各位評(píng)委老師：

大家好，今天我說課的題目是《記梁任公先生的一次演講》

一、說教材

《記梁任公先生的一次演講》是高中語文必修1第三單元第三篇課

文，從學(xué)者身份的角度形象地描繪了梁啟超先生的一次演講，表現(xiàn)其

學(xué)識(shí)淵博、自由灑脫的真性情。雖然是略讀課文，但是，這一篇偏重

于記述講演的課文，突出了講演者的形象，語言風(fēng)趣而帶感情，能夠

給人以強(qiáng)烈的感染，有助于學(xué)生形成高尚的人格和道德情操。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了要全面提升高中學(xué)生的語文素養(yǎng)，所以結(jié)合本單元

教學(xué)目標(biāo)，我確立教學(xué)目標(biāo)如下。

1、知識(shí)與能力：熟悉字音，熟記字形。了解作者的寫作手法.

2、過程與方法：綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)

容。從不同角度和層面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和創(chuàng)造性的解讀，

體會(huì)作者的思想感情。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自主、合作、探究的過程中

獲得新知、提高能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法，感知偉

人的人格魅力，塑造自我美好心靈。

4、針對(duì)明確的教學(xué)目標(biāo)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是（）

1.誦讀課文，從不同角度和層面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性

化的閱讀和創(chuàng)造性的解讀，體會(huì)作者的思想感情。

2.體會(huì)作者通過敘事來表現(xiàn)人物性情方法。

而教學(xué)難點(diǎn)在于如何學(xué)會(huì)在記敘中加入作者自己的評(píng)論和感受的寫

法。

三、說學(xué)生情況

1、在心理上，青年初期的學(xué)生正是形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)

值觀的時(shí)候，心理像成年人接近，道德感、理智感與美感都有了深

刻的發(fā)展，所以，應(yīng)抓住這些因素，注意給學(xué)生樹立榜樣，用文學(xué)

中的美好的人物或事物的形象來引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和價(jià)值

觀。

2、在生理上，他們的智力接近成熟，所以要積極采用生動(dòng)形象、形

式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效的培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四、教學(xué)方法

散文教學(xué)應(yīng)重視感悟和熏陶。在誦讀的過程中去感悟，并初步把

握文章詞句、內(nèi)容以及情感脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解課文奠定良好的基

礎(chǔ)。據(jù)此，本課教學(xué)我會(huì)采用朗讀法、質(zhì)疑法、討論法、情景教學(xué)法

來教學(xué)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生探尋適合自己的學(xué)

習(xí)方法和途徑。在課改精神指導(dǎo)下，作為教師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

意識(shí)，使學(xué)生收獲自學(xué)成功的樂趣，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

五、教學(xué)過程

①導(dǎo)入新課。我會(huì)先進(jìn)行背景導(dǎo)入法。既可以讓學(xué)生了解文章的背

景，讓學(xué)生們看到一個(gè)真實(shí)的梁啟超，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

②閱讀全文，理清思路。圍繞“文章主要記敘了梁啟超講演時(shí)的哪些

情況”引導(dǎo)學(xué)生了解梁啟超的形象特點(diǎn)。通過探究，認(rèn)識(shí)課文于記敘中

描寫了人物出場的描寫，從而認(rèn)識(shí)他是個(gè)有文采有學(xué)問有熱心腸的學(xué)

者。以此突破教學(xué)重點(diǎn)。

③引導(dǎo)學(xué)生思考“梁啟超的這次講演給聽眾留下了怎樣的印象”，通

過尋找文中抒情的語句，包括直接抒情、間接抒情、含蓄抒情的語

句，來體會(huì)作者對(duì)梁啟超的敬仰、欣賞、贊美之情，從而突破教學(xué)難

點(diǎn)。

④探究人物的寫法，認(rèn)識(shí)寫人如果能凸顯人物個(gè)性，將給讀者留下

深刻印象。

⑤課堂小結(jié)。針對(duì)今天所講的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)知識(shí)總結(jié)。學(xué)習(xí)本

課使學(xué)生明白一件事情，寫人如果能凸顯人物個(gè)性，將給讀者留下深

刻印象；懂得一個(gè)道理，一個(gè)有著人格魅力的人，將對(duì)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的

影響。最后，運(yùn)用從本課中學(xué)到的寫人技巧，刻畫同學(xué)的形象或者寫

某一位老師的講課等。

七、在板書設(shè)計(jì)方面，我力爭簡潔明了，采用語詞式板書，既

點(diǎn)名本課的教學(xué)要點(diǎn)，又方便學(xué)生理解、識(shí)記，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛

的作用，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。

總之，在教學(xué)中，我會(huì)堅(jiān)持“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，力求將

語言文字和情感教育結(jié)合起來，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生

在每節(jié)課上都有所進(jìn)步、有所收獲。

我的說課結(jié)束，不足之處，請(qǐng)各位老師指正，謝謝！

記梁任公先生的一次演講

易公課件

一．課文背景及作者簡介

二．重點(diǎn)詞音、詞句

三．本文的情感特點(diǎn)

四．作者對(duì)梁啟超的描寫，突出其特點(diǎn)