隨著互聯(lián)網(wǎng)全民化普及，得益于網(wǎng)絡(luò)，全國(guó)各地有關(guān)校園暴力的曝光也明顯增加。與此同時(shí)，吸引更多人關(guān)注校園暴力問(wèn)題，有關(guān)校園暴力問(wèn)題的討論也持續(xù)不斷。

為何未成年校園霸凌事件持續(xù)不斷？聚師網(wǎng)認(rèn)為，在種種不幸的事件中，我們看到了學(xué)校老師的不負(fù)責(zé)任，同學(xué)之間的漠視與欺凌者的殘忍，多數(shù)時(shí)候我們將校園霸凌歸咎于監(jiān)管問(wèn)題、教育問(wèn)題，卻很少有人看到了事件雙方性格的因素。聚師網(wǎng)認(rèn)為，一個(gè)人的性格缺陷也可能讓其成為事件中的受害者。

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也許有人認(rèn)為，這種想法屬于受害者有罪論，先不要著急評(píng)論，下面是聚師網(wǎng)的一點(diǎn)想法。

在部分事件中，我們能夠看到受欺凌者的從容讓霸凌者更加猖狂，在校園霸凌苗頭出現(xiàn)之初沒(méi)能及時(shí)識(shí)別，便是縱容了霸凌者。為什么受欺凌者在早期不求助解決問(wèn)題呢？聚師網(wǎng)認(rèn)為，這與受欺凌者內(nèi)向性格有關(guān)。可能受到家庭或者過(guò)往經(jīng)歷的影響，即使是在校園中這些孩子默認(rèn)班級(jí)與學(xué)校有權(quán)力和階級(jí)的屬性，他們對(duì)自我認(rèn)同較低，導(dǎo)致在校園里，他們認(rèn)為自己處于劣勢(shì)，沒(méi)有力量反擊他人不公的對(duì)待，又或者他們不覺(jué)得自己有爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)?？赡茉谒麄兊募彝ブ?，面對(duì)父母要求并沒(méi)有商量的余地，他們只能通過(guò)不斷妥協(xié)換取他人的認(rèn)同。因此，遇到霸凌和不公正的待遇時(shí)，他們第一選擇便是容忍，不敢為爭(zhēng)取自身權(quán)據(jù)理力爭(zhēng)。

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“懂事”“聽話”在中國(guó)傳統(tǒng)育兒觀中誤人甚多。懂事，意味著孩子需要過(guò)早地學(xué)會(huì)察言觀色，理解由成年人設(shè)置的規(guī)則，可能看上去比同齡人更成熟像個(gè)小大人，同時(shí)他們也會(huì)失去獨(dú)屬于兒童的天真。家長(zhǎng)們一定要區(qū)分情商高的察言觀色與低能量的懦弱，在具備社交能力的基礎(chǔ)上建立清晰的自我邊界，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞骄S護(hù)自身利益。

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