牛頓160、學(xué)習(xí)，持、續(xù)、持續(xù)

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《哈默手稿》（百度百科）：…

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佛羅倫薩的快節(jié)奏和活力、知識(shí)和藝術(shù)、魅力和金錢(qián)，給他提供了另一種靈感和學(xué)習(xí)“日后用于科學(xué)探索上的必要技能”的機(jī)會(huì)。

…快，節(jié)、奏、節(jié)奏，活、力、活力，知、識(shí)、知識(shí)，藝、術(shù)、藝術(shù)，金、錢(qián)、金錢(qián)，靈、感、靈感，學(xué)、習(xí)：見(jiàn)《牛頓158、159》…

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學(xué)習(xí)（百度百科）：學(xué)習(xí)，是指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)和技能的過(guò)程。

…思、考、思考：見(jiàn)《牛頓121》…

…研、究、研究：見(jiàn)《歐幾里得42》…

（…《歐幾里得》：小說(shuō)名…）

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…實(shí)、踐、實(shí)踐：見(jiàn)《歐幾里得11》…

…知、識(shí)、知識(shí)：見(jiàn)《歐幾里得5、6》…

…技、能、技能：見(jiàn)《牛頓89》…

…過(guò)、程、過(guò)程：見(jiàn)《歐幾里得194》…

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通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研究、觀察、理解、探索、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等手段獲得知識(shí)或技能的過(guò)程，是一種使個(gè)體可以得到持續(xù)變化（知識(shí)和技能，方法與過(guò)程，情感與價(jià)值的改善和升華）的行為方式。例如：通過(guò)學(xué)校教育獲得知識(shí)的過(guò)程。
…理、解、理解：見(jiàn)《歐幾里得58》…
…探、索、探索：見(jiàn)《牛頓67》…

…實(shí)、驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)：見(jiàn)《歐幾里得11》…

…持（百度百科）：有的研究者認(rèn)為金文的“持”字寫(xiě)作“寺”。

金文的“寺”是形聲字，上部是表示讀音的“之”（?），下面部件是形符“又”?！坝帧钡墓抛中蜗裼沂郑谩坝帧弊饕夥淖执蠖寂c手有關(guān)。

[…形聲：一種造字法…是說(shuō)字由“形”和“聲”兩部分合成，形旁和全字的意義有關(guān)，聲旁和全字的讀音有關(guān)。如由形旁“氵（水）”和聲旁“工、可”分別合成“江、河”…

…形聲字：用形聲造字法造出來(lái)的字…]

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“寺”本義應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)詞，即拿著、握著的意思。后來(lái)引申指掌控國(guó)家的官府以及寺廟等義。小篆（zhuàn）加手（扌）分化出“持”以表本義，同時(shí)“又”下面多加一短橫變?yōu)椤按纭薄?/p>

（…分、化、分化：見(jiàn)《歐幾里得93》…）

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持由本義用手拿著、握著，引申指主管、操持。如“勤儉持家”，是說(shuō)勤勞儉樸地操持家務(wù)…

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…持（百度漢語(yǔ)）2：形聲。從手，寺聲。本義：拿著。

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字義：

1.拿著；握著：～槍。

2.保守?。壕S～?！?。

3.掌握；料理：主～。勤儉～家。

4.挾（xié）制：挾～。

5.對(duì)抗：相～不下…

…續(xù)：見(jiàn)《歐幾里得44》…

…持續(xù)（百度百科）：延續(xù)，繼續(xù)；無(wú)間隔，連續(xù)不斷…

…持續(xù)（百度漢語(yǔ)）2：延續(xù)不斷：～的干旱造成糧食大幅度減產(chǎn)。兩國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的交流已經(jīng)～了一千多年…

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…變、化、變化：見(jiàn)《伽利略10》…

（…《伽利略》：小說(shuō)名…）

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…方、法、方法：見(jiàn)《歐幾里得2、3》…
…情、感、情感：見(jiàn)《牛頓101》…

…價(jià)、值、價(jià)值：見(jiàn)《歐幾里得92》…

…行、為、行為：見(jiàn)《歐幾里得197》…

…方、式、方式：見(jiàn)《歐幾里得57》…

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…教、育、教育：見(jiàn)《牛頓85》…

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學(xué)習(xí)（百度漢語(yǔ)）2：1.從閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能：～文化?！冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2.效法：～他的為人。

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“段玉裁（1735-1815，清代學(xué)者）注：“犬好斗，好斗則獨(dú)而不群。”意為羊喜歡結(jié)群，狗性好斗，多獨(dú)處。

請(qǐng)看下集《牛頓161、獨(dú)、特、獨(dú)特，洞、察、洞察，洞察力》”

若不知曉歷史，便看不清未來(lái)

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