一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I （本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，第三方評估發(fā)揮著獨特的作用。數(shù)據(jù)是評估的基礎(chǔ)，大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅可以給政府提供精準(zhǔn)扶貧的數(shù)據(jù)管理、可視化分析和可視化預(yù)測，而且也可拓展第三方評估扶貧數(shù)據(jù)來源渠道，豐富數(shù)據(jù)內(nèi)容，為評估結(jié)果提供多維度的數(shù)據(jù)支撐。

精準(zhǔn)扶貧第三方評估應(yīng)改變以往單純將貧困戶和村干部作為訪談主體的方式，將訪談對象擴(kuò)展至引導(dǎo)員、非抽樣村民、社會組織、民間團(tuán)體和部分企業(yè)的相關(guān)人員，同時發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)據(jù)挖掘算法功能，歸納不同訪談主體之間的聯(lián)系，構(gòu)建多樣化的數(shù)據(jù)模型，拓展數(shù)據(jù)內(nèi)容的廣度和深度。還可借助大數(shù)據(jù)信息共享平臺整合各扶貧業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)，結(jié)合多方數(shù)據(jù)作出精準(zhǔn)評判。比如通過社保部門的醫(yī)療報銷記錄和教育部門的教育幫扶記錄等數(shù)據(jù)資源的交互，第三方可獲取貧困戶醫(yī)療救助和教育幫扶內(nèi)容，此種方式既可核實對貧困人口 訪談信息的準(zhǔn)確程度，又可實現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對扶貧進(jìn)程的動態(tài)監(jiān)管，為第三方評估政府扶貧成效提供數(shù)據(jù)證明。

第三方評估應(yīng)當(dāng)集合所收集的數(shù)據(jù)，構(gòu)建隨貧圖人口不同階段而變化的動態(tài)數(shù)據(jù)庫，保證數(shù)據(jù)的時效性?？衫么髷?shù)據(jù)技術(shù)排列組合不同名義的數(shù)據(jù)，通過可視化分析手段，深度挖掘它們之間的關(guān)系，通過表象看到本質(zhì)聯(lián)系，把握事物之間的相關(guān)性并做出直觀的科學(xué)評價。例如在醫(yī)療幫扶中，結(jié)合鄉(xiāng)村醫(yī)生入戶走訪和社保部門醫(yī)療費用報銷統(tǒng)計數(shù)據(jù)測算因病 致貧、因病返貧的潛在農(nóng)戶的數(shù)量，為第三方評估政府醫(yī)療幫扶工作提供事實證明。

除此之外，還應(yīng)當(dāng)利用大數(shù)據(jù)建模與解讀的技術(shù)優(yōu)勢，增加對多源大數(shù)據(jù)的分析對比、多元與多主體大數(shù)據(jù)的整合分析和數(shù)據(jù)動態(tài)跟蹤等模塊，提高對扶貧數(shù)據(jù)的應(yīng)用能力。通過這些手段可從扶貧數(shù)據(jù)中挖掘出隱含的致貧原因和貧困需求，輔助政府構(gòu)建精準(zhǔn)幫扶匹配模型，為貧困戶提供有針對性的幫扶措施。

大數(shù)據(jù)技術(shù)的關(guān)鍵性應(yīng)用價值在于分析預(yù)測。對于推動貧困人口持續(xù)性發(fā)展而言，第三方應(yīng)借助大數(shù)據(jù)技術(shù)動態(tài)追蹤貧困人口發(fā)展?fàn)顩r，并將其數(shù)字化和鏡像化，綜合運用分析手段前瞻性地預(yù)測貧困趨勢、脫貧能力和返貧風(fēng)險，讓政府及時精準(zhǔn)地為貧困人口提供幫扶。此外，第三方評估要在大數(shù)據(jù)預(yù)測技術(shù)基礎(chǔ)上研究脫貧成效鞏固提升的對策方案，為政府完 善自身工作和制定扶貧發(fā)展規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)。

（摘編自陳冠字、張勁松《彌合數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)、扶貧之間的鏈接縫隙一一精準(zhǔn)扶貧第三方評估大數(shù)據(jù)運用及發(fā)展》）

材料二：

在湖南安化，黑茶產(chǎn)業(yè)擺脫粗放生產(chǎn)模式，走出一條茶旅融合發(fā)展之路；在安徽長豐雙河社，“稻蝦共養(yǎng)”產(chǎn)業(yè)扶貧模式讓村民腰包更厚實……精準(zhǔn)，是一個又一個中國脫貧故事背后的關(guān)鍵詞；因地制宜、精準(zhǔn)施策，成為中國減貧事業(yè)取得巨大成就的寶貴經(jīng)驗之一。

在精準(zhǔn)施策上出實招，在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實功，在精準(zhǔn)落地上見實效，正是因為精準(zhǔn)扶貧方略堅持以"實”字當(dāng)頭，各項政策紅利才能落到扶貧對象身上，從而保證脫貧攻堅順利實施。中國幅員遼闊，各地貧困問題復(fù)雜多樣，只有貫徹精準(zhǔn)扶貧方略，一切從實際出發(fā)，才能確保扶貧舉措對癥下藥，取得實效。在這個意義上，“精準(zhǔn)”既是脫貧攻堅的重要方法論之一， 也是一種科學(xué)的思維方式。

在寧夏，曾有一位扶貧干部被稱為當(dāng)?shù)胤鲐氜k的"數(shù)據(jù)中心"，他掌握的數(shù)據(jù)能具體到貧困戶了幾只羊、種了幾畝馬鈴薯。在全國各地，如此用心的扶貧干部還有很多。他們之所以能精準(zhǔn)掌握貧困戶的詳細(xì)情況，正是因為他們始終把老百姓的安危冷暖放在心上。精準(zhǔn)扶貧方略背后，是300多萬名第一書記和駐村干部的辛勤付出，是無數(shù)扶貧工作者嘔心瀝血的 傾情奉獻(xiàn)。他們是新時代的卓越畫師，精心用心，耐心細(xì)心，時時刻刻為困難群眾著想，才繪出脫貧奔小康的錦繡畫卷。

隨著脫貧攻堅不斷攻城拔寨，精準(zhǔn)扶貧方略的意義和影響也在走出國門，為世界減貧事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。在泰國孔敬府，當(dāng)?shù)毓賳T借鑒參考中國脫貧經(jīng)驗，制定了符合當(dāng)?shù)貙嶋H的“結(jié) 對子扶貧”項目，幫助貧困戶制定個性化脫貧方案。2018年，“精準(zhǔn)扶貧”等理念被寫入 第七十三屆聯(lián)合國大會通過的關(guān)于消除農(nóng)村貧困問題的決議。聯(lián)合國秘書長古特雷斯明確表示，精準(zhǔn)扶貧方略是幫助貧困人口、實現(xiàn)2030年可持續(xù)發(fā)展議程設(shè)定的宏偉目標(biāo)的唯一途 徑，中國的經(jīng)驗可以為其他發(fā)展中國家提供有益借鑒。

（摘編自彭飛《精準(zhǔn)扶貧，”一把鑰匙開一把鎖"》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.借助大數(shù)據(jù)信息共享平臺，可以比較分析各種數(shù)據(jù)，相互印證，去偽存真，拓展對貧困 人口訪談信息數(shù)據(jù)的廣度和深度。

B.如果數(shù)據(jù)不能共享，鄉(xiāng)村醫(yī)生入戶走訪和社保部門醫(yī)療費用報銷統(tǒng)計的數(shù)據(jù)將很難被第 三方折有，就會影響評估的事實證明。

C.第三方評估能通過訪談直接為貧困人口提供幫扶，也能在大數(shù)據(jù)預(yù)測技術(shù)基礎(chǔ)上研究脫 貧成效鞏固提升的對策方案。

D.甲國幅員遼闊，貧困問題復(fù)雜多樣，各地的扶貧方式難以相互借鑒，只有從實際出發(fā)， 因地布宜，才能實施精準(zhǔn)扶貧。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（3分）

A.造成貧困的原因是多方面的，如果能全方位釆集準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)樣本，構(gòu)建多樣化的數(shù)據(jù)模型， 就可實現(xiàn)對扶貧進(jìn)程的動態(tài)監(jiān)管。

B.預(yù)測貧困趨勢、脫貧能力和返貧風(fēng)險，需要動態(tài)追蹤貧困人口發(fā)展現(xiàn)狀，并將其數(shù)字化和 鏡像化，綜合運用分析手段進(jìn)行研究。

C.扶貧干部在精準(zhǔn)扶貧中要能成為"數(shù)據(jù)中心"，只有這樣才能體現(xiàn)出他們始終把老百姓的安危冷暖放在心上，時刻為困難群眾著想。

D.中國的精準(zhǔn)扶貧方略不但能使中國實現(xiàn)脫貧目標(biāo)，也能為聯(lián)合國幫助貧困人口、實現(xiàn)2030 年可持續(xù)發(fā)展議程設(shè)定的宏偉目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

3.下列各項中，最不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（3分）

A.H省從貧困人口、貧困村和貧困縣三個層面為第三方評估機(jī)構(gòu)提供考核依據(jù)，內(nèi)容涵蓋9 個一級指標(biāo)和28個二級指標(biāo)數(shù)據(jù)。

B.運用GPS定位系統(tǒng)進(jìn)行實時定位和位移追蹤，依靠錄音，拍照，攝像等釆集手段記錄相關(guān) 信息，及時了解、掌握貧困地區(qū)情況。

C.據(jù)統(tǒng)計，截至2020年底，閩寧鎮(zhèn)注冊各類農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)48個，培育寧夏著名商標(biāo)4個，全 年特色農(nóng)產(chǎn)品消費扶貧額達(dá)6.8億元。

D.山西婁煩縣靜游鎮(zhèn)新莊村是一個偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，政府安排10名扶貧干部深入其中，進(jìn)行耐心 細(xì)心的工作，轉(zhuǎn)變了貧困戶的思想。

4.材料二中所舉的三處例子分別論證了什么觀點？（4分）

5.政府應(yīng)該如何根據(jù)第三方評估實施精準(zhǔn)扶貧?請根據(jù)材料一簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II （本題共4小題，16分）

閱讀下面的作品，完成6?9題。

文游臺

汪曾祺

文游臺是我們縣首屈一指的名勝古跡。

臺在泰山廟后。

泰山廟前有河，曰澄河。河上有一道拱橋，橋很高，橋洞很大。走到橋上，上面是天，下面是水，覺得體重變得輕了，有凌空之感。這正是雜花生樹、良苗懷新的時候，放眼望去， 一切都使人心情舒暢。

澄河產(chǎn)瓜魚，長四五寸，通體雪白，瑩潤如羊脂玉，無鱗無刺，背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實也有，但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有， 而且只有文游臺前面澄河里有。不過別處的這種魚不似澄河所產(chǎn)的味美，倒是真的。因為都經(jīng)過冷藏轉(zhuǎn)運，不新鮮了。

泰山廟亦名東岳廟，差不多每個縣里都有的，其普遍的程度不下于城隍廟。所祀之神稱為東岳大帝。泰山廟的香火是很盛的，因為好多人都以為東岳大帝是管人的生死的。每逢香 期，善男信女，絡(luò)繹不絕，一進(jìn)廟門就聞到一股觸鼻的香氣。

正殿的對面有一座戲臺。戲臺很高，下面可以走人。這倒也好，看戲的不會往前頭擠，因為太靠近，看不到臺上的戲。大都是站著的，也有自己從家里扛了長凳來坐著看的。

唱戲的是"草臺班子”，沒有什么名角，也沒有什么好戲，唱的是京戲，但有些戲是徽調(diào)，沒有準(zhǔn)調(diào)準(zhǔn)詞。只有一年，來了一個叫周素娟的女演員，在南方的科班里學(xué)過戲，唱戲很規(guī) 矩，能唱《武家坡》這類的戲，甚至能唱《祭江》……現(xiàn)在卻混得到里下河來搭班。還有一個大花臉，嗓子很沖，姓顏。有一回，我聽他在戲臺旁邊的廊子上對著燒開水的”水鍋”大聲 嚷嚷：“打洗臉?biāo)?！”我從他的產(chǎn)音里聽出了一腔悲饋。江湖藝人，吃這碗開口飯，是充滿辛酸的。

泰山廟正殿的后面，即屬于文游臺范圍。沿磚路北行，路東有秦少游讀書臺。更北，地勢漸高，即文游臺。臺基是一個大土墩。墩之一側(cè)為四賢祠。四賢，說法不一。明代張誕《謁 文游臺四賢祠》詩云：“蒲折先生獨好古，一掃陋俗隆高風(fēng)。長繩倒拽淫像出，易以四子衣 冠容?！蔽倚r到文游臺，連“四子衣冠容”也沒有，只有四個藍(lán)地金字的牌位。墩之正面 為盍簪堂。“盍簪”之名，比較生僻，出處在《易經(jīng)》，如果用大白話說，就是“快來堂”。我覺得“快來堂”也挺不錯。我們小時候?qū)Α翱靵硖谩钡呐d趣比四賢祠大得多，因為堂的兩壁刻著《秦郵帖》。小時候以為帖上的字是這些書法家在高郵寫的。不是的。是把名家的書 法雜湊起來的（帖都是雜湊起來的）。帖是清代嘉慶年間一個叫師亮采的地方官屬錢梅溪刻的，皆取蘇東坡、黃山谷、米元章、秦少游諸公書。曾有人考證，帖中書頗多"贋鼎”，是 假的，我們不管這些，對它還是很有感情的。

盍簪堂后是一座木結(jié)構(gòu)的樓，是文游臺的主體建筑。樓頗宏大，東西兩面都是大窗戶。我讀小學(xué)時每年“春游”都要上文游臺，趴在兩邊窗臺上看半天。東邊是農(nóng)田，碧綠的麥苗，油菜、蠶豆正在開花，很喜人。西邊是人家，鱗次櫛比，最西可看到運河堤上的楊柳，看到 船帆在樹頭后面緩緩移動，緩緩移動的船帆叫我的心有點酸酸的，也甜甜的。

文游臺的出名，是因為這是蘇東坡、秦少游、王定國、孫莘老聚會的地方，他們在樓上飲酒，賦詩，傾談，笑傲。實際上文游諸賢之中，最感動高郵人心的是秦少游。蘇東坡只是 在高郵停留一個很短的時期。王定國不是高郵人。孫莘老不知道為什么給人一個很古板的印象，使人不大喜歡。文游臺實際上是秦少游的臺。

秦少游是高郵人的驕傲，高郵人對他有很深的感情，除了因為他是大才子，“國士無雙”， 詞寫得好，著過《蠶書》，書中記錄了當(dāng)時人民的生活……還因為他一生遭遇很不幸。他的 官位不高，最高只做到"正字”，后半生一直在遷謫中度過。四十八歲因為有人揭發(fā)他寫佛書，削秩徙郴州。五十歲，遷橫州。五十一歲遷雷州。幾乎每年都要調(diào)動一次，而且越調(diào)越遠(yuǎn)。后來朝廷下了赦令，遷臣多內(nèi)徙，少游啟程北歸，至藤州，出游光華亭，索水欲飲，水至，笑視之而卒，終年五十三歲。

遷謫生活，難以為懷，少游晚年詩詞頗多傷心語，但他還是很曠達(dá)，很看得開的，能于顛沛中得到苦趣。明陶宗儀《說郛》卷八十二：

秦觀南遷，行次郴州遇雨，有老仆滕貴者，久在少游家，隨以南行，管押行李在后，泥濘不能進(jìn)，少游留道傍人家以俟。久之盤跚策杖而至，視少游嘆曰;"學(xué)士，學(xué)士!他們 取了富貴，做了好官，不枉了恁地，自家做甚來陪奉他們!波波地打閑官，方落得甚聲名!”怒而不飯。少游再三勉之，曰："沒奈何。”

我以為這是秦少游傳記資料中寫得最生動的一則，而且是可靠的。這樣如聞其聲的口語化的對白是偽造不來的。這也是白話文學(xué)史中很珍貴的資料，老仆、少游，都躍然紙上。

（有刪節(jié)）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解.不正確的一項是（3分）

A文章以"文游臺"為題，開頭敘寫文游臺周邊的橋、魚和廟等，真實表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，豐富了文游臺的人文風(fēng)景。

B.文章敘述唱戲的周素娟和顏大花臉，表現(xiàn)了他們命運的落魄和生活的辛酸，并且借此襯 托秦少游仕途坎坷和命運不幸。

C.文中引用明代張誕《謁文游臺四賢祠》的詩句，既交代了四賢祠的來歷，又引出了作者 小時候未見”四子衣冠容”的遺憾。

D.作者兒時在臺上看到船帆緩緩移動，心中有些"酸酸的"甜甜的"，流露出他小時候就感受到離別的傷感和重逢的喜悅。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章把澄河里的瓜魚與冷藏轉(zhuǎn)運的魚進(jìn)行對比，不僅突出家鄉(xiāng)瓜魚味道鮮美，而且表現(xiàn) 了家鄉(xiāng)人對故鄉(xiāng)的由衷熱愛。

B.文中援引明陶宗儀的（說孚隘，表現(xiàn)了秦少游顛沛中曠達(dá)的人生觀，同時說明這樣的傳 記寫有很珍貴的文學(xué)和史料價值。

C.全文以兒童的視角來寫家鄉(xiāng)的文游臺，作者回想了小時候在文游臺的所見所聞所感，顯 得淳樸自然，讓讀者有如臨其境之感。

D.文章以空間轉(zhuǎn)換為線索，先寫拱橋、瓜魚，再寫廟中香火、戲臺，最后寫廟后的文游臺， 文脈清晰，層次井然有序。

8.高郵人為什么對仕途落魄的秦少游"最感動"?請簡要分析。（4分）

9.汪曾祺曾說："在文風(fēng)上，我更有意識地寫得平淡。我的語言一般是流暢自然的，但時時會跳出一兩個奇句、古句……我希望融奇崛于平淡?！闭垙奈闹姓页?#34;奇句””古句"各一例， 并簡要分析如何"融奇崛于平淡”。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成10?14題。

陶謙字恭祖，丹楊人。謙性剛直，有大節(jié)，少察孝廉，拜尚書郎，除舒令。謙在官清白,無以糾舉祠靈星，有贏錢五百，欲以臧之。謙委官而去。

會酉羌寇邊皇車嵩為正酉極表鮑將迢H謙揚武都尉與嵩征羌公破之a(chǎn)后邊章、韓遂 為亂，司空張溫銜命征討。又請謙為參軍事，接遇甚厚，而謙輕其行事，心懷不服。及軍罷 還，百察高會，溫屬謙行酒，謙眾辱溫。溫怒，徙謙于邊?；蛘f溫曰："陶恭祖本以材略見重于公，不如釋憾除恨，克復(fù)初分，于以遠(yuǎn)聞德美。”溫然其言,乃追還謙。遂為之置酒， 待之如初。

（趙）昱年十三，鄉(xiāng)黨稱其孝，就處士東莞棊毋君受《公羊傳》，至歷年潛志，不窺園圃，親疏希見其面。高潔廉正，州郡請召，常稱病不應(yīng)。國相檀謨、陳遵共召，不起。陶謙 初辟別駕從事.辭疾遜遁。謙重令揚州從事會稽吳范宣旨，昱守意不移：欲威以刑罰，然后乃起。舉茂才，遷廣陵太守。賊窄融從臨淮見討，迸入郡界，昱將兵拒戰(zhàn)，敗績見害。

曹公父于泰山被殺，歸咎于謙。欲伐謙而畏其強(qiáng)，乃表令州郡一時罷兵。詔曰：“今海 內(nèi)憂攘，州郡起兵，征夫勞瘁。其各罷遣甲士，還親農(nóng)類?！敝t被詔，乃上書曰："自古在昔， 未有不揚威以弭亂，震武以止暴者也。若承命解甲，弱國自虛，釋武備以資亂，損官威以益寇。今日兵罷，明日難必至，上忝朝廷寵授之本，下令群兇日月滋蔓，非所以強(qiáng)干弱枝遇惡 止亂之務(wù)也。"又曰："華夏沸擾，干今未弭，包茅不入，寤寐憂嘆，無日敢寧。誠思更獻(xiàn)必至，薦羞獲通，然后銷鋒解甲，臣之愿也，曹公得謙上事，知不罷兵。乃進(jìn)攻彭城，多殺人民。謙引兵擊之，青州刺史田楷亦以兵救謙，公領(lǐng)兵還。

（選自《三國志?裴松之注》，有刪節(jié)）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.合西羌寇邊/皇甫嵩為征西將軍表/請武將/召拜謙揚武都尉/與嵩征羌/破之

B.會西羌寇邊/皇甫嵩為征西將軍/表請武將/召拜謙揚武都尉/與嵩征羌/大破之

C.會西羌寇邊/皇甫嵩為征西將軍表/請武將/召拜謙/揚武都尉與嵩征羌/大破之

D.會西羌寇邊/皇甫嵩為征西將軍/表請武將/召拜謙/揚武都尉與嵩征羌/大破之

11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.孝廉，是"孝順親長、廉能正直"的意思。西漢時開始以此作為察舉、任用官員的一種科目，明清時成為對舉人的雅稱

B.《公羊傳》，又稱《春秋公羊傳》，是專門解釋《春秋》的一部典籍，與《春秋左氏傳》 《春秋谷梁傳》合稱為"春秋三傳”。

C.解甲，脫下鎧甲的意思。古時指軍事行動期間的休息，還指放下武器停止戰(zhàn)爭，也引申為 投降。文中指陶謙辭去武將官職。

D.貢獻(xiàn)，進(jìn)貢，文中指進(jìn)獻(xiàn)之物?，F(xiàn)代指對國家或公眾所做的有益的事，也可以指拿出物資、 力量、經(jīng)驗等獻(xiàn)給國家或公眾，

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.陶謙性格孤傲。他起初就借有病推辭被征召為別駕從事，擔(dān)任參軍事時在百僚盛宴上當(dāng)眾 侮辱司空張溫。

B.陶謙為官清廉。別人無法揭發(fā)檢舉他的過失;在舉行祈年祭祀時官府想將盈余的錢獎給他， 他拒絕接受。

C.陶謙知人善用。他用多種方法使高潔廉正、不愿做官的趙昱改變初衷，接受察舉，趙昱后 升為廣陵太守。

D.陶謙有政治遠(yuǎn)見?；实勐犘挪懿偕媳碜屩菘簳r罷兵的建議，下詔罷兵，他上書分析形勢， 反對罷兵。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）陶恭祖本以材略見重于公不如釋憾除恨，克復(fù)初分，于以遠(yuǎn)聞德美。（4分）

（2）今海內(nèi)擾攘，州郡起兵征夫勞瘁。其各罷遣甲土，還親農(nóng)桑。（4分）

14.周謙上書拒絕罷兵的理由是什么?請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

送盧侍御赴河北

劉長卿

謫居為別倍傷情，何事從戎獨遠(yuǎn)行。

千里按圖收故地，三軍罷戰(zhàn)及春耕。

江天渺渺鴻初去，漳水悠悠草欲生。

莫學(xué)仲連逃海上【注】，田單空愧取聊城

【注】魯仲連，戰(zhàn)國時期齊國人，助田單奪取聊城，齊王欲封其爵位，堅辭不受，逃隱海上。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)用"謫居""別”"從戎"等詞語，交代雙方當(dāng)時的境況，層層鋪敘，加深傷感之情。

B.頸聯(lián)選用"江天""鴻雁”"漳水”"春草”等意象，描繪了一幅戰(zhàn)后祥和、安寧的景象。

C.中間兩聯(lián)敘事和描寫相結(jié)合，由人及景，由虛到實，境界闊大;對仗工整，韻律和諧。

D.尾聯(lián)寫田單在魯仲連幫助下收復(fù)聊城，因為無法回報魯仲連而內(nèi)心充滿愧疚遺憾。

16.這首詩除了寫離情之外還抒發(fā)了家國情懷，作者是如何抒發(fā)"家國情懷"的？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《諫太宗十思疏》中魏征運用“ ▲ , ▲ "的比喻，說 明不能居安思危、戒奢行儉、保持寬厚道德、客服內(nèi)心欲望的危害。

（2）古人重視學(xué)習(xí)對改變自我的重要作用，《勸學(xué)》中" ▲ "強(qiáng)調(diào)要廣泛學(xué)習(xí)、不斷反省自己；《論語?學(xué)而》中“ ▲ ”強(qiáng)調(diào)虛心學(xué)習(xí)可以匡正自己。

（3）諸葛亮《出師表》流傳千古，由"出師”一詞而引出對諸葛亮感嘆的詩句較多，如杜甫的" ▲ ",陸游的“ ▲ ”

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I?（本題共3小題，10分） 閱讀下面的文字，完成18?20題。

近年來，"中國風(fēng)"音樂越來越受大眾追捧?！敝袊L(fēng)"大紅大紫的同時，引來了大批跟風(fēng)

的創(chuàng)作。有些人在歌曲中隨便穿插一些古典詩詞，完全不考慮這些古典詩詞本身的意義和所 想表達(dá)的情感，就號稱”中國風(fēng)”歌曲，因而受到學(xué)者和文學(xué)愛好者的批判。”中國風(fēng)”歌曲的美感，的確離不開古典詩詞的養(yǎng)分，（ ▲ ）。相比原貌呈現(xiàn)、古詞新唱，”中 國風(fēng)”歌曲更多的是借用古詩詞中的意象或典故，創(chuàng)造性演繹為新的故事。比如歌曲《半城 煙沙》中”金戈鐵馬，替誰爭天下”的形詞，就化用了宋代辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》 ”想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的詞句，又并非簡單堆砌，而是融匯創(chuàng)造，使作戰(zhàn)時的 驍勇情景如在眼前，同時又刻畫出戰(zhàn)爭無法避免的無本心理?！敝袊L(fēng)”音樂可以成為這樣一座橋梁:它將經(jīng)典和流行結(jié)合在一起,把現(xiàn)代人喜聞樂見的式式呈現(xiàn)傳統(tǒng)詩詞中的文化精髓, 推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性經(jīng)驗和創(chuàng)新性發(fā)展。

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.但這種美感的營造是建立在充分融合創(chuàng)造和理解其文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上的

B.但可以在充分理解其文化內(nèi)涵和融合創(chuàng)造的基礎(chǔ)上，去營造出這種美感

C.但這種美感的營造是建立在充分理解其文化內(nèi)涵和融合創(chuàng)造的基礎(chǔ)上的

D.但可以在充分融合創(chuàng)造和理解其文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，去營造出這種美感

19.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一壩起N-

A.滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙

B.女蝸煉石補天處,石破天驚逗秋雨

C.湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨

D.潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲

20.文中畫橫線的語句有兩處語病，請修改。（4分）

（二）語言文字運用II?（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

當(dāng)今時代，勞動形態(tài)日益多元。那么，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動對勞動教育是否述相密"工”做下的云面看，不是耕種需要人。① 尤其是中小學(xué)生。如果錯過與自然鏈接的教他，T少生就會 鈍化對自然萬物的感覺，而這些感覺是一切心理活動能力發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，中小學(xué)分勿教育既要對接勞動斷形態(tài)，更要堅守好鏈接生命與自然的農(nóng)事勞作。

面對勞動形態(tài)的新變化，中小學(xué)勞動教育② 。有學(xué)校開發(fā)家政課程，要求學(xué)生學(xué)會做 家務(wù)，將自己做的拿手菜帶到學(xué)校與同學(xué)分享;有學(xué)校將勞動教育與鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意結(jié)合，組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村，體驗農(nóng)事……這樣的勞動教育方式不僅學(xué)生喜歡，而且效果顯著。

改進(jìn)勞動教育方式的同時，我們還要對勞動教育的導(dǎo)向有所覺察。勞動是手段，③ 。準(zhǔn)確地說，勞動不是為了勞動，而是為了正向的心性教育。如果把握不住這個核心，學(xué)生參 加了勞動也不一定能受到正向的心性教育。

21.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過8個字。（4分）

22.請依據(jù)上文各段的主要意思，以"合適的勞動教育可以幫助學(xué)生”為開頭各寫一句話。每句不超過12個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

從科技攻關(guān)最前沿到脫貧攻堅主戰(zhàn)場，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一線到國際交流大舞臺，中國取得了一個又一個成就。"天問一號”"嫦娥五號"奮斗者"號等突破性成果不斷涌現(xiàn);2020年初剩余 的551萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，52個貧困縣全部摘帽;2020年中國在全球主要經(jīng)濟(jì)體中唯 一實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)正增長;”一帶一路”倡議得到160多個國家和國際組織的積極響應(yīng)……

也許你會覺得中國取得的成就離我們很遙遠(yuǎn)，其實，我們安定美好的生活根本離不開這些成就。也許你今天只是這些成就的見證者、享受者，但未來的中國需要更多、更大的成就， 將來你也會成，為中國成就的參與者、推動者。

振華中學(xué)準(zhǔn)備舉辦以"我和中國成就"為主題的演講比賽，請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇演講稿，闡述你的感受與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于 800 字。

參考答案及評分建議

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱選1（本題共5小題,19分)

1.(3分)B

2.(3分)C

3.(3分)D

4.（4分）①舉湖南安化、安徽長豐的例子論證因地制宜是精準(zhǔn)扶貧的寶貴經(jīng)驗；②舉寧夏扶貧干部的例子論證干部對群眾的關(guān)心也是扶貧的重要舉措；③舉泰國孔敬府的例子論證中國精準(zhǔn)扶貧方略對世界扶貧有積極的意義和影響。

評分建議:一點1分，答對三點得4分;意思對即可。

5.(6分)①政府英準(zhǔn)確掌握信息(構(gòu)建數(shù)據(jù)模型)并檢測扶貧成效；②政府要及時分折數(shù)據(jù)、科學(xué)改進(jìn)扶貧工作；③政府能有針對性地實施扶貧；④政府需完善長遠(yuǎn)的扶貧計劃。

評分建設(shè):一點2分，答對三點得6分;意思對即可。

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題。16分)

6.(3分)B

7.(3分)C

8.(4分)①秦少游是高郵人；②秦少游才學(xué)卓越；③泰少游關(guān)心人民生活；④秦少游貶謫中表現(xiàn)出曠達(dá)、樂觀的人生態(tài)度。

評分建議:一點 1分,意思對即可。

9.(6分)示例：

①“聽出了一腔悲憤”:一般來說，“聽出”的應(yīng)該是聲音，這里“聽出”的卻是“悲憤”，奇特的表達(dá)與“打洗臉?biāo)畞怼钡目谡Z化敘述融為一體，靈動新奇。

②"削秩徙郴州":借用“削秩徙“文言詞，言簡意豐。這與前面的“四十八歲因為有人揭發(fā)他寫佛書”的平淡語言結(jié)合在一起，文白交錯，恬淡典雅。

評分建議:一點3分，意思對即可；只舉例不做分析，最多給1分；如表達(dá)效果重復(fù)，只按一點給分;如有其它答案，言之成理，亦可賦分。

二、古代詩文閱讀(35分)

（一）文育文閱讀(本題共5小題。20分)

10.(3分)B

11.(3分)C

12.(3分)A

13.(1)(4分)陶恭祖本來憑借才能謀略被您器重，(您)不如消除怨恨，能夠恢復(fù)(你們)當(dāng)初的情分，使(您的)美德遠(yuǎn)揚。

評分建議:被動句、“克”“各”1分；語句通順，2分。

（2）（4分）現(xiàn)在天下紛亂，州郡出兵，士兵疲勞困苦。應(yīng)當(dāng)各自停戰(zhàn)，遣散將士，(讓他們)回家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

評分建議:“瘁”“親”各1分；語句通順，2分。

14.(3分)①自古就是依靠武力消除暴亂；②罷兵會使國家軍力和財力虛空，威望受損;③罷兵會使國家有難，群兇勢力逐漸強(qiáng)大。

評分建議:一點1分，意思對即可。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)

15.（3分）B

16.(6分)①運用反問，表達(dá)詩人因戰(zhàn)事未息、國家不寧而產(chǎn)生的憂國情懷；②通過想象收復(fù)故地、停戰(zhàn)春耕的情景, 表達(dá)了詩人對國泰民安的期待；③借用典故，勉勵盧侍御為國效力、建功立業(yè)，表達(dá)了詩人國家至上的思想。

評分建議:一點2分，意思對即可。

(三)名篇名句瞅?qū)?本題共1小題.6分)

17.(6分)（1）斯亦伐根以求木茂 塞源而欲流長者也(2)君子博學(xué)而日參省平己 就有道而正焉(3)出師未捷身先死出師 出師一表真名世

三、全語言文字運用(20分)

18.(3分)C

19.(3分)D

20.(4分)(1)將“把”改為“以”或“用”；（2）“推廣……經(jīng)驗” “推動……發(fā)展”或?qū)ⅰ敖?jīng)驗”改為“轉(zhuǎn)化”。

評分建議:一處2分，其他改法正確亦可。

21.(4分)①而是人需要耕種；②還要改進(jìn)方式；③教育是目的。

評分建議:一處1分。 答對三處得4分；意思對即可。

22.（6分)①奠定心理發(fā)展的基礎(chǔ)；②豐富生活和生產(chǎn)經(jīng)驗；③接受正向的心性教育。

評分建議:一句2分，意思對即可。

四、寫作(60分)

23. (60分)根據(jù)2020全國高考作文評分細(xì)則賦分