啟航

“停電與疫情巧合地襲卷了學(xué)校?！?/p>

日漸西斜，心中不由地產(chǎn)生了倦意，想要抬手寫點(diǎn)什么，卻又不知從何下筆。教室內(nèi)趨于暗淡，口罩下沉默無言，壓抑的氛圍令人窒息。無奈觀賞校園內(nèi)的秋景以撫心中躁意。一抬頭，天還是藍(lán)的天，葉還是黃的葉，一切似乎和19年并無差別，但每每感受著呼吸時(shí)不可忽視的阻力，一切似乎又和19年完全不同了。

時(shí)間流逝，天空漸漸轉(zhuǎn)為琥珀色，淡淡的，暖暖的，好像他的眼睛。

光陰的出走令人難以忍受，同學(xué)們終于放下手中的筆，組織起了娛樂活動(dòng)。程似乎是對(duì)這種熱鬧的活動(dòng)不太理解，轉(zhuǎn)而加入了角落里的國(guó)際政治研討地下小組。觀點(diǎn)交流中，程忽然看見上方出現(xiàn)了一束光，溯源下去，楊拿著班主任的手機(jī)，在同學(xué)們的注視下垂眸清唱。地下小組也寂靜了，程在他的角落里，靠著墻，望向目光所匯的地方。少年的笑勾得人心癢，好像世界又重回他們初見時(shí)那樣。

地下小組的論題逐漸偏離了程的興趣，無聊地躲到墻角望天。悵然間，他發(fā)覺夜空中竟只有一顆閃亮的星，天空幽暗而透著深藍(lán)，好生夢(mèng)幻。楊唱完后走下來，陪程一起看星星。

“楊老師唱得真好。”程贊美時(shí)笑得很開心，彎彎的眼睛亮亮的，反射著星星的光芒。眼前人就是他的星星。

楊被夸得有些不好意思，低著頭靦腆地笑了笑。

“回頭也給我唱一首，周董的?！?/p>

“好?！背添槃?shì)躺到了他的腿上，在黑暗中抬手去摸他的臉，“但是要你陪我?！?/p>

當(dāng)學(xué)校加班加點(diǎn)地將電路修好，大家已經(jīng)疲憊地在自己位置上休息了。

撒下的亮光將角落照明，地下小組的成員四散而去。

程慢吞吞的還沒有起來，心中埋怨這來的恰不到好處的光。

數(shù)學(xué)不等人，PPT上循環(huán)播放的橢圓督促各位迅速坐好。點(diǎn)線穿梭于圖形間，趕進(jìn)度的老師在三尺講臺(tái)上神采飛揚(yáng)。

不如意的是課堂很快被“咚咚”的敲門聲打斷，同學(xué)們被遣去搬運(yùn)物資。

校園外燈光如晝，仿佛置身另一個(gè)世界。被警戒線包圍的建筑物，孤島搬漂浮在鬧市中。

程抱著大箱子，跟在楊的后面，看路燈將他的影子拉長(zhǎng)又縮短，縮短又拉長(zhǎng)，周而復(fù)始。被封控的學(xué)校靜悄悄，路上僅楊、程二人，如果時(shí)光停留在這片刻，該多好。

鉆進(jìn)層層疊疊的防護(hù)服里，隔著塑料面板，看這世界，眼花繚亂，熟悉又陌生。白色的身影川流不息，錯(cuò)亂間，程發(fā)覺有人握住了他的手，轉(zhuǎn)身，對(duì)上了那雙熟悉的琥珀色眼睛。

“要出發(fā)了?！睏钌焓謳退砹死砻弊?，收進(jìn)幾綹額前的碎發(fā)。

是啊，要出發(fā)了。未來的路還很漫長(zhǎng)，可青春不止是我的，更是我們的。疫情傷病但來無妨，直面痛苦正是少年最好的模樣。

去追求我們的青春吧。

作者結(jié)尾發(fā)瘋時(shí)間：青春！我的青春！贊頌它！啊！我的青春！青春，是熱烈的！是彩色的！是不顧一切追尋夢(mèng)想的！