好久沒(méi)更新作文了，本周來(lái)看我要考研的學(xué)生交給我的一篇作文，原文如下：

原文錯(cuò)誤挺多的，不過(guò)8月份的時(shí)候考研er的作文大概都是如此，未來(lái)幾個(gè)月還有很大提升空間。

在原文諸多錯(cuò)誤中，有一處比較有代表性。如下：

（1）特に通行人側(cè)にとって、交通ルールは事故でさえなければ、あってないようなものと思っている人が多數(shù)を占めているかもしれない。

原文處，副助詞「は」使用錯(cuò)誤。「は」「が」區(qū)別也是包括考研在內(nèi)的日語(yǔ)專業(yè)考試中的?？紗?wèn)題，這種題一般都是大題位置。

「は」「が」有數(shù)種區(qū)別，今天就先說(shuō)其中的一種。

首先，「は」是副助詞。副助詞的定義是：「様々の語(yǔ)に付き、それらの語(yǔ)にある意味を添えて、副詞のように下の用言や活用連語(yǔ)を修飾?限定する類の助詞」。

這是傳統(tǒng)國(guó)語(yǔ)學(xué)的定義，意思是“接在其他詞之后，起到添加語(yǔ)義的功能，具體用法與副詞相近，一般用于修飾或限定后文的動(dòng)詞，形容詞，形容動(dòng)詞以及主動(dòng)詞”。

也就是說(shuō)，像「は」這樣的副助詞，一般加在如「を」「が」這樣的格助詞，或者其他詞之后，起到增添語(yǔ)義的作用。所以在古典日語(yǔ)里，存在「がは」「をは」這樣的格助詞和副助詞共現(xiàn)的例子。只不過(guò)現(xiàn)代日語(yǔ)中，為了句法的簡(jiǎn)潔，副助詞一般可以代替前項(xiàng)的格助詞「を」「が」。

所以「は」并不能提示名詞的格，所謂格就是名詞在句子中的位置和功能，比如在日語(yǔ)中主動(dòng)態(tài)中，被格助詞「が」提示的名詞一般是主格，在句法位置上置于句首，在句法功能上表示“動(dòng)作的發(fā)出者”。所有的名詞都必須被賦格，沒(méi)有格的名詞就好比無(wú)家可歸的孩子。單純一個(gè)名詞「子供」，如果不加入格助詞，那你就不知道這個(gè)詞是在主格（句子的開(kāi)始部分）還是賓格（述語(yǔ)之前），也不知道這個(gè)詞是動(dòng)作的接收者還是動(dòng)作的發(fā)出者。

「は」沒(méi)有這種表示名詞的格的能力。它不對(duì)某一個(gè)單一的名詞負(fù)責(zé)，它所限定的后文全句。也就是說(shuō)「は」的輻射范圍包括后文整體的句子，請(qǐng)看以下例句：

（2）父が晩酌をするとき、つきあう。

（3)? 父は晩酌をするとき、冷や奴を食べる。

（2）的意思是：父親昨晚小酌之時(shí)，（我）陪著他。被表示主格的格助詞「が」所提示的名詞「父」，只能管轄到「晩酌をする」，而不能管轄到「つきあう」。這里，第二個(gè)動(dòng)詞「つきあう」的主語(yǔ)被隱沒(méi)了，在這種情況下，被隱沒(méi)的主語(yǔ)一般默認(rèn)為說(shuō)話人的“我”。

（3）的意思是：父親昨晚小酌之時(shí)，（父親）吃了點(diǎn)涼菜。這句話補(bǔ)全的話應(yīng)該是「父がは晩酌をするとき、冷や奴を食べる」。但是が被は代替了。由于添加了「は」，所以主語(yǔ)兼主題的「父」既可以管轄到「晩酌をする」，也可以管轄到「食べる」。

那么我們?cè)倩仡^看原作者那句話：

（4cf1）特に通行人側(cè)にとって、交通ルールは事故でさえなければ、あってないようなものと思っている人が多數(shù)を占めているかもしれない。

（4cf1）加粗處名詞「交通ルール」由副助詞「は」提示，其管轄范圍可到句末的「多數(shù)を占めているかもしれない」。翻譯過(guò)來(lái)就是“交通規(guī)則占據(jù)多數(shù)”，這明顯不符合原作者想表達(dá)的意思，再加上原句還有很多其他錯(cuò)誤，所以我將整句話重構(gòu)為（5）。

（5）特に、一般的な民衆(zhòng)に対し、事故の場(chǎng)合でなければ、交通ルールが無(wú)視されている。

本周作文修改就到這里了。