班主任人設(shè)：人狠話不多

班主任的語言藝術(shù)：

1.面向全班時(shí)：（威嚴(yán)感“人狠話不多”）

①語言精簡：×××今天忘記做清潔了，罰他×××

結(jié)果：養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽話得到習(xí)慣

舉例：說明通知時(shí)，例如9月1號早上8點(diǎn)到校。剛說完立馬有學(xué)生問幾點(diǎn)到校，這個(gè)時(shí)候與其暴躁訓(xùn)斥，不如沉默，干脆不要講話。沉默著學(xué)生就會知道，好的這個(gè)事情我要自己講，我問同學(xué)也可以，看電子通知也可以。我沒有必要把這么簡單的問題，再來問一遍老師。

②如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)言

每次發(fā)言不要超過十分鐘，講話之前總結(jié)一遍要點(diǎn)。當(dāng)新老師的時(shí)候恨不得把自己所有東西都將給學(xué)生聽，全盤托出，這樣反而讓那個(gè)學(xué)生覺得你沒有重點(diǎn)。

多講可操作的方法。比如有學(xué)生打架，不允許有肢體接觸，禁止臟話。

③學(xué)習(xí)：求而不得的管理心態(tài)

在學(xué)生懷疑自我的時(shí)候，做一個(gè)相關(guān)主題的PPT，強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。第一，不糾結(jié)結(jié)果，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。20年之后沒有人在意初中成績怎么樣。重要的是從一開始培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第二，積極選擇，感知存在價(jià)值，越陷入游戲、小說等精神替代品，存在價(jià)值感就越虛無，要從學(xué)習(xí)中感知人生的價(jià)值。第三，當(dāng)學(xué)習(xí)是一次困難模擬，接受人生的求而不得，舉例：親人離世、朋友背叛、照顧老人、身患絕癥、懷才不遇。第四，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)超過v去和未來的學(xué)習(xí)，初三的知識比過去的都要多，學(xué)到就是賺到，今天學(xué)到的每一分每一秒，都遠(yuǎn)超過去的知識，珍惜當(dāng)下。

④言之有物、心理學(xué)、管理學(xué)理論

學(xué)生：我覺得自己是廢物

課堂留10分鐘：達(dá)克效應(yīng)，越是覺得自己什么都學(xué)不好的時(shí)候，恰恰是向前走的時(shí)候。

學(xué)生：作業(yè)量太大、很痛苦

課堂留10分鐘：量變引起質(zhì)變

2.面向個(gè)體時(shí)：（耐心、循循善誘、賞罰可以商量）

語氣溫柔、平和，充分的理解學(xué)生，和學(xué)生共情，學(xué)會用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，循循善誘。