一、專業(yè)背景

計算機網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用水平的提高，使得各行業(yè)都迫切需要建網(wǎng)、管網(wǎng)和用網(wǎng)的高素質(zhì)技能型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是面向高速發(fā)展的IT行業(yè)，面對技術(shù)性強、操作性強且技術(shù)更新速度快的崗位，對人才的要求具有很強的時代感，它要求從業(yè)人員不僅具有較強的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)熟練掌握操作技術(shù)與技能，具有解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力，這是一種計算機領(lǐng)域新型的技能型人才。

目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運行，是目前和今后采購、應(yīng)用計算機產(chǎn)品的主流需求，這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機網(wǎng)絡(luò)人才。

從目前我國現(xiàn)有的情況來看，有較大網(wǎng)絡(luò)人才需求的主要有以下幾個方面：

一是政府機關(guān)上網(wǎng)工程的實施造就了對網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。我國目前正在實施政府上網(wǎng)工程，現(xiàn)如今政府網(wǎng)站數(shù)量據(jù)不完全統(tǒng)計，全國已有2000余個地（局）級以上政府機關(guān)上網(wǎng)建立網(wǎng)站并逐步形成網(wǎng)上辦公。粗略統(tǒng)計，實現(xiàn)上網(wǎng)的政府機關(guān)不足政府機關(guān)總數(shù)的5%，已經(jīng)實現(xiàn)政府機關(guān)上網(wǎng)的數(shù)量超過1萬個、全國政府網(wǎng)站待建設(shè)的需求將不少于15萬個。保守估計每個政府機關(guān)需要的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站管理、維護人員按照2人計算，從業(yè)人員約2萬人，未來從業(yè)總需求將不少于30萬人。

二是企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。目前全國已有企業(yè)網(wǎng)站18萬個，按照每個企業(yè)網(wǎng)站1人計算從業(yè)人員共18萬人，目前企業(yè)上網(wǎng)總數(shù)不足全部企業(yè)的5%，與國外相比還有相當大的差距，企業(yè)網(wǎng)站增長速度將還要大幅度的上升，未來從事企業(yè)信息化工作的專職人才需求將不少于100萬人。

三是現(xiàn)有媒體的網(wǎng)站和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待，今后的更大發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。

目前全國各級院校每年為社會輸送不足10萬名計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類畢業(yè)生，而整個社會需要近100萬的人員，輸入遠遠小于市場需求。市場的巨大需求、政策的大力推進為高等職業(yè)技術(shù)教育信息化人才培養(yǎng)和發(fā)展提供了契機,為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才提供了更廣闊的發(fā)展平臺，特別是外語能力強、具備較強實踐動手能力的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才緊缺。目前我國在信息化建設(shè)中最缺乏的四種人才是：熟悉信息化技術(shù)人才、負責信息化管理的宏觀管理人才、既懂信息技術(shù)應(yīng)用，又熟悉具體應(yīng)用領(lǐng)域的綜合性的人才、具體承擔信息化項目建設(shè)、運行的專業(yè)人才。因此，為推動江西信息化建設(shè)，解決信息化人才結(jié)構(gòu)性短缺，培養(yǎng)一批以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重點的信息類高技能緊缺型人才是各級職業(yè)教育的當務(wù)之急。

從我國互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃政策頒布的歷程來看，從“十一五”規(guī)劃開始，我國在政策層面開始提出互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展相關(guān)規(guī)劃，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)示范工程?！笆濉币?guī)劃中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)的相關(guān)概念，我國互聯(lián)網(wǎng)迎來蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)也成為了“十三五”規(guī)劃期間的重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)?！笆奈濉币?guī)劃中的發(fā)展重點在數(shù)字經(jīng)濟等新興科技技術(shù)，也均立足于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)。下面是2015-2021年間互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)國內(nèi)政策匯總：

二、關(guān)鍵技術(shù)

2.1路由交換技術(shù)

路由和交換是計算機網(wǎng)絡(luò)中兩個重要的概念，路由是指路由器從一個接口上收到數(shù)據(jù)包，根據(jù)數(shù)據(jù)包的目的地址進行定向并轉(zhuǎn)發(fā)到另一個接口的過程，且能夠做到一次路由，多次轉(zhuǎn)發(fā)。交換是指交換機從一個接口上收到數(shù)據(jù)包，根據(jù)數(shù)據(jù)包的MAC地址進行點對點轉(zhuǎn)發(fā)的過程。

路由交換技術(shù)主要包含IP地址的基本概念和常見協(xié)議和、路由器和交換機設(shè)備的配置與調(diào)試、局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的典型應(yīng)用。

2.2網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)安全，是指通過采取必要措施，防范對網(wǎng)絡(luò)的攻擊、侵入、干擾、破壞和非法使用以及意外事故，使網(wǎng)絡(luò)處于穩(wěn)定可靠運行的狀態(tài)，以及保障網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的完整性、保密性、可用性的能力。

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)主要包含防火墻、VPN、入侵檢測、網(wǎng)絡(luò)隔離、安全審計、網(wǎng)絡(luò)存儲產(chǎn)品的工作原理、產(chǎn)品選型和部署配置。

2.3操作系統(tǒng)管理技術(shù)

Linux操作系統(tǒng)是一套免費使用和自由傳播的類Unix操作系統(tǒng)，是一個多用戶、多任務(wù)、支持多線程和多CPU，能運行主要的工具軟件、應(yīng)用程序和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的多用戶網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。

操作系統(tǒng)管理技術(shù)主要包含Linux系統(tǒng)的進程、文件、用戶和存儲管理的基本原理和操作命令，配置和維護服務(wù)器的基本方法，運用Linux操作系統(tǒng)組件、維護和管理Linux服務(wù)器的操作技能。

2.4網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成是在網(wǎng)絡(luò)工程中根據(jù)應(yīng)用的需要，運用系統(tǒng)集成方法，將硬件設(shè)備，軟件設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)系統(tǒng)，應(yīng)用軟件等組織成為一體，使之成為能組建一個完整、可靠、經(jīng)濟、安全、高效的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的全過程。

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成技術(shù)主要包含網(wǎng)絡(luò)需求分析、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)工程招投標、網(wǎng)絡(luò)工程實施、網(wǎng)絡(luò)測試與驗收。

2.5 SDN技術(shù)

SDN既軟件定義網(wǎng)絡(luò)，是指擺脫傳統(tǒng)硬件對網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的限制，可以像升級、安裝軟件一樣對網(wǎng)絡(luò)進行修改，便于更多的應(yīng)用程序快速部署到網(wǎng)絡(luò)上。其本質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)軟件化，提升網(wǎng)絡(luò)可編程能力，是一次網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的重構(gòu)。

SDN技術(shù)主要包含SDN南向協(xié)議、SDN北向協(xié)議、SDN控制平面和數(shù)據(jù)平面、SDN網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、SDN在數(shù)據(jù)中心中的應(yīng)用。

三、中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需求分析

本專業(yè)面向計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的集成與應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)從事網(wǎng)絡(luò)組件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護與管理、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷以及相關(guān)產(chǎn)品銷售等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

具體崗位包括：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試員（40%）、計算機網(wǎng)絡(luò)管理員（30%）、系統(tǒng)管理員（20%）、網(wǎng)站編輯員（5%）、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷售員（5%）。

四、以專業(yè)課程體系為核心進行實訓(xùn)基地建設(shè)

計算機網(wǎng)絡(luò)是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。

自從計算機網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)以后，它的發(fā)展速度與應(yīng)用的廣泛程度十分驚人，縱觀計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，其經(jīng)歷了誕生階段、形成階段、互聯(lián)互通階段、高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)階段。作為電子信息大類的主要學(xué)科，在專業(yè)課設(shè)置、實驗教學(xué)、學(xué)生實踐等教學(xué)模式方面日趨完善，但計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置以及教學(xué)模式方面急需緊跟時代發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新而不斷升級與接軌，充分運用創(chuàng)新思維，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢及特點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

人才培養(yǎng)方案是專業(yè)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,是日常教學(xué)的行動指南，而課程體系是人才養(yǎng)方案的重要組成部份。構(gòu)建基于綜合職業(yè)能力內(nèi)涵相對應(yīng)的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，建設(shè)以專業(yè)課程體系為核心的實訓(xùn)基地，是目前職業(yè)院校培養(yǎng)高就業(yè)學(xué)生的首選途徑，具體思路如下：

4.1優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

課程的體系結(jié)構(gòu)是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，優(yōu)秀的課程體系結(jié)構(gòu)，能保證對學(xué)生能力的培養(yǎng)更加合理化、系統(tǒng)化、有序化，能保證教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的質(zhì)量。優(yōu)化后的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，如圖1所示：

4.2將實踐課程體系轉(zhuǎn)化為實踐教學(xué)體系

根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要，針對課程體系的邏輯結(jié)構(gòu)，對課程體系進行適當?shù)恼{(diào)整調(diào)整，做到教師更有利于教，學(xué)生更容易學(xué)。完成實踐課程體系轉(zhuǎn)化成實踐教學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)體系如下：

計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)方面，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等課程組成基礎(chǔ)的核心課程，而計算機組裝與維護、C語言程序設(shè)計和網(wǎng)頁設(shè)計與制作為后續(xù)專業(yè)技能方向課奠定基礎(chǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)課與核心課實訓(xùn)內(nèi)容如圖2、圖3所示：

對于計算機網(wǎng)絡(luò)的實踐教學(xué)內(nèi)容，要在理論學(xué)習的基礎(chǔ)上突出綜合運用能力的培養(yǎng)，圍繞網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技術(shù)及專業(yè)方向，設(shè)立多樣化的實驗項目。注重培養(yǎng)團隊精神以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，科研素養(yǎng)和團隊協(xié)調(diào)能力。針對每一門專業(yè)核心課程，結(jié)合相對應(yīng)的課程設(shè)計，以此達到鞏固學(xué)生的學(xué)習成果以及提高學(xué)生實踐能力。

4.3把實踐教學(xué)體系提煉為典型工作任務(wù)。

典型工作任務(wù)提煉過程主要由學(xué)校教師協(xié)助企業(yè)行業(yè)專家完成，由企業(yè)行業(yè)一線技術(shù)人員根據(jù)工作經(jīng)驗總結(jié)歸納而來。一個職業(yè)一般由10～20個典型工作任務(wù)構(gòu)成，典型工作任務(wù)是指一個職業(yè)的具體工作領(lǐng)域，具有完整工作過程的一類工作，同時這些任務(wù)一般都是有挑戰(zhàn)性的，而且完成工作的過程能夠提高工作能力。另外這些任務(wù)還需要有一定的代表性，符合職業(yè)發(fā)展與人才成長規(guī)律（生手、熟手、能手、高手），經(jīng)過反復(fù)討論修改逐漸提煉出典型工作任務(wù)。提煉后的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)典型工作任務(wù)如圖4所示：

五、中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識體系

（1）專業(yè)名稱

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

（2）專業(yè)代碼

710202

（3）培養(yǎng)目標

掌握中小型網(wǎng)絡(luò)的特點和通用技術(shù)，具備使用路由交換設(shè)備協(xié)助進行中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、實施和運維的基礎(chǔ)能力，實現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)。

（4）知識體系

六、專業(yè)方向

6.1中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)

（1）培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持立德樹人，面向計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的集成與應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)從事網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護與管理、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷以及相關(guān)產(chǎn)品銷售等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

（2）培養(yǎng)規(guī)格

1、具有計算機應(yīng)用領(lǐng)域常用工具軟件的應(yīng)用能力。

2、掌握電工電子技術(shù)相關(guān)知識和技能。

3、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)概念,具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本操作和應(yīng)用能力。

4、具有計算機的硬件拆裝、系統(tǒng)安裝和簡單故障排除及維護的能力。

5、具有網(wǎng)絡(luò)主流設(shè)備的安裝、配置與調(diào)試能力。

6、掌握網(wǎng)絡(luò)布線和布線測試的技術(shù)，具有網(wǎng)絡(luò)布線設(shè)計與施工的能力。

7、具有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與應(yīng)用程序的安裝、設(shè)置與維護能力。

8、具有使用計算機處理圖形、圖像等數(shù)字媒體信息的能力。

9、具有網(wǎng)頁設(shè)計與制作，以及網(wǎng)站的建立、發(fā)布、維護與管理能力。

• 專業(yè)(技能）方向——網(wǎng)絡(luò)管理與維護

• 掌握服務(wù)器配置和管理基礎(chǔ)知識，具有常用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)配置部署、管理與維護能力。

• 掌握網(wǎng)站的建設(shè)流程與規(guī)范,具有網(wǎng)站規(guī)劃、空間與地址管理、數(shù)據(jù)上傳、Web應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)庫部署﹑數(shù)據(jù)備份與遷移、安全防護、運行中突發(fā)事件處理、性能測試等網(wǎng)站建設(shè)、管理、維護能力。

• 具有網(wǎng)絡(luò)病毒防范、安全漏洞修復(fù)、數(shù)據(jù)保護、攻擊防御、安全策略編制、設(shè)備日常維護和故障排除能力。

• 專業(yè)（技能）方向——網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷

• 掌握市場營銷的相關(guān)知識，能夠分析客戶心理并與客戶進行良好溝通，具有網(wǎng)絡(luò)營銷領(lǐng)域的市場營銷策劃和產(chǎn)品銷售能力。

• 了解電子商務(wù)的基本概念、原理和運行方式，掌握網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交易、在線電子支付等各種商務(wù)活動、交易活動、金融活動和相關(guān)的綜合服務(wù)活動的技能，具有應(yīng)用電子商務(wù)平臺進行網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷的能力。

• 了解會計與經(jīng)營的基礎(chǔ)知識，具有會計與經(jīng)營業(yè)務(wù)相關(guān)的業(yè)務(wù)能力。具有向客戶介紹主流計算機及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能、用途的能力，并能提供恰當?shù)耐扑]意見。

（3）課程結(jié)構(gòu)

七、創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡(luò)理實一體、全流程教學(xué)模式

云課堂是唯眾憑借十多年在職業(yè)教學(xué)領(lǐng)域耕耘，以“微服務(wù)、虛擬化、全棧云”三大核心技術(shù)為支撐，助力學(xué)校高水平專業(yè)建設(shè)。該平臺采用微服務(wù)架構(gòu)，將平臺服務(wù)精準分為公共基礎(chǔ)、公共應(yīng)用、專業(yè)應(yīng)用服務(wù)。公共基礎(chǔ)服務(wù)精確為字典、banner、用戶權(quán)限、文件、認證、網(wǎng)關(guān)、訂單、轉(zhuǎn)碼、平臺運營、學(xué)校運營、日志、登錄、搜索等；專業(yè)應(yīng)用服務(wù)精確為KVM虛擬化、容器虛擬化、代碼評測、工具、資源、環(huán)境等；公共應(yīng)用服務(wù)精確為課程、考試服務(wù)、云盤、云優(yōu)選、題庫、活動、工具等。不同的微服務(wù)進行因材施教和按需施教，可以非常方便教師實施個性化的教學(xué)模式、具體的教學(xué)內(nèi)容、針對性的教學(xué)流程，精細賦能Ｗeb前端框架應(yīng)用教學(xué)。老師利用平臺非常方便構(gòu)建多層次、立體化的教學(xué)課程資源，拓寬了學(xué)習渠道，極大地調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習的積極性，提高了教學(xué)效率，實現(xiàn)了老師在家、在辦公室、在教室都可輕松進行無差異環(huán)境備課，實現(xiàn)了與學(xué)生的“課前”“課中”“課后”和校內(nèi)校外有機結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習、在線實踐操作，并逐步形成課堂教學(xué)與云教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。該平臺在教學(xué)中的應(yīng)用，打破了校園時空限制、教學(xué)環(huán)境限制，可實現(xiàn)學(xué)生的遠程學(xué)習和彈性自主學(xué)習，遠程實訓(xùn)和彈性自主學(xué)訓(xùn)。唯眾云課堂充份利用KVM和容器等多種虛擬化技術(shù)進行精準化教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選用不同的虛擬化技術(shù)、不同硬件資源，如GPU、CPU、算力、不同的實驗環(huán)境，對不同軟件開發(fā)語言（C、Java、Python、html等）、同一課程的不同階段開展精細化教學(xué)。

唯眾云課堂還可根據(jù)教學(xué)的需求進行公有云、私有云、混合云等不同方式的部署，可以適應(yīng)學(xué)校各種不同的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和資產(chǎn)入庫需求而且性價比高、穩(wěn)定性強。平臺還將科研、技能大賽、1+X認證等全流程無縫銜接各種計算機網(wǎng)絡(luò)、智能化安防、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等前端應(yīng)用場景，更加高效開展具有多種功能的開放式、全流程、理實一體化的計算機網(wǎng)絡(luò)ICT教學(xué)平臺?；谖ū娫普n堂的“6+6”互動教學(xué)流程如下圖所示。

八、計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地建設(shè)

計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)理論知識、掌握計算機網(wǎng)絡(luò)核心技術(shù)、精通網(wǎng)絡(luò)配置及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、動手能力強、適應(yīng)各種崗位工作的復(fù)合應(yīng)用型人才，從事網(wǎng)絡(luò)搭建、網(wǎng)絡(luò)運維、系統(tǒng)搭建、系統(tǒng)維護、解決方案設(shè)計等工作。

由于網(wǎng)絡(luò)知識體系的龐雜性、應(yīng)用性、實踐性等特點，實驗室和實訓(xùn)基地在教學(xué)過程中起的作用遠比其他學(xué)科來的重要。在進行基本理論知識教學(xué)之后，實驗室能夠提供給學(xué)生動手實踐的平臺，將理論知識轉(zhuǎn)為實際操作；為學(xué)生提供一個真實網(wǎng)絡(luò)仿真的實訓(xùn)環(huán)境，掌握各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、部件、系統(tǒng)的原理、技術(shù)和運用。結(jié)合企業(yè)人才需求，從基礎(chǔ)、布線、綜合、創(chuàng)客、應(yīng)用“五維”角度為專業(yè)學(xué)科建設(shè)提供軟硬件平臺及教學(xué)實驗環(huán)境的支撐。

網(wǎng)絡(luò)布線實訓(xùn)區(qū)：滿足計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)布線安裝的實驗學(xué)習，通過在綜合布線七大子系統(tǒng)內(nèi)的線纜、管槽、配件實訓(xùn)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)底層物理架構(gòu)的聯(lián)通，主要通過綜合布線實訓(xùn)模擬墻、銅纜光纜實訓(xùn)臺實現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)配置實訓(xùn)區(qū)：滿足計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)數(shù)通產(chǎn)品安裝調(diào)試的實驗學(xué)習，通過對路由器、交換機、無線、防火墻設(shè)備的配置和對Linux服務(wù)器系統(tǒng)的管理，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的連接。

理實一體綜合實訓(xùn)區(qū)：滿足計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)對人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合行業(yè)的各種實際應(yīng)用需求，深度掌握核心技術(shù)，從縱向?qū)?yīng)用難點的創(chuàng)新和突破。理實一體綜合實訓(xùn)區(qū)涵蓋網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)管理，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫實戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)四種網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能方向課程。提供更加開放的設(shè)計性功能，同時能夠滿足不同專業(yè)課程方向的交叉性知識內(nèi)容。

九、方案價值

9.1專業(yè)教學(xué)支撐

9.2 1+X認證服務(wù)

9.2.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運維1+X證書

9.2.2云計算平臺運維與開發(fā)1+X證書

9.2.3大數(shù)據(jù)平臺運維1+X證書

9.2.4傳感網(wǎng)應(yīng)用1+X證書

9.2.5物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應(yīng)用1+X證書

9.2.6電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析1+X證書

9.2.7 Web前端開發(fā)1+X證書

9.2.8界面設(shè)計1+X證書

9.2.9云服務(wù)操作管理”1+X證書

9.3技能大賽支撐

9.3.1物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護

9.3.2智能家居安裝維護技能比賽

9.3.3計算機應(yīng)用技術(shù)技能比賽

十、產(chǎn)學(xué)研究中心

武漢唯眾智創(chuàng)科技有限公司是中國IT極簡教學(xué)的創(chuàng)導(dǎo)者，也是職教電子信息技術(shù)高水專業(yè)群實踐領(lǐng)軍企業(yè)。我們的目標：圍繞前沿技術(shù)，探索以物聯(lián)網(wǎng)為代表的跨界融合產(chǎn)業(yè)，為高校用戶、科研單位、政企部門提供智云物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)+、云計算大數(shù)據(jù)、智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)學(xué)研一體化的解決方案。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)學(xué)研究中心是唯眾與院校合作進行深度科研合作的平臺，通過技術(shù)的融合、共享和協(xié)作，能夠響應(yīng)國家產(chǎn)教融合戰(zhàn)略。

唯眾與院校共同建設(shè)產(chǎn)業(yè)研究中心，雙方共同推動產(chǎn)教融合的發(fā)展：

1）院校選派優(yōu)秀教師參與唯眾技術(shù)項目研發(fā)、技術(shù)難題分析與解決、技術(shù)創(chuàng)新孵

化及企業(yè)技術(shù)人員能力提升，共同舉辦學(xué)術(shù)問題研討與咨詢。

2）唯眾積極支持、參與高校校內(nèi)企業(yè)創(chuàng)新機構(gòu)的建設(shè)，幫助老師及時跟蹤新知識

新技術(shù)，提升高校的師資力量。

3）雙方合作申報各個層次的科技項目、品牌與渠道合作項目，并共同進行研究。

10.1產(chǎn)學(xué)研項目申報（區(qū)級醫(yī)療數(shù)據(jù)中心）

通過專業(yè)技術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新，幫助學(xué)校進行計算機網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用課題申報，協(xié)助學(xué)校老師進行云數(shù)據(jù)中心教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)性課題研究與支持。

某區(qū)現(xiàn)有各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)801家，其中二級以上醫(yī)院3家，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院17家，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)2家，防保所、血防站各1家、行政執(zhí)法機構(gòu)2家、疾病預(yù)防等公共衛(wèi)生機構(gòu)7家；對于黃陂衛(wèi)計委信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)連續(xù)性要求很高：從政策層面講，需要滿足三級等保的要求；對單位業(yè)務(wù)本身來說，由于醫(yī)保、農(nóng)合、一卡通、健康管理等業(yè)務(wù)的特殊性，任何人為或自然因素所導(dǎo)致的應(yīng)用或系統(tǒng)中斷，都會造成單位巨大的經(jīng)濟和名譽損失及其它嚴重后果。當前，為了滿足衛(wèi)計委信息系統(tǒng)7x24小時業(yè)務(wù)連續(xù)性要求。區(qū)域平臺、健康管理平臺、HIS、LIS、PACS、健康數(shù)據(jù)等核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)，急需建設(shè)擴容護，確保業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)安全存儲及保護，提升業(yè)務(wù)連續(xù)性。

10.1.1雙活數(shù)據(jù)中心功能示意圖

10.1.2項目價值

10.2教材聯(lián)合開發(fā)教材

聯(lián)合各院校教授專家，開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)系列教材，贈送物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)系列教程，為院校專業(yè)實驗課程開展和教學(xué)提供參考。

10.3產(chǎn)學(xué)研支撐平臺

10.3.1數(shù)字基座

平臺采用spring cloud微服務(wù)開發(fā)架構(gòu)，各服務(wù)模塊單獨運行并提供服務(wù)接口；可提供穩(wěn)定、快速、高效的服務(wù)；平臺整體采用前后端分離和分布式微服務(wù)的彈性計算架構(gòu)實現(xiàn)，后端主要基于Java的Spring cloud實現(xiàn)，前端vue實現(xiàn)等，具有高內(nèi)聚、松耦合、業(yè)務(wù)單一、高性能、高并發(fā)、高可能、跨平臺、跨語言等特點。

平臺提供SSO單點登錄，多個應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)一登錄，統(tǒng)一的用戶管理，一個賬戶可登錄驗證教學(xué)全場景以及數(shù)字技術(shù)專業(yè)群實踐教學(xué)等所有應(yīng)用模塊系統(tǒng)。

平臺采用kubernetes技術(shù)進行部署，支持公有云、私有云、混合云模式安裝；平臺支持多數(shù)據(jù)源從而保證技術(shù)的一致性；確保服務(wù)的穩(wěn)定、可擴展、彈性擴容；每個獨立服務(wù)支持分布式集群部署，理論上可以無限橫向擴展，提高系統(tǒng)處理能力，支持大規(guī)模并發(fā)教學(xué)全場景和數(shù)字化專業(yè)群教學(xué)實踐應(yīng)用。

基礎(chǔ)虛擬化服務(wù)由docker和kvm兩種虛擬化技術(shù)根據(jù)學(xué)科性質(zhì)進行選擇性支撐，可滿足不同的虛擬化需求，提供穩(wěn)定、可自行配置的虛擬機器。

基于全流程DevOps自動化運維，支持持續(xù)集成、分析、服務(wù)注冊與發(fā)現(xiàn)、系統(tǒng)監(jiān)控、性能監(jiān)控、日志管理、預(yù)警、持續(xù)部署(基于docker的鏡像倉庫，Kubernetes的容器云管理調(diào)度平臺，在線可視化管理、監(jiān)控、調(diào)度容器)。

基礎(chǔ)持久化層支持RDS和NoSQL兩種方式，采用MySQL集群和MongoDB集群搭建，支持基于CQRS的分布式事務(wù)處理，支持數(shù)據(jù)自動備份，同時使用于Redis集群對熱點數(shù)據(jù)進行緩存，支持大并發(fā)；支持純本地化數(shù)據(jù)源。

基礎(chǔ)服務(wù)層支持在線驗證碼服務(wù)、基礎(chǔ)文件服務(wù)、消息隊列服務(wù)、OSS對象存儲服務(wù)、用戶/鑒權(quán)服務(wù)、個人云盤服務(wù)、WebSocket服務(wù)等，保證平臺的通用性。用戶基礎(chǔ)信息管理：對訂單實行按業(yè)務(wù)方向進行配置，對班級、教師、學(xué)生相關(guān)信息進行新增、修改、刪除以及數(shù)據(jù)權(quán)限進行配置。

10.3.2三大核心技術(shù)

唯眾緊密圍繞職業(yè)院校高水平數(shù)字專業(yè)群，針對職業(yè)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，傾力打造以微服務(wù)、虛擬化、全棧云三大核心技術(shù)為載體，以計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)等新一代數(shù)字技術(shù)手段構(gòu)建的一種新型教學(xué)平臺，可以支持院校進行教學(xué)研發(fā)創(chuàng)新。

01微服務(wù)

傳統(tǒng)的軟件都是采用單體架構(gòu)開發(fā)，所有的模塊都是緊密耦合在一起的。不僅開發(fā)代碼量大、客戶使用維護也十分困難。

微服用架構(gòu)將單一應(yīng)用程序劃分成一組小的服務(wù)，服務(wù)之間相互協(xié)調(diào)、互相配合，為師生提供最終價值。每個服務(wù)運行在其獨立的進程中，服務(wù)和服務(wù)之間采用輕量級的通信機制相互溝通。每個服務(wù)都圍繞著具體的業(yè)務(wù)進行構(gòu)建，并且能夠被獨立的部署到生產(chǎn)環(huán)境、類生產(chǎn)環(huán)境等，對具體的一個服務(wù)而言，可根據(jù)業(yè)務(wù)上下文，選擇合適的語言、工具對其進行構(gòu)建。

唯眾云課堂平臺采用微服務(wù)架構(gòu)，精準分為公共基礎(chǔ)、公共應(yīng)用、專業(yè)應(yīng)用服務(wù)。公共基礎(chǔ)服務(wù)精確為字典、banner、用戶權(quán)限、文件、認證、網(wǎng)關(guān)、訂單、轉(zhuǎn)碼、平臺運營、學(xué)校運營、日志、登錄、搜索等；專業(yè)應(yīng)用服務(wù)精確為KVM虛擬化、容器虛擬化、代碼評測、工具、資源、環(huán)境等；公共應(yīng)用服務(wù)精確為課程、考試服務(wù)、云盤、云優(yōu)選、題庫、活動、工具等。把不同的微服務(wù)方便進行因材施教和按需施教，可以非常方便實施個性化的教學(xué)模式、具體的教學(xué)內(nèi)容、針對性的教學(xué)流程，精細賦能計算機基礎(chǔ)、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)搭建與運維、智能化安防、物聯(lián)網(wǎng)、嵌入式、移動互聯(lián)、WEB前端開發(fā)、軟件應(yīng)用開發(fā)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、創(chuàng)客等數(shù)字技術(shù)專業(yè)群教學(xué)和實訓(xùn)基地建設(shè)，從而營造動態(tài)精準高效的好課堂，助力提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能高水平職業(yè)教學(xué)。

02虛擬化

校園傳統(tǒng)機房絕大多數(shù)采用物理基礎(chǔ)架構(gòu)，電腦硬件配置往往限定了實驗環(huán)境的建設(shè)，這不僅導(dǎo)致了計算機資源浪費、利用效率不高。同時，不可避免的硬件故障致使校方后期運維管理壓力增大，成本也居高不下。

虛擬化技術(shù)中，可以同時運行多個操作系統(tǒng)，而且每一個操作系統(tǒng)中都有多個程序運行，每一個操作系統(tǒng)都運行在一個虛擬的CPU或者是虛擬主機上。虛擬層會給每個虛擬機模擬一套獨立的硬件設(shè)備，包含CPU、內(nèi)存、主板、顯卡、網(wǎng)卡等硬件資源，并可用戶需要，動態(tài)配置資源，還可以在其上安裝Windows、Linux等不同操作系統(tǒng)和不同的版本。

唯眾云課堂充份利用KVM和容器等多種虛擬化技術(shù)可進行精準教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選用不同的虛擬化技術(shù)、不同硬件資源，如GPU、CPU、算力、不同的實驗環(huán)境，對不同軟件開發(fā)語言（C、Java、Python、html等）、同一課程的不同階段開展精細化教學(xué)，可廣泛應(yīng)用于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)仿真和人工智能等專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)，讓教學(xué)用戶方便構(gòu)建構(gòu)建通用型高水平專業(yè)群實訓(xùn)基地，極大提高學(xué)校計算機機房利用率，教學(xué)應(yīng)用場景輕松切換和軟硬件管理維護高效便捷。

03全棧云

基于開放的、可信的、可靠智能的華為公有云，并融合了現(xiàn)代教育的行動導(dǎo)向、情境式、項目式理念具有多種功能的開放式、全流程、理實一體化平臺。

單純的私有云部署會因硬件等原因?qū)е聰?shù)據(jù)丟失或者服務(wù)不可用，而公有云部署數(shù)據(jù)安全性不高，有些服務(wù)無法滿足。

我們理解全棧云既要有有底層能力，還要有上層平臺能力，需要有從硬件到軟件，再到應(yīng)用的完整能力，包括對行業(yè)的理解能力，這樣，才能給客戶提供全棧的能力。具體來講有四個重要因素，首先是業(yè)務(wù)承載的連續(xù)性和全面性，其次，是圍繞業(yè)務(wù)不同的業(yè)務(wù)負載，滿足客戶的云服務(wù)。再次是面向各種業(yè)務(wù)場景需要的資源各層統(tǒng)一，最后是面向未來多云管理，

唯眾云課堂可根據(jù)用戶的需求進行公有云、私有云、混合云等不同方式的部署，可以適應(yīng)學(xué)校各種不同的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和資產(chǎn)入庫需求而且性價比高、穩(wěn)定性強。平臺可以滿足師生泛在化、個性化、精準化的備課、授課、學(xué)習、科研、技能大賽、1+X認證、作業(yè)、考試、統(tǒng)計、評價等全流程，還可以無縫銜接各種計算機網(wǎng)絡(luò)、智能化安防、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等硬件設(shè)備，高效開展理實一體化教學(xué)。

十一、基于華為生態(tài)校企共育數(shù)字人才行動方案

十二、項目推薦清單