lái)

4.要了解詩(shī)人履歷和詩(shī)歌內(nèi)涵后，正確理解詩(shī)歌再進(jìn)行翻譯

5.翻譯帶有內(nèi)在含義的內(nèi)容，要保持詩(shī)歌含蓄的特點(diǎn)，不可太直白

6.帶入詩(shī)人視角，感同身受，進(jìn)行演繹

比如，火車行駛而過(guò)，創(chuàng)作了快慢對(duì)比

7.思考：我是給誰(shuí)看的

評(píng)分重要還是詩(shī)歌的演繹重要？

評(píng)分，逐字演繹，迎合評(píng)委審美。

演繹，結(jié)合手語(yǔ)，表演內(nèi)容，詮釋感情。

選擇后者。

漢譯手語(yǔ)詩(shī)歌

是翻譯還是演繹呢？

手語(yǔ)有獨(dú)立的詩(shī)歌嗎？（有，聾人朋友有自己創(chuàng)作的詩(shī)歌。）

有手語(yǔ)譯入漢語(yǔ)的翻譯嗎？（有，難度較高，不作拓展。）

https://www.bilibili.com/video/BV12J411479T?p=5 (多模態(tài)手語(yǔ)譯詩(shī)欣賞 )

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答疑：

1.押韻：手語(yǔ)中用視覺(jué)手勢(shì)表示間接、暫停、結(jié)束，表示反復(fù)、重復(fù)。

2.陌生化：夸張、幅度；兩只手同時(shí)表達(dá)創(chuàng)詞。

3.聾人有兒歌童謠嗎？沒(méi)有。家庭原因，手語(yǔ)很少有傳承化。聾人兒童也有“牙牙學(xué)語(yǔ)”的階段，手比劃比劃的。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作和識(shí)不識(shí)字，沒(méi)有關(guān)系。手譯詩(shī)歌是為聾人朋友服務(wù)，會(huì)手語(yǔ)就能欣賞詩(shī)歌的美。

5.口語(yǔ)詩(shī)歌是平仄、押韻，手語(yǔ)的韻律更像舞蹈。（目前國(guó)內(nèi)研究不多，2021）

6.有歷史背景文化內(nèi)涵（人名翻譯、歷史事件）的詩(shī)歌，需要有文化基礎(chǔ)進(jìn)行欣賞。

7.助聽(tīng)器影響手語(yǔ)發(fā)展。

8.手語(yǔ)朗誦比賽評(píng)委構(gòu)成，音樂(lè)配音？

比賽兩組：口語(yǔ)和手語(yǔ)。

評(píng)委有聽(tīng)人和聾人。

輔助，有選手選擇木偶，和指導(dǎo)老師控制節(jié)奏。

9.手譯詩(shī)歌是跨模態(tài)的。

口耳，聽(tīng)覺(jué)模態(tài)；眼手，視覺(jué)模態(tài)。